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文檔簡介
2022年中考物理真題提高演練:力與運動
1.(2022湖北隨州)物理課“XX笫一定律”下課前,同學們紛紛表達自己的收獲。郝琦同學說:“開始我
也認為勻速運動需要力去維持,但物理學家XX能透過現(xiàn)象看本質,得出一切物體在沒有受到力的作用時,
總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。長大后我也要從事物理研究,總結出郝琦第一、第二、第三定律?!?/p>
判斷上述“XX”指的是哪位科學家()
A.牛頓B.法拉第
C.安培D.歐姆
2.(2022青海)下列實例中為了減小摩擦的是()
A.衛(wèi)生間地面鋪防滑瓷磚
B.下雪天給汽車輪胎加裝防滑鏈
C.給行李箱底部安裝滾輪
D.下雪天教學樓門口鋪防滑墊
3.(2022四川自貢)小強和爺爺周末乘車到榮縣雙溪水庫風景區(qū)去游玩,下列有關慣性的說法正確的是()
A.小強和爺爺都系上安全帶,是為了減小汽車行駛中人的慣性
B.汽車緊急剎車時,小強向前傾,是由于受到慣性力的作用
C.駕駛員踩剎車后,汽車仍向前滑行了一段距離,是由于汽車具有慣性
D.高速公路嚴禁超速,是因為汽車速度越大,慣性越大
4.(2022湘西)頭球是足球比賽中的技術動作,運動員以頭頂球的過程中,下列說法母黃的是()
A.頭球過程中足球運動狀態(tài)發(fā)生了改變
B.頭球過程中足球發(fā)生了形變
C.足球在空中飛行的過程中沒有受到力的作用
D.頭球過程中運動員頭部受到足球沖擊是因為力的作用是相互的
5.(2022廣安)下列現(xiàn)象表述正確的是()
A.破窗錘的敲擊端做成錐形是為了增大壓力
B.腳向后蹬地,使人前行,說明力的作用是相互的
C.小車在推力作用下,沿水平地面運動,說明物體運動要靠力來維持
D.彈簧的伸長量與受到的拉力成正比
6.(2022四川德陽)日常生活中有很多物理現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是()
A.我們的書包帶扁而寬,是為了減小壓強
B.運動鞋的鞋底有凹凸花紋是為了減小對地面的摩擦
C.汽車司機系安全帶是為了防止慣性帶來的危害
D.用吸管能吸入飲料的原因是因為有大氣壓的作用
7.(2022黑龍江牡丹江、雞西地區(qū))小明和小剛是兩個初三學生,小明重60kg,小剛重70kg,在上體育
課時,小明和小剛勻速爬桿,以下相關說法正確的是()
A.小明和小剛受到的摩擦力一定相等B.小明受到的摩擦力一定較大
C.小剛受到的摩擦力一定大D.小剛受到的摩擦力一定較小
8.(2022黔西南)如圖甲,將一塊粗糙的、有三段長度相等區(qū)域的木板水平放置,用恒為2N的水平拉力F,
拉動物塊(不考慮物塊的大小)在木板上從區(qū)域I的最左端由靜止開始運動,在進入?yún)^(qū)域HI時撤去拉力,
物塊最終停在區(qū)域in的最右端。圖乙為物塊在區(qū)域I和n上運動的v-t圖像,則下列判斷錯誤的是()
A.物塊在區(qū)域I上做加速運動
B.物塊在區(qū)域I上的平均速度比區(qū)域II上的小
C.物塊在區(qū)域n上所受的摩擦力等于2N
D.物塊在區(qū)域ni上運動的時間等于is
9.(2022恩施州)汽車在冰雪路面上行駛,輪子上安裝防滑鏈,這是通過增大接觸面的方法來增
大與路面的摩擦力。
10.(2022梧州)梧州市各學校開展“陽光一小時”活動,組織同學們參加各種體育運動。小佳把籃球投
進籃筐,說明力可以改變物體的o
11.(2022哈爾濱)小明坐在疾馳的“復興號”列車上,看到路邊的景物飛速向后移動,是以
(選填“地面”或“列車”)為參照物。當列車剎車時,速度越來越慢,說明力可以改變物體的
(選填”形狀”或“運動狀態(tài)
12.(2022江蘇無錫)如圖所示,用力打擊一摞棋子中間的一個,該棋子由靜止開始沿水平方向飛出,這
表明:力可以改變物體的.上面的棋子由于要保持原來的靜止狀態(tài),同時,這些棋
子因為受到的作用,又落到下面的棋子上.
