高中新課標(biāo)改革方向解讀及探究2023/9/13高中新課標(biāo)改革方向解讀及探究2023/8/51CHANGESINTHREEASPECTS:一、教學(xué)理念的改變二、高考題型的改變?nèi)?、教學(xué)方式的改變CHANGESINTHREEASPECTS:一、教學(xué)理2一、教學(xué)理念的改變基礎(chǔ)教育的定位和學(xué)科育人的重要功能

基礎(chǔ)教育要解決的三個(gè)問題：

而學(xué)科教育就是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。(王薔，2018）培養(yǎng)什么人怎樣培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人底線底色底蘊(yùn)一、教學(xué)理念的改變基礎(chǔ)教育的定位和學(xué)科育人的重要功能培養(yǎng)什么3英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖

2、

目標(biāo)變化：從綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)向英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)文化意識(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖2、目標(biāo)變化：從綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)4英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)四要素內(nèi)涵及關(guān)系語(yǔ)言能力：指在社會(huì)情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力，包括在此過程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感。文化意識(shí)：指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為取向。思維品質(zhì)：指人的思維個(gè)性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力：指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。語(yǔ)言能力構(gòu)成學(xué)科基礎(chǔ)；文化意識(shí)體現(xiàn)價(jià)值取向；思維品質(zhì)呈現(xiàn)心智特征；學(xué)習(xí)能力形成發(fā)展條件。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)四要素內(nèi)涵及關(guān)系語(yǔ)言能力：指在社會(huì)情境中，以5

語(yǔ)音聽

整合的內(nèi)容

分割的內(nèi)容3、

重組課程內(nèi)容：從碎片化走向整合、關(guān)聯(lián)、發(fā)展的內(nèi)容組合主題語(yǔ)境

語(yǔ)篇類型語(yǔ)言知識(shí)文化知識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言技能

詞匯語(yǔ)法讀

寫

學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀

功能話題

語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)言技能說語(yǔ)音聽整合的內(nèi)容分割的內(nèi)容3、重組課程內(nèi)6六要素整合的英語(yǔ)課程內(nèi)容

語(yǔ)音知識(shí)詞匯知識(shí)語(yǔ)法知識(shí)語(yǔ)篇知識(shí)語(yǔ)用知識(shí)聽、說、讀、看、寫元認(rèn)知策略認(rèn)知策略交際策略情感策略中外優(yōu)秀人文與科學(xué)知識(shí)主題語(yǔ)境人與自我人與社會(huì)人與自然語(yǔ)篇類型口語(yǔ)、書面語(yǔ)；應(yīng)用文、記敘文、議論文、說明文、新媒體語(yǔ)篇六要素整合的英語(yǔ)課程內(nèi)容語(yǔ)音知識(shí)聽、說、讀、元認(rèn)知策略中外74、提出了指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀

明確了活動(dòng)是實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本形式，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用語(yǔ)言理解與表達(dá)意義、發(fā)展多元思維，形成文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的主要途徑。

活動(dòng)觀的提出為落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)是變革學(xué)習(xí)方式、提升英語(yǔ)教與學(xué)的效果的重要舉措。4、提出了指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀85、提出了指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀學(xué)習(xí)理解活動(dòng)

應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)

遷移創(chuàng)新活動(dòng)感知與注意、獲取與梳理，概括與整合描述與闡釋，推理與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用分析與論證，批判與評(píng)價(jià)、想象與創(chuàng)造

