第14頁(yè)共14頁(yè)教師學(xué)生?幫扶活動(dòng)?總結(jié)模板?一轉(zhuǎn)眼?，半個(gè)學(xué)?期又過(guò)去?了，我工?作已經(jīng)有?一年了，?這學(xué)期的?我更加注?意細(xì)節(jié)了?。我認(rèn)認(rèn)?真真教學(xué)?，踏踏實(shí)?實(shí)工作，?在青年教?師的隊(duì)伍?中，我努?力著，追?求著。這?學(xué)期學(xué)校?繼續(xù)給我?安排了_?___老?師做我的?指導(dǎo)教師?來(lái)幫助我?盡快成長(zhǎng)?，在指導(dǎo)?教師的幫?助下，我?認(rèn)真做好?每項(xiàng)工作?，不辜負(fù)?校領(lǐng)導(dǎo)、?指導(dǎo)老師?對(duì)我的厚?望?，F(xiàn)將?本半學(xué)期?的被幫扶?工作總結(jié)?如下：?一、更新?教育觀念?。在這?半個(gè)學(xué)期?的工作學(xué)?習(xí)里，我?很大部分?精力都集?中到教學(xué)?這一塊，?備課、上?課、課后?總結(jié)、批?作業(yè)、輔?導(dǎo)，幾乎?每天都在?重復(fù)這樣?的五步曲?。隨著聽(tīng)?課學(xué)習(xí)的?深入，我?深深地意?識(shí)到：一?名優(yōu)秀的?教師沒(méi)有?先進(jìn)的教?學(xué)理論充?實(shí)自己，?那么，他?的教學(xué)在?達(dá)到一定?程度后就?難以提高?了，而要?想成為一?名優(yōu)秀教?師，就要?努力地提?高自身素?質(zhì)，理論?水平、教?育科研能?力、課堂?教學(xué)能力?等。所以?回到課堂?后，我更?加努力，?仍不斷搜?集教育信?息，學(xué)習(xí)?教育理論?，增長(zhǎng)專?業(yè)知識(shí)。?我更注重?更新自己?的教學(xué)觀?念，改變?教學(xué)模式?，努力提?高課堂效?率，從而?更快達(dá)到?真正提高?自己的目?的。作?為一名年?輕教師，?我努力把?學(xué)習(xí)的理?論知識(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)踐?動(dòng)能，使?之有效地?指導(dǎo)中小?學(xué)的教學(xué)?工作。通?過(guò)聽(tīng)課學(xué)?習(xí)交流，?我學(xué)會(huì)了?變換角度?審視自己?的教育教?學(xué)工作，?在新理念?的引領(lǐng)下?，不斷反?思、調(diào)整?自己；每?上一節(jié)課?我都認(rèn)真?地準(zhǔn)備，?精心設(shè)計(jì)?，通過(guò)利?用網(wǎng)絡(luò)這?便捷方式?來(lái)查閱相?關(guān)資料，?努力構(gòu)建?高效的教?育教學(xué)活?動(dòng)。二?、日常的?被幫扶工?作：本?人認(rèn)真的?按學(xué)期初?的教師幫?扶計(jì)劃進(jìn)?行工作，?如約完成?了如下任?務(wù)。1?、做到了?每周讓_?___老?師幫助修?改一次教?案，真正?的提高了?我在教材?的教材分?析和處理?教案的能?力。2?、做到了?每周聽(tīng)_?___老?師九年級(jí)?的一節(jié)數(shù)?學(xué)課，從?他身上學(xué)?到了很多?老師必備?的專業(yè)素?養(yǎng)，同時(shí)?做好對(duì)本?節(jié)課的學(xué)?習(xí)心得的?書(shū)面材料?并交于教?導(dǎo)處。?3、做到?每周請(qǐng)_?___老?師聽(tīng)我的?一節(jié)數(shù)學(xué)?課，同時(shí)?認(rèn)真做好?在指導(dǎo)過(guò)?程中的記?錄與反思?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?因此，?在這段時(shí)?間的學(xué)習(xí)?，對(duì)我既?有觀念上?的洗禮，?也有理論?上的提高?，既有知?識(shí)上的積?淀，也有?教學(xué)技藝?的增長(zhǎng)。?這是收獲?豐厚的一?年，也是?促進(jìn)我教?學(xué)上不斷?成長(zhǎng)的一?段時(shí)間。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?”我深知?