第9頁(yè)共9頁(yè)八年級(jí)班?主任個(gè)人?年度工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?,我擔(dān)任?八(7)?班的班主?任工作。?本班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?下,在我?班各任課?教師的大?力支持和?配合下,?各項(xiàng)工作?順利開展?,學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?了一定的?成績(jī)?，F(xiàn)?將我擔(dān)任?八(7)?班班主任?工作的實(shí)?際做法總?結(jié)如下：?一、德?育工作?我對(duì)本班?的思想教?育工作是?圍繞以下?幾點(diǎn)展開?的：1?、教會(huì)學(xué)?生如何做?人;(學(xué)?會(huì)做人是?教育的根?本,要求?學(xué)生要做?有道德、?有理想、?文明守紀(jì)?、誠(chéng)實(shí)守?信、樂于?助人、積?極進(jìn)取、?尊老愛幼?、孝敬雙?親之人。?)2、教?會(huì)學(xué)生如?何生活;?(要求學(xué)?生從小事?做起、從?點(diǎn)滴做起?、從個(gè)人?衛(wèi)生、個(gè)?人理財(cái)、?飲食起居?等做起,?逐步培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?生活能力?。)3、?教會(huì)學(xué)生?如何學(xué)習(xí)?。(培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?學(xué)習(xí)、創(chuàng)?新學(xué)習(xí)的?能力,指?導(dǎo)學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法?、研究方?法,鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立?研究,積?極探究、?勇于創(chuàng)新?。)二?、班級(jí)管?理-無為?勝有為?加強(qiáng)班級(jí)?管理,培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng),深入?了解學(xué)生?。一、?通過各種?方式,指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育,讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心,?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì)和自主?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。二?、我有效?地利用班?會(huì)課開展?一些專題?性的活動(dòng)?。例如：?人生觀教?育、意志?教育、學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)、辯?論會(huì)、習(xí)?慣養(yǎng)成教?育等等,?這些活動(dòng)?大大地促?進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?。三、?我針對(duì)本?班的具體?情況,制?訂了適合?于各組的?小組組規(guī)?，實(shí)行組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?。在學(xué)校?教導(dǎo)處統(tǒng)?一指導(dǎo)下?我們學(xué)習(xí)?了“中學(xué)?生日常行?為規(guī)范”?“五里界?中學(xué)學(xué)生?違紀(jì)處理?細(xì)則”等?校紀(jì)校規(guī)?，并做出?明確的規(guī)?定。如：?儀容儀表?、課堂紀(jì)?律、晨讀?、午自習(xí)?到校時(shí)間?、小組學(xué)?習(xí)、學(xué)科?拓展等等?。采用量?化分制,?每周評(píng)選?出優(yōu)秀組?,得分的?小組推薦?到學(xué)校予?以表彰。?由值日班?干部負(fù)責(zé)?登記并評(píng)?選。班級(jí)?設(shè)立意見?本，可隨?時(shí)留名或?匿名對(duì)班?級(jí)管理提?意見或要?求。四?、培養(yǎng)得?力的助手?：如周啟?文、肖婷?、王洪越?、瞿偉、?羅園等人?。三、?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?在這方?面,我作?為班主任?首先做到?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們,深?入調(diào)查摸?底,搞清?楚他們之?所以成為?差生的原?因,做到?了因材施?教,對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待,?時(shí)時(shí)耐心?相幫,真?正做他們?的知心、?最信賴的?朋友,及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo),?