以主題意義為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，以解決問題為目的，整合性學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)與文化知識(shí)，運(yùn)用聽說讀看寫等技能，理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度，發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、提出了指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀學(xué)習(xí)理解活動(dòng)感知9學(xué)習(xí)內(nèi)容：改變脫離語(yǔ)境的知識(shí)學(xué)習(xí)，將知識(shí)學(xué)習(xí)與技能發(fā)展融入主題、語(yǔ)境、語(yǔ)篇和語(yǔ)用之中；學(xué)習(xí)方式：改變碎片化、表層化的教學(xué)方式，走向整合、關(guān)聯(lián)、發(fā)展的課程，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的深度學(xué)習(xí)（即語(yǔ)言、文化、思維的融合）。教學(xué)設(shè)計(jì)：改變貼標(biāo)簽式的的情感態(tài)度價(jià)值觀教育，融育人目標(biāo)于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程之中。課程內(nèi)容與教學(xué)方式的變革學(xué)習(xí)內(nèi)容：改變脫離語(yǔ)境的知識(shí)學(xué)習(xí)，將知識(shí)學(xué)習(xí)與技能發(fā)展融入主10二、高考題型的改變2023/9/13七選五閱讀理解（10分）概要寫作或者故事續(xù)寫（25分）語(yǔ)法填空（15分）應(yīng)用文寫作（15分）單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的闡述您的觀點(diǎn)。單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的闡述您的觀點(diǎn)。單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的闡述您的觀點(diǎn)。單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的闡述您的觀點(diǎn)。二、高考題型的改變2023/8/5七選五閱讀理解（10分）概111.閱讀理解設(shè)問方式的改變

Oneday,astrongtallmanbrokeintoEric'shome,shotandkilledhermotherinherpresence.Nearlyscaredtodeath,shescreamedandescaped.Thenthechildhadn'ttalkedabouthermothereversince.Shejustwentintosilence.Thefirsttimeshewasintroducedtomyclass,Idecidedtohelpthesilentgirl,whoapparentlyhadthepainoflivingwithouthermother.HoweverhardItried,daybyday,weekbyweek,myeffortsseemedtobeinvain,asIdidn'tseemtogetanyclosertoEric.Admittedly,myfaithwasfadingawaywiththecold，boringMarchdaysdragging．Ifeltmyheartwasbrokenandacheddesperately.Idoubtedwhetherthisgirlwasabletocomealive.Iwonderedwhenitwasthatshewasabletorespondtomeactivelyandbeawareofthefun,thebeautyandthefantasticworldaroundher.

2023/9/131.閱讀理解設(shè)問方式的改變Oneday,a12Whatisthemainpurposeofthefirsttwoparagraphs?A.Describeafrighteningcrime.B.GiveabriefintroductionofEric.C.AnalyzethecauseforEric'ssilence.D.ExplainhowEriccametothewriter'sclass.2023/9/13Whatisthemainpurposeofth132.七選五閱讀理解七選五（補(bǔ)全短文）：

300詞短文5個(gè)空白7個(gè)選項(xiàng)要求：短文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。共5小題，每題2分。2023/9/132.七選五閱讀理解七選五（補(bǔ)全短文）：300詞短文2142.七選五閱讀理解1.邏輯思維能力2.語(yǔ)篇層面上:

文章整體內(nèi)容（Mainideaofthetext）文章整體結(jié)構(gòu)（Structureofthetext）上下文邏輯（Logicofthecontext）2023/9/131.分析篇章結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)層次：