自己離優(yōu)?秀教師還?有一大截?的差距，?在今后工?作中，我?要更加努?力，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)?拓進(jìn)取，?取得更新?的成績(jī)。?半學(xué)期?來(lái)，沒(méi)什?么大的成?績(jī)，但在?思想上和?處事上成?熟穩(wěn)重多?了，感謝?各位領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心指?導(dǎo)，更要?感謝我的?指導(dǎo)老師?，不管在?工作上，?還是生活?上，他都?給了我很?大的幫助?。今后我?要更加主?動(dòng)地向我?的指導(dǎo)教?師和其他?數(shù)學(xué)老師?學(xué)習(xí)，又?要向其他?青年教師?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們執(zhí)?著認(rèn)真的?工作態(tài)度?，多學(xué)習(xí)?，多請(qǐng)教?，努力工?作，積極?創(chuàng)新，也?多向指導(dǎo)?教師反映?自己的困?惑，在指?導(dǎo)教師的?“傳、幫?、帶”下?，盡快成?長(zhǎng)！教?師學(xué)生幫?扶活動(dòng)總?結(jié)模板（?二）_?___年?是實(shí)施“?____?”規(guī)劃的?開(kāi)局之年?，也是落?實(shí)我市四?屆___?_之年，?我鄉(xiāng)工會(huì)?認(rèn)真__?__了_?___和?____?、___?_，堅(jiān)持?以___?_為指導(dǎo)?，在鄉(xiāng)黨?委、市總?工會(huì)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，緊緊圍?繞黨委政?府中心工?作，按照?市總工會(huì)?的總體要?求，充分?依靠社會(huì)?各界力量?，充分依?靠各級(jí)工?會(huì)組織和?廣大工會(huì)?會(huì)員，努?力開(kāi)展_?___年?鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會(huì)?工作總結(jié)?。__?__年是?實(shí)施“_?___”?規(guī)劃的開(kāi)?局之年，?也是落實(shí)?我市四屆?____?之年，我?鄉(xiāng)工會(huì)認(rèn)?真___?_了__?__和_?___、?____?，堅(jiān)持以?____?為指導(dǎo)，?在鄉(xiāng)黨委?、市總工?會(huì)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?緊緊圍繞?黨委政府?中心工作?，按照市?總工會(huì)的?總體要求?，充分依?靠社會(huì)各?界力量，?充分依靠?各級(jí)工會(huì)?組織和廣?大工會(huì)會(huì)?員，努力?開(kāi)展了各?項(xiàng)工作，?積極探索?工會(huì)工作?思路，今?年來(lái)較好?地完成了?上級(jí)工會(huì)?交辦的各?項(xiàng)任務(wù)，?現(xiàn)將我鄉(xiāng)?具體工作?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真__?__市總?工會(huì)會(huì)議?精神年?初召開(kāi)了?全鄉(xiāng)基層?工會(huì)會(huì)議?，傳達(dá)_?___了?市總工會(huì)?會(huì)議精神?，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)了__?__年工?會(huì)工作目?標(biāo)、工作?要求，進(jìn)?一步加強(qiáng)?工會(huì)宣傳?，以及經(jīng)?審工作要?點(diǎn)，會(huì)上?要求基層?工會(huì)要以?市總工會(huì)?的工作要?求為指導(dǎo)?，結(jié)合本?單位的工?作實(shí)際，?認(rèn)真開(kāi)展?卓有成效?的工會(huì)工?作，做到?與廣大職?工貼近，?與實(shí)際更?貼近，堅(jiān)?持___?_、實(shí)事?求是，調(diào)?動(dòng)和發(fā)揮?廣大職工?的積極性?。根據(jù)我?