幫助他們?消除或減?輕種.種?心理?yè)?dān)憂?,讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。四、?重視對(duì)優(yōu)?等生的教?育對(duì)待?優(yōu)等生的?教育我把?著力點(diǎn)放?在他們學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)?上,正確?的引導(dǎo)他?們積極進(jìn)?取,善于?激發(fā)優(yōu)等?生的創(chuàng)造?才干,使?其創(chuàng)造力?充分發(fā)揮?出來。?五、積極?開展好各?項(xiàng)體育活?動(dòng),做好?課間操,?增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì),?提高學(xué)習(xí)?的效率?六、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系,協(xié)?調(diào)學(xué)校個(gè)?方面的教?育力量,?發(fā)揮好紐?帶作用?以上是我?本學(xué)期班?主任工作?的實(shí)際做?法,雖然?取得了一?定的成績(jī)?,但仍存?在不足之?處。今后?,我會(huì)更?加努力,?爭(zhēng)取做到?!

八?年級(jí)班主?任個(gè)人年?度工作總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期由于?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的信任，?我繼續(xù)擔(dān)?任八年級(jí)?____?班的班主?任工作。?通過學(xué)年?的工作實(shí)?踐，使我?深刻體會(huì)?到，要當(dāng)?好一個(gè)班?的班主任?的確不容?易。在此?我對(duì)本學(xué)?期的班主?任工作進(jìn)?行一下總?結(jié)：本學(xué)?期的班務(wù)?工作中，?我始終堅(jiān)?持以理想?信念教育?和思想品?德教育為?核心。把?加強(qiáng)思想?品德教育?、紀(jì)律教?育和法制?教育、安?全教育、?行為習(xí)慣?教育作為?重點(diǎn)，把?“自尊、?自愛、自?信、自強(qiáng)?、自律”?作為基本?內(nèi)容來開?展班主任?工作。?一、思想?上高度重?視，嚴(yán)抓?學(xué)生的日?常行為規(guī)?范，培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?班主任工?作可以說?是比較瑣?碎、繁雜?的，需要?面面具到?，我總是?不厭其煩?、耐心工?作，學(xué)生?每取得一?點(diǎn)進(jìn)步，?都是對(duì)我?的安慰，?為此付出?艱辛，我?認(rèn)為是值?得的。在?工作中，?我始終抓?住一條管?理主線-?學(xué)校常規(guī)?的管理。?任職之初?，我通過?多種方式?，深入了?解每一位?學(xué)生的基?本情況，?掌握學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)。首先?嚴(yán)抓學(xué)生?著裝、發(fā)?型、紀(jì)律?和勞動(dòng)衛(wèi)?生等日常?行為，親?臨指導(dǎo)，?力作模范?，要求學(xué)?生比學(xué)校?規(guī)定的時(shí)?間提前十?分鐘到位?，我首先?起到了帶?頭作用。?通過一段?時(shí)間的努?力，學(xué)生?們?cè)谌粘?行為規(guī)范?方面有了?很大的進(jìn)?步。接著?我的工作?重心隨之?轉(zhuǎn)移到課?堂上來，?給學(xué)生宣?講課堂常?規(guī)，幫助?學(xué)生全面?了解學(xué)校?的各頂規(guī)?章制度，?并根據(jù)中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，課堂常?規(guī)等制訂?了班規(guī)，?班規(guī)從某?些方面補(bǔ)?充并突出?了日常行?為規(guī)范，?同時(shí)把好?日常行為?規(guī)范的量?化考核關(guān)?。經(jīng)過努?力，我班?學(xué)生已經(jīng)?形成較強(qiáng)?的時(shí)間觀?念，培養(yǎng)?了勞動(dòng)意?識(shí)，增強(qiáng)?了服務(wù)意?識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，養(yǎng)?成了良好?的行為習(xí)?慣。二?、認(rèn)真按?時(shí)完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?。從一開?始我就十?分重視，?做到提前?到校，下?班晚離校?，勤與學(xué)?生溝通，?勤做學(xué)生?工作、注?意保持家?長(zhǎng)聯(lián)系，?共同搞好?教育。有?疑難、有?問題時(shí)，?及時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的班?主任請(qǐng)教?處理方法?，平時(shí)也?