語(yǔ)篇層次---段落之間的層次

句間層次---段落內(nèi)部的層次2、說明文或議論文的特點(diǎn)：

主題句---拓展句---細(xì)節(jié)支撐句---結(jié)論句2.七選五閱讀理解1.邏輯思維能力2023/8/51.分析篇153.語(yǔ)法填空

是在一篇200詞左右的短文中留出10個(gè)空白,考查考生在理解文章大意的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)境中的詞語(yǔ)、句子、篇章邏輯的正確使用能力,涵蓋了詞匯、語(yǔ)法規(guī)則、構(gòu)詞知識(shí)、邏輯理解等層面。2023/9/133.語(yǔ)法填空是在一篇200詞左右的短文中留出10個(gè)162016—2019年高考全國(guó)卷語(yǔ)法填空考情一覽表2016—2019年高考全國(guó)卷語(yǔ)法填空考情一覽表17高中新課標(biāo)改革方向解讀及探究課件18年份試卷類型體裁話題201610月浙江卷夾敘夾議人物故事：父親的魔術(shù)表演全國(guó)卷Ⅰ記敘文作者的成都之旅及其與大熊貓之間的故事全國(guó)卷Ⅱ說明文緩解工作壓力的方法全國(guó)卷Ⅲ說明文筷子的材質(zhì)和中國(guó)使用筷子的歷史及文化內(nèi)涵20176月浙江卷記敘文奇聞異事：Pahlsson16年前丟的鉆戒在花園找到11月浙江卷說明文構(gòu)建詞匯的幾個(gè)建議全國(guó)卷Ⅰ說明文低脂肪、低鹽的飲食趨勢(shì)及其對(duì)人們健康的影響全國(guó)卷Ⅱ說明文世界第一個(gè)地鐵的形成和發(fā)展全國(guó)卷Ⅲ說明文SarahThomas在學(xué)業(yè)和誘人的職業(yè)面前所做出的選擇年份試卷類型體裁話題201610月浙江卷夾敘夾議人物故事：父1920186月浙江卷說明文在外吃飯vs在家吃飯11月浙江卷說明文咖啡因的隱患全國(guó)卷Ⅰ說明文跑步的好處，它可以幫助人們延年益壽全國(guó)卷Ⅱ說明文中國(guó)為保護(hù)環(huán)境在農(nóng)作物種植上做了一些變化并得到了世界上的知名人士的認(rèn)可全國(guó)卷Ⅲ記敘文在中非偶遇大猩猩，彼此驚恐的經(jīng)歷20196月浙江卷說明文校服的作用、與成績(jī)的關(guān)系以及這個(gè)傳統(tǒng)是否保留全國(guó)卷Ⅰ說明文介紹了北極熊的生存現(xiàn)狀全國(guó)卷Ⅱ記敘文九十高齡的Irene作為英國(guó)最年長(zhǎng)的全職員工，她被頒發(fā)“年度女士”稱號(hào)。全國(guó)卷Ⅲ記敘文作者去夏威夷度假途中的經(jīng)歷以及到了主人家后受到的禮遇20186月浙江卷說明文在外吃飯vs在家吃飯11月浙江卷說明204.應(yīng)用文寫作應(yīng)用文屬于實(shí)用文體，寫作類型廣泛，功能豐富，有嚴(yán)格的語(yǔ)境限制，如確定的時(shí)間、地點(diǎn)，確定的對(duì)象、范圍，確定的行文目的等。應(yīng)用文寫作常見的有書信、電子郵件、日記、通知、便條、海報(bào)、尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事、履歷和簡(jiǎn)歷、日程和議程、活動(dòng)報(bào)道等，其中書信和電子郵件是常見的高考應(yīng)用文寫作考查題型。書信類主要包括詢問信、致歉信、致謝信、慰問信、投訴信、邀請(qǐng)信、慶賀信、介紹信、求職信等。凌勇和牟金江等人（2017）提出了高中英語(yǔ)應(yīng)用文寫作五大寫作原則，即準(zhǔn)確性原則、直接性原則、簡(jiǎn)潔性原則、禮貌性原則、得體性原則。2023/9/134.應(yīng)用文寫作應(yīng)用文屬于實(shí)用文體，寫作類型廣泛，功能21年份寫作題材命題形式2017.11邀請(qǐng)信：寫信給外教邀請(qǐng)他到家里一起過春節(jié)書信+提綱2017.6邀請(qǐng)信：寫信給外國(guó)朋友Chris邀請(qǐng)他參加郊游電郵+提綱2016.10給加拿大的交換生寫一封信電郵+提綱2016求助信：請(qǐng)外教修改求職信書信+提綱2015約稿：介紹美國(guó)節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活書信+提綱2014咨詢信：暑假赴英求學(xué)，咨詢英國(guó)學(xué)校學(xué)校課程情況書信+提綱2013告知涵：告知事項(xiàng)（含人物描寫），詢問能否接機(jī)書信+提綱年份寫作題材命題形式2017.11邀請(qǐng)信：寫信給外教邀請(qǐng)他到22