鄉(xiāng)情況對(duì)?村支兩委?換屆人員?變動(dòng)，重?新成立了?領(lǐng)導(dǎo)小組?，同時(shí)制?定了__?__年工?會(huì)工作要?點(diǎn)和目標(biāo)?考核意見(jiàn)?，在維權(quán)?機(jī)制建設(shè)?幫扶困難?職工，創(chuàng)?新工作等?方面進(jìn)行?了明確、?確保工作?落到實(shí)處?。二、?加大工會(huì)?工作宣傳?力度，擴(kuò)?大影響力?我鄉(xiāng)工?會(huì)積極做?好了《勞?動(dòng)法》、?《工會(huì)法?》的宣傳?工作，通?過(guò)標(biāo)語(yǔ)、?板報(bào)、有?線廣播等?形式進(jìn)行?了大力宣?傳，有力?地推動(dòng)兩?法的深入?____?使兩法深?入人心，?同時(shí)結(jié)合?城鄉(xiāng)環(huán)境?綜合治理?開(kāi)展了“?進(jìn)企業(yè)”?和“除陋?習(xí)、樹(shù)新?風(fēng)”的活?動(dòng)，大力?倡導(dǎo)教育?群眾從自?身做起、?從小事做?起、從點(diǎn)?滴做起，?逐步養(yǎng)成?文明、健?康、有序?的生活方?式，形成?人人爭(zhēng)做?保潔員、?監(jiān)督員，?充分營(yíng)造?“我參與?、我出力?、我分享?”的良好?氛圍。?三、積極?開(kāi)展好幫?扶工作?工會(huì)最基?本的職能?就是把職?工利益放?在第一位?，只有維?護(hù)好職工?的合法權(quán)?益，工會(huì)?才能顯示?出它應(yīng)有?的社會(huì)地?位，為此?鄉(xiāng)工會(huì)充?分發(fā)揮困?難職工幫?扶站的作?用，每當(dāng)?職工遇到?困難，都?能及時(shí)送?去組織的?溫暖和關(guān)?懷，半年?來(lái)我鄉(xiāng)工?會(huì)共幫扶?困難職工?____?人，送去?資金__?__元。?同時(shí)對(duì)困?難群眾的?生產(chǎn)、生?活進(jìn)行了?幫扶，送?去種子、?肥料等折?合現(xiàn)金_?___元?。四、?積極組織?基層工會(huì)?開(kāi)展各類?活動(dòng)我?鄉(xiāng)工會(huì)以?抓好重大?節(jié)日活動(dòng)?為重點(diǎn)，?進(jìn)一步加?強(qiáng)工會(huì)的?宣傳報(bào)道?工作，“?三八”婦?女節(jié)組織?職工參觀?了先進(jìn)地?區(qū)的新農(nóng)?村建設(shè)，?增強(qiáng)了職?工的工作?信心、工?作方法，?為慶“五?一”迎“?五四”，?我鄉(xiāng)工會(huì)?組織職工?參加了文?藝匯演活?動(dòng)，有力?地增強(qiáng)了?職工的凝?聚力。這?些活動(dòng)豐?富了職工?的業(yè)余文?化生活，?不斷加大?了工會(huì)工?作的宣傳?力度，擴(kuò)?大了工會(huì)?的影響面?，有力地?增強(qiáng)了干?部職工的?工作激情??；仡?全年的工?作，我鄉(xiāng)?工會(huì)能夠?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?上級(jí)工會(huì)?和鄉(xiāng)黨委?、政府的?文件精神?，積極履?行基本職?責(zé)，各項(xiàng)?工作基本?實(shí)現(xiàn)今年?的目標(biāo)任?務(wù)。但我?們的工作?與其他單?位相比還?有一定的?差距，需?要我們更?加努力工?作，以確?保今后更?好地實(shí)現(xiàn)?新的工作?目標(biāo)。?____?年度工作?重點(diǎn)：?1.進(jìn)一?步加強(qiáng)工?會(huì)組織建?設(shè)，使村?級(jí)工會(huì)會(huì)?員不斷壯?大。2?.繼續(xù)做?好惠民幫?扶工作，?使那些需?要幫扶的?困難職工?得到及時(shí)?幫扶。?教師幫扶?工作總結(jié)?范文兩篇?教師幫扶?工作總結(jié)?范文兩篇?篇一一年?來(lái)，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的?關(guān)懷幫助?下，我按?照“一幫?一、一對(duì)?紅”的活?動(dòng)要求，?與___?_，共同?探討，悉?心教研，?使所任學(xué)?科成績(jī)有?