13.(2022湖南邵陽)自“雙減”政策和“五項管理”實施以來,同學們體育活動的時間增加了,小俊百
米跑的成績提高到了13秒,則他百米跑的平均速度是m/s(結果保留一位小數(shù))。小俊跑到終點不能
立即停下來,是由于小俊具有o
14.(2022四川成都)2022年4月16日,太空“出差”半年的神舟十三號乘組翟志剛、王亞平、葉光富成
功返回地球家國。圖是著陸前的場景,在減速降落過程中,返回艙所受合力的方向是向的。三
位航天員的“天宮課堂”還讓我們回味無窮,當航天員將實驗物品用手推出后,物品能夠繼續(xù)向前運動,
這是因為它具有。
15.(2022湖南懷化)如圖所示,請畫出北京冬奧會吉祥物冰墩墩的重力示意圖,0點為冰墩墩的重心。
16.(2022徐州)遛狗時要拴著狗繩。如圖所示,請畫出狗繩對項圈拉力尸的示意圖。
17.(2022四川涼山州)某同學在游樂場游玩時從滑梯滑下,請畫出該同學受到的重力和支持力的示意圖。
18.(2022鄂州)如圖所示,物塊正在光滑的水平面上向左滑動,并壓縮彈簧,畫出物塊受力的示意圖(不
計空氣阻力)。
19.(2022寧夏)如圖所示,是探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗。
(1)為了測出滑動摩擦力的大小,實驗時應沿水平方向拉物塊做運動。這樣測量的依據(jù)是O
(2)甲、乙、丙三次實驗中,滑動摩擦力最小的是(選填“甲"“乙”或“丙”)實驗。
(3)單杠運動員上杠前手上要涂防滑粉,是用到兩次實驗得出的結論;他在做回環(huán)動作時手不能握
杠太緊是用到兩次實驗得出的結論。
(4)比較甲、丁兩次實驗,某同學發(fā)現(xiàn)甲實驗彈贊測力計計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù),由此得
出結論:滑動摩擦大小與接觸面積的大小有關;小紅同學認為結論是錯誤的,她判斷的理由是O
20.(2022四川內(nèi)江)為探究“力與運動的關系”,設計了如圖所示的斜面實驗,讓小車從斜面滑到接觸面
分別為毛巾、棉布和木板的水平面上,觀察小車在水平面上滑行的距離。
(1)實驗中,讓同一小車從同一斜面的相同位置由靜止滑下,是為了使小車到達水平面時的相同;
小車到達水平面的初始動能是由勢能轉化而來的;
(2)比較甲、乙、丙三次實驗,發(fā)現(xiàn):水平面阻力越小,小車滑行的距離就越(選填“遠”或"近”);
進一步推理得出:如果水平面絕對光滑,物體受到的阻力為零,則物體將在水平面上做(選填“勻
速”或“變速”)直線運動。
21.(2022百色)在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關的實驗中,某實驗小組選擇如下器材:長木板、
棉布、木塊、祛碼、彈簧測力計等進行實驗。
(1)根據(jù)知識,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做運動時,木塊所受滑動摩擦
力的大小等于拉力的大??;
(2)比較圖中兩次實驗可知,當接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)圖丙彈簧測力計的示數(shù)比圖甲的大,由此得出結論:當壓力相同時,接觸面越,
滑動摩擦力越大;
(4)本實驗主要采用的科學探究方法是法;
(5)該小組將木塊沿豎直方向切掉一半后重新進行實驗,如圖丁所示,測得木塊所受摩擦力與圖甲測得的
摩擦力進行比較,得出結論:滑動摩擦力的大小與接觸面積有關。此結論是的(選填“正確”
或“錯誤”);