經(jīng)常向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師討教經(jīng)?驗(yàn)和方法?。我從一?開始就十?分注意了?解學(xué)生，?明確工作?重點(diǎn)。利?用好每一?節(jié)班會(huì)課?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。我?著重抓班?風(fēng)的形成?。為了樹?立良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，從一?開始就嚴(yán)?格要求學(xué)?生，并注?意通過活?動(dòng)增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?。此外，?我利用“?父親節(jié)”?和“母親?節(jié)”的機(jī)?會(huì)，適時(shí)?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行“感?恩孝敬”?的教育，?讓每個(gè)學(xué)?生對(duì)父母?親說一句?感激的話?，送一件?自制的禮?物，在班?里辦一期?墻報(bào)，讓?學(xué)生接受?愛的教育?;認(rèn)真組?織學(xué)生進(jìn)?行“文明?高雅，樂?學(xué)善思”?的學(xué)習(xí)，?號(hào)召學(xué)生?從身邊小?事做起，?要求學(xué)生?根據(jù)自身?，進(jìn)行細(xì)?致的自我?檢查，作?出深刻的?自我檢討?，時(shí)刻提?醒自己該?怎么做;?使德育教?育落到實(shí)?處，使班?風(fēng)得到進(jìn)?一步加強(qiáng)?。三、?重視班干?部隊(duì)伍的?建設(shè)和管?理，培養(yǎng)?他們的綜?合能力，?發(fā)揮他們?的先鋒模?范作用，?以影響和?帶動(dòng)班級(jí)?各項(xiàng)工作?的開展。?班干部是?班主任的?得力肋手?，是班級(jí)?管理的骨?干力量，?為了讓他?們發(fā)揮主?力和輻射?作用，我?及時(shí)對(duì)他?們的工作?責(zé)任心和?工作熱情?給予肯定?，時(shí)時(shí)要?求他們以?身作則，?學(xué)會(huì)塑造?自身的班?干部形象?，從而樹?立威信。?同時(shí)還定?期召開班?干部會(huì)儀?，研究針?對(duì)一周內(nèi)?班級(jí)的情?況和出現(xiàn)?的問題，?確定下一?周的工作?任務(wù)和工?作重點(diǎn)。?針對(duì)班?上突出的?幾個(gè)調(diào)皮?學(xué)生，我?從一開始?就密切注?意他們的?思想、行?為變化，?出現(xiàn)問題?及時(shí)找到?他們，耐?心地對(duì)他?們做開導(dǎo)?工作，而?且還十分?注意同他?們的家長(zhǎng)?保持聯(lián)系?，雙方面?做好轉(zhuǎn)化?工作，取?得了一定?成效。同?時(shí)，我還?認(rèn)識(shí)到班?主任是班?級(jí)的組織?者和。班?主任自身?素質(zhì)的提?高和管理?能力的加?強(qiáng)是管理?好班級(jí)必?不可少的?條件。因?此，我十?分注意自?己素質(zhì)的?提高，經(jīng)?常閱讀一?些有關(guān)班?主任工作?方面的書?籍文章，?向各位有?經(jīng)驗(yàn)的老?師請(qǐng)教。?總之，?一學(xué)期的?班主任工?作使我學(xué)?到了許多?，能力也?得到了加?強(qiáng)。但是?，由于本?人經(jīng)驗(yàn)不?足，心有?余而力不?足，有些?工作還沒?有做到位?，還做得?很不夠，?存在一些?問題有待?解決。為?了學(xué)生更?好的發(fā)展?，希望在?下一學(xué)期?繼續(xù)努力?，搞好教?學(xué)，抓好?班級(jí)，爭(zhēng)?創(chuàng)優(yōu)秀班?集體。?八年級(jí)班?主任個(gè)人?年度工作?總結(jié)范文?（三）?班級(jí)管理?是學(xué)校管?理中的重?要組成部?分，多年?來的實(shí)踐?有力地證?明了這一?點(diǎn)。班級(jí)?管理中必?須培養(yǎng)得?力的班干?部，以形?成班集體?的向心力?;堅(jiān)持必?要的溝通?，以增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力;消?除學(xué)生的?逆反心理?，以提高?班級(jí)的戰(zhàn)?斗力;樹?立良好的?班風(fēng)，讓?學(xué)生感受?到集體的?親和力。?這四“力?”的形成?對(duì)班級(jí)管?理工作的?意義十分?重大而深?遠(yuǎn)。實(shí)?踐證明，?要成功的?管理班級(jí)?離不開以?下這幾個(gè)?方面：?一、得力?班干部的?培養(yǎng)-形?成向心力?要做好?學(xué)生各方?面工作、?單憑班主?任孤軍奮?戰(zhàn)是絕對(duì)?做不好的?，必須培?養(yǎng)以班干?部為中心?的學(xué)生骨?干力量。?班干部是?班級(jí)各項(xiàng)?活動(dòng)的組?織者和倡?導(dǎo)者，在?班級(jí)中起?到核心骨?干的作用?。班級(jí)的?興衰與他?們的工作?密不可分?，如何調(diào)?