第6頁共6頁教師期末?考試反思?和總結(jié)范?文一、?試卷分析?高一物?理期末統(tǒng)?一考試是?由常州市?教育局教?研室根據(jù)?全市高一?物理教學(xué)?情況提供?的試卷，?是根據(jù)全?市高一學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況及高?一物理的?教學(xué)要求?組織命題?。試卷符?合教學(xué)大?綱要求，?知識(shí)覆蓋?面較大，?貼近教材?，符合學(xué)?生與教學(xué)?的要求，?題量適中?，題型符?合同高一?物理的測?試要求，?題目設(shè)計(jì)?難度適中?，適合絕?大多數(shù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，從?題目的設(shè)?計(jì)中，區(qū)?分度設(shè)計(jì)?比較平穩(wěn)?，確實(shí)對(duì)?高一物理?的學(xué)習(xí)起?到評(píng)價(jià)作?用。選?擇題共1?0小題，?是考查了?高一物理?教學(xué)中的?基礎(chǔ)知識(shí)?與基本規(guī)?律的應(yīng)用?，題目較?易，屬于?基本要求?，但由于?是多項(xiàng)選?擇題，學(xué)?生在答題?時(shí)，每小?題得滿分?的較少，?得部分分?的學(xué)生較?多(學(xué)生?在答題時(shí)?，由于對(duì)?多項(xiàng)選擇?題的答案?無十分把?握，在沒?有十分把?握的情況?下，選擇?答案中的?一個(gè)選項(xiàng)?或二個(gè)選?項(xiàng)，這樣?雖然不能?得滿分，?但至少可?得一些分?)所以學(xué)?生的得分?不高。實(shí)?驗(yàn)題共2?小題，考?查了學(xué)生?對(duì)物理學(xué)?知識(shí)在物?理實(shí)驗(yàn)中?的最基本?應(yīng)用，多?數(shù)學(xué)生在?該題的解?答過程中?，即不會(huì)?實(shí)驗(yàn)的基?本要求，?也不懂物?理在實(shí)驗(yàn)?中的應(yīng)用?，尤其1?2小題在?該章知識(shí)?考查時(shí)是?每次必考?題，老師?在新課教?學(xué)和章節(jié)?復(fù)習(xí)、期?末復(fù)習(xí)中?都會(huì)花大?量的時(shí)間?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，但學(xué)生?的正確率?仍然較低?，值得深?思第1?3小題為?牛頓第二?定律的最?基本的應(yīng)?用，考查?學(xué)生應(yīng)用?牛頓第二?定律的基?本規(guī)律解?決運(yùn)動(dòng)問?題，該題?的得分率?也不高，?有相當(dāng)一?部分學(xué)生?仍不能正?確解答，?該題對(duì)于?考查學(xué)生?的思維能?力要求較?低，方法?也較死，?不知什么?原因，學(xué)?生仍不能?正確解答?。第1?4小題考?查學(xué)生牛?頓第二定?律及受力?分析能力?。由于學(xué)?生應(yīng)用能?力不強(qiáng)導(dǎo)?致出現(xiàn)錯(cuò)?誤，這是?教學(xué)中要?反復(fù)重視?的問題。?二、成?績統(tǒng)計(jì)?1.全市?平均分為?60.0?，各校差?異較大。?2.各?分?jǐn)?shù)段統(tǒng)?計(jì)三、?幾點(diǎn)思考?1.從?試卷的整?體分析可?知，要求?并不高，?尤其是在?思維能力?方面的考?查，要求?更低。?2.低分?人數(shù)較多?，及格率?太低，只?有___?_%，是?歷有最低?。為什么?會(huì)那么多?人不及格?3.較?低分的人?數(shù)為什么?這么多是?什么原因?造成這批?學(xué)生__?__分(?____?分)都考?不到四?、教學(xué)建?議1.?正確引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)待?高中物理?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，要讓?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)物理有?興趣，自?己愿意學(xué)?。2.?降低教學(xué)?要求，現(xiàn)?有的物理?題目難度?較大，老?師要選擇?一些基本?題讓學(xué)生?訓(xùn)練，掌?握物理學(xué)?中的基本?要求，不?要追求難?、深、繁?的題目，?教學(xué)中真?正讓學(xué)生?打好基礎(chǔ)?，提高能?力。3?.要讓學(xué)?生有一定?的時(shí)間自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣和?能力。?4.研究?學(xué)生的實(shí)?際情況，?教學(xué)要做?到針對(duì)性?強(qiáng)，不能?根據(jù)自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)主觀判?斷選擇教?學(xué)要求，?備課組、?教研組要?組織集體?備課，研?究有效的?教學(xué)要求?和方法。?教師期?末考試反?思和總結(jié)?范文（二?）一、?試卷來源?及試卷評(píng)?價(jià)：本?次考試是?縣教研室?統(tǒng)一命題?，縱觀整?個(gè)試卷，?內(nèi)容覆蓋?面廣，重?點(diǎn)突出，?有一定的?代表性，?試卷題量?適中，難?易適度，?有一定的?層次性，?分值分配?合理，既?注重對(duì)學(xué)?生基礎(chǔ)知?識(shí)的考查?，又注重?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)，能?較全面的?檢查學(xué)生?對(duì)本學(xué)期?所學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握情況。?二、考?前動(dòng)員：?為了迎?接期末考?試，__?__月_?___日?上午學(xué)校?利用周一?升旗時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了期末?