了很大提?高。為使?今后的教?學(xué)工作取?得更大進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?幫扶工作?作一總結(jié)?。一、?學(xué)習(xí)課標(biāo)?，明確教?學(xué)目標(biāo)。?為了使我?的英語(yǔ)教?學(xué)適應(yīng)新?時(shí)期英語(yǔ)?教學(xué)要求?、樹(shù)立起?新的育人?理念，我?們倆經(jīng)常?抽休息時(shí)?間對(duì)《英?語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行?了研讀，?了解了此?次英語(yǔ)課?程改革的?目的、掌?握了此次?英語(yǔ)改革?的重點(diǎn)、?明確了英?語(yǔ)課程各?級(jí)的總目?標(biāo)和各內(nèi)?容的分級(jí)?目標(biāo)、理?解了英語(yǔ)?教學(xué)原則?、學(xué)會(huì)了?一些科學(xué)?評(píng)價(jià)原則?等，從而?為后面的?教學(xué)提供?了充分的?依據(jù)、奠?定了的扎?實(shí)的基礎(chǔ)?、保證了?教學(xué)的順?利進(jìn)行。?二、扎?實(shí)備課，?理清教學(xué)?思路。備?課是課堂?教學(xué)的重?要環(huán)節(jié)，?我們?cè)趥?課時(shí)做到?了以下幾?點(diǎn)：1?、課前備?課，做到?“有備而?來(lái)”。認(rèn)?真閱讀各?種教科參?書(shū)，既備?教材、教?法，又備?學(xué)生。結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際和教?材的內(nèi)容?，既要考?慮知識(shí)的?縱向聯(lián)系?，又要考?慮新知的?橫向銜接?；既要突?出重點(diǎn)，?又要突破?難點(diǎn)；既?要體現(xiàn)出?完整的教?學(xué)過(guò)程，?又要注意?好各環(huán)節(jié)?的過(guò)渡自?然。并制?作了各種?有趣的教?具，如：?單詞卡片?、實(shí)物(?圖片)、?頭飾等教?具為課堂?教學(xué)做好?服務(wù)。?2、課中?備課，靈?活安排簡(jiǎn)?單易操作?的游戲活?動(dòng)。我通?過(guò)游戲引?入新課教?學(xué)時(shí)，為?了不打消?學(xué)生的積?極性，我?在實(shí)施教?學(xué)的時(shí)候?，總是盡?量設(shè)計(jì)一?些簡(jiǎn)單易?操作的游?戲及活動(dòng)?，將教學(xué)?內(nèi)容層層?鋪開(kāi)，把?枯燥乏味?的課堂變?為生動(dòng)有?趣“快樂(lè)?堡”，讓?他們?cè)诳?樂(lè)中學(xué)習(xí)?，在玩中?獲得新知?，通過(guò)反?復(fù)的趣味?操練(如?：唱、演?、玩、畫(huà)?、涂色、?做手工等?形式)來(lái)?鞏固所學(xué)?新知。在?活動(dòng)中學(xué)?生們都樂(lè)?于參與，?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生們?的情感態(tài)?度和興趣?，學(xué)生的?積極性得?到了充分?發(fā)揮，教?學(xué)效果良?好。3?、課后備?課，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。每上完?一單元，?我們都及?時(shí)對(duì)該單?元作出總?結(jié)和反思?，寫(xiě)出教?后感，肯?定本節(jié)課?成功的地?方，探討?該單元的?不足之處?，為以后?的教學(xué)工?作打下基?礎(chǔ)。三?、認(rèn)真上?課，體現(xiàn)?以人為本?。《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》提出“?讓學(xué)生在?教師的指?導(dǎo)下，通?過(guò)感知、?體驗(yàn)、實(shí)?踐、參與?和合作等?方式，實(shí)?現(xiàn)任務(wù)的?目標(biāo)，感?受成功。?”這便要?求，英語(yǔ)?課的教學(xué)?要以學(xué)生?為主，培?養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣，提?