(6)該小組在實驗中發(fā)現(xiàn)較難保持木塊勻速運動,導致彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定。于是他們改進實驗,如圖
所示,固定彈簧測力計,拉動長木板進行實驗。實驗過程勻速拉動長木板,更易操作(選填“需
要”或“不需要
22.(2022百色)如圖所示是百色起義紀念公園內(nèi)的一塊景觀石,其質量為5200kg,體積為2m二求:
(1)景觀石的密度;
(2)景觀石的重力;
2022年中考物理真題提高演練:力與運動參考答案
1.(2022湖北隨州)物理課“XX笫一定律”下課前,同學們紛紛表達自己的收獲。郝琦同學說:“開始我
也認為勻速運動需要力去維持,但物理學家XX能透過現(xiàn)象看本質,得出一切物體在沒有受到力的作用時,
總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。長大后我也要從事物理研究,總結出郝琦第一、第二、第三定律?!?/p>
判斷上述“XX”指的是哪位科學家()
A.牛頓B.法拉第
C.安培D.歐姆
【答案】A
2.(2022青海)下列實例中為了減小摩擦的是()
A.衛(wèi)生間地面鋪防滑瓷磚
B.下雪天給汽車輪胎加裝防滑鏈
C.給行李箱底部安裝滾輪
D.下雪天教學樓門口鋪防滑墊
【答案】C
3.(2022四川自貢)小強和爺爺周末乘車到榮縣雙溪水庫風景區(qū)去游玩,下列有關慣性的說法正確的是()
A.小強和爺爺都系上安全帶,是為了減小汽車行駛中人的慣性
B.汽車緊急剎車時,小強向前傾,是由于受到慣性力的作用
C.駕駛員踩剎車后,汽車仍向前滑行了一段距離,是由于汽車具有慣性
D.高速公路嚴禁超速,是因為汽車速度越大,慣性越大
【答案】C
4.(2022湘西)頭球是足球比賽中的技術動作,運動員以頭頂球的過程中,下列說法里漫的是()
A.頭球過程中足球運動狀態(tài)發(fā)生了改變
B.頭球過程中足球發(fā)生了形變
C.足球在空中飛行的過程中沒有受到力的作用
D.頭球過程中運動員頭部受到足球沖擊是因為力的作用是相互的
【答案】C
5.(2022廣安)下列現(xiàn)象表述正確的是()
A.破窗錘的敲擊端做成錐形是為了增大壓力
B.腳向后蹬地,使人前行,說明力的作用是相互的
C.小車在推力作用下,沿水平地面運動,說明物體運動要靠力來維持
D.彈簧的伸長量與受到的拉力成正比
【答案】B
6.(2022四川德陽)日常生活中有很多物理現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是()
A.我們的書包帶扁而寬,是為了減小壓強
B.運動鞋的鞋底有凹凸花紋是為了減小對地面的摩擦
C.汽車司機系安全帶是為了防止慣性帶來的危害
D.用吸管能吸入飲料的原因是因為有大氣壓的作用
【答案】B
7.(2022黑龍江牡丹江、雞西地區(qū))小明和小剛是兩個初三學生,小明重60kg,小剛重70kg,在上體育
課時,小明和小剛勻速爬桿,以下相關說法正確的是()
A.小明和小剛受到的摩擦力一定相等B.小明受到的摩擦力一定較大
C.小剛受到的摩擦力一定大D.小剛受到的摩擦力一定較小
【答案】C
8.(2022黔西南)如圖甲,將一塊粗糙的、有三段長度相等區(qū)域的木板水平放置,用恒為2N的水平拉力F,
拉動物塊(不考慮物塊的大?。┰谀景迳蠌膮^(qū)域I的最左端由靜止開始運動,在進入?yún)^(qū)域ni時撤去拉力,
物塊最終停在區(qū)域HI的最右端。圖乙為物塊在區(qū)域I和n上運動的v-1圖像,則下列判斷錯誤的是()
A.物塊在區(qū)域I上做加速運動
B.物塊在區(qū)域I上的平均速度比區(qū)域II上的小
C.物塊在區(qū)域II上所受的摩擦力等于2N
D.物塊在區(qū)域m上運動的時間等于is
【答案】D.