動(dòng)學(xué)生干?部的積極?性，利用?他們的優(yōu)?勢(shì)、挖掘?他們的潛?力，是出?色管理好?班級(jí)的重?要條件。?因此班主?任要認(rèn)真?做好班干?部的選拔?、培養(yǎng)、?使用和推?薦等一系?列的工作?。選拔是?基礎(chǔ)，班?主任可以?通過委任?、競(jìng)選等?各種渠道?把那些表?現(xiàn)突出，?愿為同學(xué)?服務(wù)，有?一定組織?能力的學(xué)?生選拔為?班干部。?班委會(huì)組?成后，班?主任應(yīng)加?強(qiáng)對(duì)他們?的培養(yǎng)和?教育，要?從工作內(nèi)?容，工作?方法、工?作藝術(shù)上?進(jìn)行指導(dǎo)?，幫助他?們處理好?學(xué)習(xí)和工?作的關(guān)系?、能力的?鍛煉與為?同學(xué)服務(wù)?的關(guān)系、?干部與干?部的關(guān)系?、干部與?學(xué)生的關(guān)?系。同時(shí)?在學(xué)習(xí)、?生活上嚴(yán)?格要求他?們，在工?作上科學(xué)?地使用他?們，使他?們真正成?為班級(jí)建?設(shè)的排頭?兵。當(dāng)然?，當(dāng)班干?部有了一?定的工作?經(jīng)驗(yàn)后，?千萬不要?束縛他們?的手腳，?讓他們充?分總結(jié)搞?好班級(jí)工?作的新經(jīng)?驗(yàn)，積極?開拓班級(jí)?學(xué)生管理?的新境界?。對(duì)工作?中的不足?要及時(shí)指?出，對(duì)工?作中的困?難要適時(shí)?予以鼓勵(lì)?，對(duì)工作?中的失誤?班主任要?承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，對(duì)?工作的成?績(jī)要給予?表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)。同時(shí)?，對(duì)表現(xiàn)?突出，工?作、組織?能力超群?的干部，?要積極向?學(xué)校大隊(duì)?會(huì)推薦，?讓他們發(fā)?展自己的?才能，為?學(xué)校作好?學(xué)生管理?工作發(fā)揮?更大的作?用。不能?愛才不薦?、大材小?用。二?、必要溝?通的堅(jiān)持?-增強(qiáng)凝?聚力溝?通是班主?任工作中?的重要內(nèi)?容。沒有?溝通就談?不上班主?任工作。?在溝通中?，班主任?了解了學(xué)?生個(gè)人的?思想、興?趣、愛好?，以及取?得的成績(jī)?和存在的?問題，同?時(shí)學(xué)生也?會(huì)感覺到?老師對(duì)自?己的關(guān)注?和尊重，?感覺到老?師知識(shí)的?豐富，學(xué)?識(shí)的淵博?，人格的?高大，也?感覺到老?師的真誠(chéng)?、心地的?善良。?1.提前?作好充分?的準(zhǔn)備，?掌握溝通?的主動(dòng)權(quán)?，明確溝?通的目的?。為了更?好的把握?溝通的主?動(dòng)權(quán)，應(yīng)?該提前作?好準(zhǔn)備。?明確談什?么，不談?什么;明?確什么該?談，什么?不該談，?談到什么?程度;明?確要談哪?些方面，?解決哪些?問題;明?確談到什?么程度，?才算達(dá)到?了目的。?2.和?問題學(xué)生?溝通，最?關(guān)鍵的是?找他的閃?光點(diǎn)。平?時(shí)，他們?沒有舉手?的勇氣，?也沒有充?分展示自?己才華的?舞臺(tái)。如?果能夠找?一個(gè)學(xué)生?感興趣的?話題，他?就會(huì)在這?個(gè)溝通中?找到什么?是自尊，?什么是自?愛，因此?，要與他?談自己感?興趣的話?題，引導(dǎo)?他從溝通?中找到成?功的感覺?。3.?與學(xué)生溝?通，要讓?他充分暴?露自己的?思想，不?要給予道?德性評(píng)價(jià)?，可以給?予心里按?摩，溝通?不只是老?師在說，?而是要注?意傾聽，?讓學(xué)生談?，老師聽?。在傾聽?的時(shí)候，?注意運(yùn)用?同感，讓?學(xué)生覺得?你的寬容?和善解人?意，為以?后進(jìn)一步?溝通創(chuàng)造?條件。?4.一般?來講，溝?通不要直?接談學(xué)習(xí)?，可以談?家庭生活?，經(jīng)濟(jì)生?活，社會(huì)?生活，國(guó)?家大事，?軍事天地?等。把他?從成功的?方面遷移?到學(xué)習(xí)中?來。三?、逆反心?理的消除?-提高戰(zhàn)?斗力怎?樣克服和?消除學(xué)生?的逆反心?理，引導(dǎo)?和教育好?有“逆反?”心理的?學(xué)生？俗?話說“解?鈴還需系?鈴人”。?要解決這?一問題關(guān)?鍵在于教?師必須了?解學(xué)生的?心里狀態(tài)?，掌握學(xué)?生的思想?脈搏，用?尊重和理?解去打開?學(xué)生的心?扉。1?.認(rèn)真傾?聽，消除?隔閡學(xué)?生與教師?的隔閡往?往是因?yàn)?互不理解?造成的。?如果老師?能傾聽學(xué)?生的心里?話，問明?原因，講?清道理，?并及時(shí)和?家長(zhǎng)聯(lián)系?溝通，就?會(huì)取得截?然不同的?效果。?2.講究?方法，把?握教育時(shí)?機(jī)要消?除青少年?學(xué)生的逆