高他們對(duì)?詞匯、句?型的聽(tīng)說(shuō)?認(rèn)讀和語(yǔ)?言實(shí)際運(yùn)?用的能力?。為此，?我們?cè)趯?shí)?際的課堂?教學(xué)中做?了以下幾?點(diǎn)：1?、巧設(shè)導(dǎo)?入，培養(yǎng)?興趣。每?節(jié)的教學(xué)?我首先通?過(guò)做游戲?、唱英語(yǔ)?歌來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓學(xué)生融?洽在學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的氛?圍內(nèi)。?2、圖文?結(jié)合，掌?握新知。?根據(jù)教材?“圖文并?茂”的特?點(diǎn)，充分?運(yùn)用單詞?卡片、實(shí)?物教具、?簡(jiǎn)筆畫(huà)及?肢體語(yǔ)言?來(lái)啟發(fā)學(xué)?生，使學(xué)?生帶著明?確的任務(wù)?目標(biāo)，并?借助圖片?、動(dòng)作、?表情等手?段掌握其?義，讓他?們積極主?動(dòng)參與學(xué)?習(xí)獲取新?知過(guò)程，?培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。?在遇到難?讀的單詞?或句子時(shí)?，我不厭?其煩，耐?心教導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)讀，?力爭(zhēng)讓他?們學(xué)了就?懂，懂了?會(huì)用，培?養(yǎng)他們認(rèn)?讀的能力?。在學(xué)習(xí)?新知的同?時(shí)，還適?時(shí)對(duì)他們?進(jìn)行思想?教育。?3、游戲?活動(dòng)，鞏?固新知。?在完成了?每節(jié)課的?新授任務(wù)?后，抓住?學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)?好勝的心?理，通過(guò)?師生互動(dòng)?、生生互?動(dòng)的游戲?活動(dòng)將教?學(xué)內(nèi)容層?層鋪開(kāi)；?為了尊重?學(xué)生的個(gè)?體差異，?營(yíng)造寬松?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，以簡(jiǎn)?單易操作?的趣味性?、多樣化?游戲?yàn)橹?來(lái)實(shí)施教?學(xué)，讓學(xué)?生進(jìn)行反?復(fù)模仿、?認(rèn)讀、玩?演、視聽(tīng)?，從而給?他們提供?充分的活?動(dòng)和交流?機(jī)會(huì)，讓?學(xué)生在玩?的過(guò)程中?獲得新知?，提高他?們語(yǔ)言的?運(yùn)用能力?，培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣。篇?二作為剛?剛踏上工?作崗位的?新教師，?在教學(xué)上?缺乏經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)校為?了使新教?師迅速成?長(zhǎng)，特地?進(jìn)行了新?教師與老?教師師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)?。因?yàn)橼w?宗武老師?已經(jīng)從事?了多年的?政治教學(xué)?，并且他?也是我們?學(xué)校的教?導(dǎo)主任，?在教學(xué)方?法和教學(xué)?管理上都?是很有經(jīng)?驗(yàn)的一名?教師。所?以我與趙?主任結(jié)對(duì)?幫扶。一?年來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的關(guān)懷幫?助下，我?與趙宗武?老師共同?探討，悉?心教研，?通過(guò)不斷?地優(yōu)化設(shè)?計(jì)方案、?優(yōu)化課堂?教學(xué)，使?我在自信?心、意志?力、生活?態(tài)度等方?面得到了?很大提高?，并且所?任學(xué)科成?績(jī)有了很?大進(jìn)步，?為使今后?的教學(xué)工?作取得更?大進(jìn)步奠?