9.(2022恩施州)汽車在冰雪路面上行駛,輪子上安裝防滑鏈,這是通過增大接觸面的方法來增
大與路面的摩擦力。
【答案】粗糙程度
10.(2022梧州)梧州市各學校開展“陽光一小時”活動,組織同學們參加各種體育運動。小佳把籃球投
進籃筐,說明力可以改變物體的O
【答案】運動狀態(tài)
11.(2022哈爾濱)小明坐在疾馳的“復興號”列車上,看到路邊的景物飛速向后移動,是以
(選填“地面”或“列車”)為參照物。當列車剎車時,速度越來越慢,說明力可以改變物體的
(選填”形狀”或“運動狀態(tài)”)。
【答案】①.列車②.運動狀態(tài)
12.(2022江蘇無錫)如圖所示,用力打擊一摞棋子中間的一個,該棋子由靜止開始沿水平方向飛出,這
表明:力可以改變物體的.上面的棋子由于要保持原來的靜止狀態(tài),同時,這些棋
子因為受到的作用,又落到下面的棋子上.
【答案】①.運動狀態(tài)②.慣性③.重力
13.(2022湖南邵陽)自“雙減”政策和“五項管理”實施以來,同學們體育活動的時間增加了,小俊百
米跑的成績提高到了13秒,則他百米跑的平均速度是m/s(結果保留一位小數(shù))。小俊跑到終點不能
立即停下來,是由于小俊具有
【答案】①.7.7②.慣性
14.(2022四川成都)2022年4月16日,太空“出差”半年的神舟十三號乘組翟志剛、王亞平、葉光富成
功返回地球家國。圖是著陸前的場景,在減速降落過程中,返回艙所受合力的方向是向的。三
位航天員的''天宮課堂”還讓我們回味無窮,當航天員將實驗物品用手推出后,物品能夠繼續(xù)向前運動,
這是因為它具有
【答案】①.上②.慣性
15.(2022湖南懷化)如圖所示,請畫出北京冬奧會吉祥物冰墩墩的重力示意圖,0點為冰墩墩的重心。
,
【答案】A
.
G
16.(2022徐州)遛狗時要拴著狗繩。如圖所示,請畫出狗繩對項圈拉力尸的示意圖。
17.(2022四川涼山州)某同學在游樂場游玩時從滑梯滑下,請畫出該同學受到的重力和支持力的示意圖。
18.(2022鄂州)如圖所示,物塊正在光滑的水平面上向左滑動,并壓縮彈簧,畫出物塊受力的示意圖(不
計空氣阻力)。
▼G
19.(2022寧夏)如圖所示,是探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗。
(1)為了測出滑動摩擦力的大小,實驗時應沿水平方向拉物塊做運動。這樣測量的依據(jù)是?
(2)甲、乙、丙三次實驗中,滑動摩擦力最小的是(選填“甲”“乙”或“丙”)實驗。
(3)單杠運動員上杠前手上要涂防滑粉,是用到兩次實驗得出的結論;他在做回環(huán)動作時手不能握
杠太緊是用到兩次實驗得出的結論。
(4)比較甲、丁兩次實驗,某同學發(fā)現(xiàn)甲實驗彈贊測力計計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù),由此得
出結論:滑動摩擦大小與接觸面積的大小有關;小紅同學認為結論是錯誤的,她判斷的理由是O
【答案】①.勻速直線②.二力平衡③.甲④.乙、丙⑤.甲、乙⑥.沒有控
制壓力大小相等
20.(2022四川內(nèi)江)為探究“力與運動的關系”,設計了如圖所示的斜面實驗,讓小車從斜面滑到接觸面
分別為毛巾、棉布和木板的水平面上,觀察小車在水平面上滑行的距離。
(1)實驗中,讓同一小車從同一斜面的相同位置由靜止滑下,是為了使小車到達水平面時的相同;
小車到達水平面的初始動能是由勢能轉化而來的;
(2)比較甲、乙、丙三次實驗,發(fā)現(xiàn):水平面阻力越小,小車滑行的距離就越(選填"遠''或"近”);
進一步推理得出:如果水平面絕對光滑,物體受到的阻力為零,則物體將在水平面上做(選填“勻
速”或“變速”)直
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