概要是一篇較長(zhǎng)文章本質(zhì)思想的簡(jiǎn)潔重述，它要求用盡量少的語(yǔ)言對(duì)原文的主旨進(jìn)行復(fù)述。概要不是簡(jiǎn)單的換句話說，更不是評(píng)論，而是作者思想中最基本部分的準(zhǔn)確再現(xiàn)。理解準(zhǔn)確，涵蓋全部要點(diǎn)；能準(zhǔn)確使用相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；完全使用自己的語(yǔ)言；有效使用了語(yǔ)句間的連接成分，使完成的概要結(jié)構(gòu)緊湊。contents(內(nèi)容)languageskills(語(yǔ)言)structure(結(jié)構(gòu))5.概要寫作概要是一篇較長(zhǎng)文章本質(zhì)思想的簡(jiǎn)潔重述，它要236.故事續(xù)寫

讀后續(xù)寫既考查學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，又考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。該題型要求考生首先要讀懂已有信息，不僅能讀懂字面含義，還要理清文章的脈絡(luò)和關(guān)系。續(xù)寫這篇短文時(shí)，考生需要明白故事的發(fā)展進(jìn)程、前因后果、地理位置變化、人物特征和情感等。在此基礎(chǔ)上，考生順著文章的思路，根據(jù)線索，發(fā)揮想象，對(duì)其后的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，并用英語(yǔ)表達(dá)出來。同時(shí)，在組織語(yǔ)言時(shí)，切記使用5個(gè)以上給出的提示詞。2023/9/136.故事續(xù)寫讀后續(xù)寫既考查學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知242018浙江卷·讀后續(xù)寫(滿分25分)閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。Itwassummer,andmydadwantedtotreatmetoavacationlikeneverbefore.HedecidedtotakemeonatriptotheWildWest.WetookaplanetoAlbuquerque,abigcityinthestateofNewMexico.WereachedAlbuquerqueinthelateafternoon.UnclePaul,mydad’sfriend,pickedusupfromtheairportanddroveusuptohisfarminPecos.HiswifeTinacookedusadeliciousdinnerandwegottoknowhissonsRyanandKyle.MydadandIspentthenightintheguestroomofthefarmhouselisteningtothefrogsandwaterrollingdowntherivernearby.Veryearlyinthemorning,UnclePaulwokeusuptohavebreakfast.“Thedaystartsatdawnonmyfarm,”hesaid.Afterbreakfast,IwenttohelpAuntTinafeedthechickens,whilemydadwentwithUnclePaultotakethesheepouttograze(吃草).IwasimpressedtoseemydadandUnclePaulridinghorses.Theylookedreallycool.Intheafternoon,IaskedUnclePaulifIcouldtakeahorseride,andhesaidyes,aslongasmydadwentwithme.Iwasn’tgoingtotakeahorseridebymyselfanyway.So,mydadandIputonournewcowboyhats,gotonourhorses,andheadedslowlytowardsthemountains.“Don’tbelateforsupper,”UnclePaulcried,“andkeeptothetracksothatyoudon’tgetlost!”“OK!”mydadcriedback.AfterawhileUnclePaulandhisfarmhousewereoutofsight.Itwassopeacefulandquietandthecolorsofthebrownrocks,thedeepgreenpinetrees,andthelateafternoonsunmixedtocreateamagicscene.Itlookedlikeabeautifulwoven(編織的)blanketspreadoutuponthegroundjustforus.2023/9/132018浙江卷·讀后續(xù)寫(滿分25分)2023/8/525注意：1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語(yǔ)已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.2023/9/13注意：2023/8/5262023/9/13教學(xué)方式的改變2023/8/5教學(xué)方式的改變27培養(yǎng)好習(xí)慣2023/9/13學(xué)會(huì)寫字做好筆記愛上閱讀善于積累習(xí)慣寫作培養(yǎng)好習(xí)慣2023/8/5學(xué)會(huì)寫字282023/9/13學(xué)會(huì)寫字

2023/8/5學(xué)會(huì)寫字292023/9/13學(xué)會(huì)寫字

2023/8/5學(xué)會(huì)寫字302023/9/13做好筆記2023/8/5做好筆記312023/9/13做好筆記2023/8/5做好筆記322023/9/13愛上閱讀2023/8/5愛上閱讀332023/9/13善于積累2023/8/5善于積累342023/9/13習(xí)慣寫作2023/8/5習(xí)慣寫作352023/9/132023/8/5362023/9/132023/8/5372023/9/132023/8/538

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