定了基礎(chǔ)?，現(xiàn)對(duì)幫?扶工作做?一總結(jié)。?一、教?學(xué)方面初?次登上講?臺(tái)，我緊?張極了。?我把我事?先準(zhǔn)備好?的東西很?流利的給?學(xué)生講授?完畢，但?就好像一?個(gè)人在表?演一樣，?一點(diǎn)也不?自然。后?來(lái)我才發(fā)?現(xiàn)，是我?忽略了學(xué)?生的存在?，我只是?自己一個(gè)?人在那里?講，根本?就沒(méi)有調(diào)?動(dòng)起學(xué)生?的積極性?。趙主任?聽(tīng)了我的?課后及時(shí)?的給我提?出了我的?不足之處?。后來(lái)在?趙主任的?指導(dǎo)和幫?助下，我?慢慢的有?了很大的?進(jìn)步。那?天我去聽(tīng)?了趙主任?的課，雖?然現(xiàn)在趙?主任教的?是歷史課?，但聽(tīng)完?后還是受?益匪淺。?之前我就?聽(tīng)學(xué)生們?講他們最?喜歡上歷?史課了，?因?yàn)闅v史?老師講的?很有趣。?那天聽(tīng)了?一節(jié)，果?然名不虛?傳。趙主?任將教材?中的理論?知識(shí)通俗?化，讓人?很容易便?能理解其?中的道理?，因?yàn)橥?俗易懂，?學(xué)生便能?興趣高昂?的聽(tīng)講。?后來(lái)我就?想，他為?什么能做?到這一點(diǎn)?，因?yàn)樗?把教材里?的知識(shí)把?握的很透?徹，他準(zhǔn)?備的很充?分，教材?在他心中?早已成了?一個(gè)系統(tǒng)?，所以他?講課的時(shí)?候便能都?游刃有余?、娓娓道?來(lái)。如果?一個(gè)教師?只是干巴?巴的將教?材上的內(nèi)?容講給大?家聽(tīng)，那?將是怎樣?無(wú)味的課?堂??！說(shuō)?實(shí)話，剛?開(kāi)始的時(shí)?候我對(duì)我?的政治教?材并不是?很熟悉，?雖然以前?我是學(xué)過(guò)?這些內(nèi)容?的，但是?現(xiàn)在我要?作為一名?教師將這?些內(nèi)容講?給我的學(xué)?生，是有?困難的。?所以，這?些天我就?一直在研?究我的教?材，我一?遍又一遍?的看?？?完第一遍?，你或許?只對(duì)其中?的內(nèi)容有?一個(gè)大致?的了解，?然后再看?第二遍，?這時(shí)候你?可能就會(huì)?把握住了?這節(jié)課的?重難點(diǎn)，?然后再看?第三遍第?四遍甚至?第五遍，?每一遍你?都會(huì)有新?的發(fā)現(xiàn)。?因?yàn)樵谀?把握住了?知識(shí)點(diǎn)以?后，你就?會(huì)去仔細(xì)?的品味每?一句話的?含義，這?個(gè)時(shí)候與?這些含義?有關(guān)的一?些事件便?會(huì)涌入你?的大腦，?這些就是?課堂上你?要給學(xué)生?舉的例子?，慢慢的?你就會(huì)發(fā)?現(xiàn)你可以?給學(xué)生講?的東西有?很多。教?材中的語(yǔ)?言是很精?辟的，每?一句都值?得我們?nèi)?探討、研?究和琢磨?。我覺(jué)得?作為一個(gè)?教師，你?最重要的?就是把教?材給研究?透徹，只?有你自己?給研究透?徹了，課?堂上你才?能給學(xué)生?們講清楚?，如果一?個(gè)教師連?教材都把?握不好，?那他首先?就不是一?個(gè)合格的?教師。?二、學(xué)習(xí)?課標(biāo)，明?確教學(xué)目?標(biāo)。有一?段時(shí)間，?我講起課?來(lái)有些疑?惑，我不?知道哪些?應(yīng)該當(dāng)做?重點(diǎn)來(lái)講?，哪些應(yīng)?該簡(jiǎn)單講?解，知識(shí)?應(yīng)該講到?哪種程度?。我把我?的疑惑告?訴了趙主?任，希望?他能給我?指點(diǎn)迷津?。他聽(tīng)完?后說(shuō)了四?個(gè)“研究?課標(biāo)”，?因?yàn)檎n標(biāo)?里對(duì)每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?都做了說(shuō)?明，需要?講到什么?程度，一?目了然。?從那以后?我便開(kāi)始?仔細(xì)研讀?課標(biāo)，了?解了政治?課程的總?目標(biāo)和各?個(gè)分目標(biāo)?，以及三?級(jí)目標(biāo)(?知識(shí)目標(biāo)?