Module9Unit1Areyoufeelingbored?一、教學(xué)內(nèi)容外研版英語五年級上Module9Unit1Areyoufeelingbored?二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）、能聽、說、讀寫詞匯：feel,sad,bored,angry,miss,ill,better,tell,told.（2）、掌握語句：Areyoufeeling…?及其回答：Yes,Iam/No,Iamnot.并運(yùn)用句型來詢問他人感受的語句并回答。2、能力目標(biāo)：

使學(xué)生能夠在真實(shí)情景中表達(dá)自己的情感，學(xué)會表達(dá)不同的情緒。3、情感目標(biāo)：會關(guān)注自我的內(nèi)心情緒，并能及時進(jìn)行調(diào)整；會關(guān)注周圍人的心理感受；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能夠用Areyoufeeling…?句型詢問他人的情緒。2、能夠認(rèn)讀并正確運(yùn)用單詞：sad，angry,bored,happy.及ee/i:/的發(fā)音。難點(diǎn)：1、人稱的轉(zhuǎn)換和正確回答。2、靈活運(yùn)用所學(xué)知識與他人交流自己的情緒和感受，以及用英語詢問他人的情緒狀況。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、表情圖片、單詞卡片、表情頭飾。五、教學(xué)過程：(一)、Warm-up1.GreetingT:Hello!Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningMsZhou.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.Andyou?T:I’mfinetoo,thankyou.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Areyouhappytoday?Ss:Yes,Iam.T:OK.Everybody,standup!Pleaseflowme.

Ifyouarehappy,clapyourhands.（動作）Ifyouarehappy,stampyourfeet.（動作）【設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生動一動，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生緊張的情緒，使他們很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性。】2．Playaguessgame.3.Leadin.Inourlife,wecan’talwaysbehappy?Right?Now,todaywewilltalkaboutfeelings.(二)、Presentation1、新授單詞feel、sad、angry、bored.（1）多媒體呈現(xiàn)feeling、sad、angry、bored表情圖，教學(xué)新單詞。（2）游戲鞏固新單詞。（猜猜喜羊羊、懶羊羊、紅太狼、灰太狼的表情。）【設(shè)計意圖：在詞匯教學(xué)中，利用學(xué)生喜聞樂見的動畫人物設(shè)計游戲，可以調(diào)動學(xué)生說的欲望，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、記憶能力?！?、學(xué)習(xí)句型：Areyoufeelinghappy?T：（老師帶上開心的表情頭飾）TodayIcanbeyournewEnglishteacher,Iamfeelinghappy.Areyoufeelinghappy?板書：Areyoufeelinghappy?（引出本課句型，并板書在剛才畫的笑臉旁邊，引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,Iam/No,Iamnot并讓學(xué)生做高興的表情）句型操練：askandSanswer

B.學(xué)生問老師答。

C.同桌之間問答。(2)老師依次帶上sad、angry、bored的頭飾，讓學(xué)生跟讀句型：Areyoufeelingsad/angry/bored?(3)Pairwork鞏固句型：同桌兩人分別選出自己今天的心情頭飾，進(jìn)行對話。如：I’mfeelingsad/happy/angry/bored?Areyoufeeling...?問其他同學(xué)。（4）轉(zhuǎn)換人稱學(xué)習(xí)句型。（老師指著帶頭飾的學(xué)生問其他同學(xué)：Ishe/shefeelingsad?

引導(dǎo)學(xué)生正確回答：Yes,heis./No,heisn’t.）【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生帶頭飾提問其他同學(xué)來操練句型，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對句型的理解，同時也為下面拓展活動的有效性提供了保障。】（三）PracticePairwork:用所學(xué)句型詢問同桌今天的情緒。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，體驗語言學(xué)習(xí)的快樂。同時活躍課堂氣氛，讓課堂動靜想結(jié)合?！浚ㄋ模㏕ext⑴聽錄音，整體感悟課文【設(shè)計意圖：整體輸入閱讀材料，給學(xué)生一個整體感悟材料的時間。】⑵聽第二遍錄音，初步完成問題。IsLinglingfeelingbored?Does

she

missherfriendsinChina?What’sthematterwithhergrandma?【設(shè)計意圖：帶著問題聽課文，學(xué)生會更加具有針對性，加深其對文本的理解?！浚?）模仿錄音，跟讀，教師對語音語調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)和要求。（4）四人小組讀課文，分角色讀課文。(5)練習(xí)鞏固一、判斷對錯。’sgrandmawasillinhospital.（

）missherfriendsinChina.（

）二、選詞填空?！痵grandmais___(better,letter)now.is___(feel,feeling)happy.(五)、拓展。四人一小組，每人選擇下列一副圖并找出相應(yīng)句子和感覺進(jìn)行說話。A.mybirthday

grandmaisill

thegameD.Ididn’tdohomework

’sraining,Ican’tgoouttoplay

happy

sad

bored

angry

【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生活情景，把課堂所學(xué)知識與生活緊密相連，令學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有意義，實(shí)現(xiàn)了從知識到能力的轉(zhuǎn)變。】（六）Homeworkandremembernewwords.(抄寫新單詞，并背下來。)2.熟讀課文。thefeelingsofyourparentsafterclass,andtellthemyoulovethem.（課后關(guān)心一下父母的心情與感受，并告訴他們“你愛他們”。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流中提高綜合運(yùn)用語言的能力，達(dá)到交際目的?！堪鍟?/p>

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