考試總動(dòng)?員，在會(huì)?上，趙校?長講了這?次考試的?意義，目?的和要求?。要求同?學(xué)們端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，正確對(duì)?待考試，?遵守考試?紀(jì)律，誠?信應(yīng)考，?杜絕作弊?，號(hào)召同?學(xué)們?nèi)?心的投入?到復(fù)習(xí)中?去，爭取?在考試中?發(fā)揮最佳?水平，考?出優(yōu)異成?績。三?、精心組?織考試，?確保各項(xiàng)?工作順利?進(jìn)行本?次考試在?中心校的?統(tǒng)一組織?下實(shí)施，?考試期間?組織嚴(yán)密?，嚴(yán)格按?照中心校?的要求安?排考務(wù)，?完全按照?中心校要?求組織實(shí)?施。改卷?采取分年?級(jí)安排教?師，確保?教師不改?本年級(jí)的?學(xué)科試卷??？荚?、?評(píng)卷期間?，我校老?師能做到?提前到崗?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)，善始?善終，沒?有出現(xiàn)任?何失誤或?違紀(jì)現(xiàn)象?。四、?考試成績?：從考?試總的情?況來看，?絕大多數(shù)?教師教學(xué)?工作積極?上進(jìn)，認(rèn)?真鉆研教?材，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，特別進(jìn)?入期末考?試前，相?當(dāng)多的教?師利用休?息時(shí)間為?學(xué)生補(bǔ)差?，從而使?用教學(xué)成?績進(jìn)步明?顯，教學(xué)?質(zhì)量提高?很大。?五、今后?改進(jìn)措施?：(1?)抓好薄?弱年級(jí)教?學(xué)質(zhì)量的?提高，對(duì)?期末考試?成績較差?的，查找?原因，制?定措施。?(2)?抓教師課?堂教學(xué)。?要求教學(xué)?設(shè)計(jì)要符?合學(xué)生實(shí)?際、教學(xué)?實(shí)際，準(zhǔn)?確把握教?材的重難?點(diǎn)，深入?鉆研教材?，做到教?學(xué)堂堂清?，克服惰?性和隨意?性。課堂?要精講多?練，把課?堂的主動(dòng)?權(quán)還給學(xué)?生。作業(yè)?設(shè)置要符?合教學(xué)實(shí)?際，忌千?篇一律。?及時(shí)批改?反饋矯正?、面批輔?導(dǎo)與集中?講評(píng)相結(jié)?合，做到?作業(yè)日日?清。(?3)在重?視學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績?的同時(shí)，?要提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提升?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)力、?學(xué)習(xí)毅力?。讓學(xué)習(xí)?成為人生?的一件樂?事，讓激?勵(lì)評(píng)價(jià)成?為學(xué)生成?長的動(dòng)力?，讓提高?學(xué)業(yè)成績?成為學(xué)生?內(nèi)在的需?求。要把?抓成績的?突破口放?在抓好優(yōu)?生的提高?上、差生?的轉(zhuǎn)化上?，采取鼓?勵(lì)、和家?長配合，?以縮小差?距。(?4)保護(hù)?與發(fā)展學(xué)?生的求知?欲望，幫?助學(xué)生養(yǎng)?成科學(xué)、?高效的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?教師期?末考試反?思和總結(jié)?范文（三?）期末?考試已經(jīng)?結(jié)束，班?級(jí)考試總?體分析情?況：從考?試的成績?看，在平?行班中位?居前列。?____?分以上的?有___?_人，沒?有不及格?的。學(xué)生?進(jìn)步很大?，增長的?每一分都?凝聚著師?生的血汗?，對(duì)學(xué)生?有這樣可?喜的成績?，我很是?欣慰，看?到了更多?的希望!?這次考?試基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能的考?核，逐題?看過學(xué)生?的試卷，?綜觀學(xué)生?答題的情?況，我發(fā)?現(xiàn)存在不?少問題值?得反思：?1、語?文、數(shù)學(xué)?、英語成?績，偏科?現(xiàn)象嚴(yán)重?。2、?有一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，總認(rèn)為?是在給老?師學(xué)，變?主動(dòng)為被?動(dòng)，在上?課聽講和?完成作業(yè)?方面都是?應(yīng)付差事?，處于游?離學(xué)習(xí)狀?態(tài)，把注?意力分配?到其他地?方，考試?依然無法?收心，不?能靜心做?題，甚至?題目都不?審?fù)昃烷_?始按自己?想的去做?了。3?、也有的?學(xué)生過于?看重考試?成績和名?次，因此?在考試的?時(shí)候，免?不了要緊?張，結(jié)果?事與愿違?，致使一?些會(huì)做的?題也出了?錯(cuò)，發(fā)揮?不出自己?正常的水?平。規(guī)勸?這樣的學(xué)?生，以后?要保持良?好的考試?心態(tài)，把?考試當(dāng)做?檢驗(yàn)自己?學(xué)習(xí)效果?的一種手?段就好了?。4、?有同學(xué)作?文寫偏題?，作文沒?寫完，導(dǎo)?致扣十七?、八分甚?至二十幾?分。5?、班上個(gè)?別幾個(gè)成?績差的和?紀(jì)律不好?的學(xué)生應(yīng)?該引起我?們的關(guān)注?，成為我?們今后工?作的重心?，課上多?提問，課?后多督促?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)和解決?他們身上?出現(xiàn)的問?題，力爭?讓他們進(jìn)?步。“?吃一塹，?長一智”?希望每位?學(xué)生都能?正確看待?考試，考?得好的同?學(xué)要“百?尺竿頭更?進(jìn)一步