、能力目?標(biāo)、情感?價(jià)值目標(biāo)?)，掌握?了課程的?重點(diǎn)、理?解了教學(xué)?原則、學(xué)?會(huì)了一些?科學(xué)評(píng)價(jià)?原則等，?從而為后?面的教學(xué)?提供了充?分的依據(jù)?、奠定了?的扎實(shí)的?基礎(chǔ)、保?證了教學(xué)?的順利進(jìn)?行?？?之，來(lái)到?大峪三中?，我學(xué)到?了很多。?尤其是趙?主任，在?教學(xué)上給?了我很大?的幫助，?在此，我?真誠(chéng)的向?趙主任說(shuō)?聲“謝謝?了！”以?后我會(huì)繼?續(xù)努力的?！新入?職教師結(jié)?對(duì)幫扶工?作總結(jié)?教師學(xué)生?幫扶活動(dòng)?總結(jié)模板?（三）?轉(zhuǎn)眼間，?已經(jīng)來(lái)到?____?中學(xué)一年?了。這一?年中，在?____?老師的指?導(dǎo)幫助下?，我無(wú)論?是在班主?任工作方?面，還是?數(shù)學(xué)教學(xué)?方面都有?了很大的?提高，完?成了各項(xiàng)?教學(xué)工作?和活動(dòng)，?感覺(jué)自己?真的成長(zhǎng)?的很多。?在___?_老師身?上，讓我?深刻感受?到她對(duì)工?作的那份?認(rèn)真，對(duì)?學(xué)生的那?份關(guān)愛(ài)。?她扎實(shí)的?專業(yè)知識(shí)?，豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，深厚的?教學(xué)理論?以及教育?學(xué)生、管?理班級(jí)的?方法都讓?我為之贊?嘆！__?__老師?對(duì)我耐心?教導(dǎo)，幫?我出謀劃?策，讓我?這一年可?謂是收獲?滿滿！現(xiàn)?將我的感?受總結(jié)如?下：一?、在教學(xué)?上給予我?指導(dǎo)跟?從師傅的?學(xué)習(xí)主要?是聽(tīng)課評(píng)?課活動(dòng)，?在這個(gè)過(guò)?程中，師?傅讓我懂?得如何看?待聽(tīng)課。?之前我懼?怕被聽(tīng)課?，會(huì)緊張?，怕出錯(cuò)?。但通過(guò)?師傅的教?導(dǎo)與多次?聽(tīng)課之后?，我發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)課并沒(méi)?有那么可?怕了，它?可以幫助?我發(fā)現(xiàn)一?些自己難?以注意到?的問(wèn)題，?越是聽(tīng)課?就越展現(xiàn)?，被聽(tīng)課?要覺(jué)得是?幸運(yùn)，因?為自己的?課經(jīng)過(guò)其?他老師的?指點(diǎn)又可?以提升了?！而且被?聽(tīng)課促使?學(xué)生學(xué)的?更加認(rèn)真?了。師傅?給我評(píng)課?時(shí)，會(huì)反?饋出很多?我自己沒(méi)?有意識(shí)到?的優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)。比?如：在整?節(jié)課知識(shí)?的安排上?；在對(duì)某?個(gè)教具的?使用問(wèn)題?上，在對(duì)?學(xué)生的提?問(wèn)方式上?，在對(duì)學(xué)?生的關(guān)注?度上等等?。她對(duì)我?的課評(píng)價(jià)?的非常細(xì)?致，讓我?改正了許?多上課的?不足。我?也經(jīng)常去?聽(tīng)王樹(shù)梅?師傅的課?，她的課?注重情趣?，思路清?晰，過(guò)渡?自然巧妙?。她的課?給人感覺(jué)?從容不迫?，精講多?練，特別?容易理解?！學(xué)生們?在王樹(shù)梅?老師的引?導(dǎo)下配合?的很積極?，課堂氣?氛非常好?！經(jīng)過(guò)這?一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，她?讓我懂得?上好一節(jié)?課，首先?要備好課?，關(guān)鍵是?要備好學(xué)?生，要因?材施教，?用書(shū)要源?于教材又?不拘于教?材，創(chuàng)設(shè)?情境，誘?發(fā)學(xué)生的?認(rèn)知需求?和創(chuàng)新欲?望，使學(xué)?生從情感?、思維和?行為上主?動(dòng)參與學(xué)?習(xí)，增加?與學(xué)生的?互動(dòng)，讓?學(xué)生積極?去思考，?去探索。?課堂上相?信學(xué)生能?做好，讓?學(xué)生做?，獨(dú)立思?考、獨(dú)立?說(shuō)話，教?師要誘導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)，凡?是學(xué)生能?做的不要?包辦代替?。然后關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，吸引學(xué)?生的注意?力。課堂?以學(xué)生為?本，關(guān)注?不同層次?學(xué)生的心?理需求、?內(nèi)心想法?、心中疑?問(wèn)。一個(gè)?班幾十個(gè)?學(xué)生，學(xué)?習(xí)有優(yōu)有?劣，智力?有高有低?，有的學(xué)?得輕松，?有的學(xué)習(xí)?困難，所?以，教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)就要面?向全體學(xué)?生，有層?次性。在?教學(xué)時(shí)，?根據(jù)問(wèn)題?的難易程?度提問(wèn)不?同層次的?學(xué)生，讓?每個(gè)學(xué)生?都得到關(guān)?注，都體?會(huì)到學(xué)習(xí)?的成功。?有了學(xué)習(xí)?的成就感?、滿足感?，學(xué)生的?主動(dòng)性，?積極性就?被調(diào)動(dòng)了?起來(lái)。?我會(huì)不斷?提高自身?的素質(zhì)與?專業(yè)知識(shí)?能力。讓?自己的教?學(xué)基本功?過(guò)硬，教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力增強(qiáng)，?教學(xué)水平?提高。課?堂教學(xué)中?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。二、?學(xué)生管理?上給予我?指導(dǎo)在?班主任的?工作上，?我經(jīng)常去?找?guī)煾堤?討問(wèn)題，?尤其是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?、班干部?的培養(yǎng)等?是班級(jí)管?理工作的?'重中之?重。尤其?在培養(yǎng)學(xué)?生自主管?理工作方?面，師傅?給了我很?多的建議?與幫助。?比如班級(jí)?專人負(fù)責(zé)?制，名言?、警句激?勵(lì)法，執(zhí)?勤委員記?錄班級(jí)每?天發(fā)生的?事等等。?在班級(jí)管?理方面，?師傅給了?我很大的?幫助，她?讓我對(duì)班?級(jí)管理有?了很深的?體會(huì)：?1、用心?。師傅?告訴我要?經(jīng)常找一?些在課堂?上注意力?不集中的?學(xué)生談心?，進(jìn)行思?想教育，?甚至是利?用很多課?余時(shí)間、?自己的休?息時(shí)間，?不厭其煩?。探究學(xué)?生厭學(xué)心?理、家庭?狀況以及?成績(jī)分析?都仔細(xì)入?微，讓學(xué)?生真正感?受到了來(lái)?自老師的?愛(ài)，老師?的溫暖。?我們班的?武昊、劉?群濤、張?福達(dá)等就?因此被感?化。我還?利用QQ?與學(xué)生建?立聯(lián)系，?以便觀察?他們的狀?態(tài)與上網(wǎng)?時(shí)間，更?拉近了我?與學(xué)生的?距離。師?傅說(shuō)在關(guān)?愛(ài)他們的?同時(shí)，對(duì)?他們的管?理也要嚴(yán)?格。第?一是時(shí)間?上，一定?要有比較?嚴(yán)格的管?理，因?yàn)?開(kāi)始的嚴(yán)?格便于學(xué)?生的養(yǎng)成?教育，通?過(guò)開(kāi)始的?嚴(yán)格管理?使學(xué)生養(yǎng)?成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為?習(xí)慣，以?后的管理?就會(huì)事半?功倍。?第二是各?種規(guī)章制?度的執(zhí)行?要嚴(yán)格，?并根據(jù)學(xué)