第第頁班級管理教育案例演講稿（通用6篇）班級管理教育案例演講稿第1篇我叫xx，是xxx試驗小學(xué)的一班級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今日演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、歡樂》一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：“班主任在，同學(xué)能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探究的一個問題。今年是我們玉峰街試驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)負(fù)一班級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，靠著多年的班主任工作閱歷，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我布置他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他驀地轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，確定是我沒有給孩子肯定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能安靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜愛我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)覺孩子們對于我的倚靠就好比在家倚靠父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照料他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜愛我的好機會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照料他們、珍惜他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一每天的細(xì)心詢問，一每天的表揚和激勵中，他開始本身進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告知我：“老師，我今日穿上新衣裳了。”看似一句很一般的話，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們開放的笑臉，傾聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今日怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅，這更加堅決了我的選擇，更加堅決了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學(xué)，和每一個同學(xué)成為伙伴，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：各處為你用心，一直最有默契。請你信任，這份感情值得感謝。一個星期三，是讓我最難以忘卻的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，驀地覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧。”話音剛落，又有幾個同學(xué)站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧，“老師……”“老師……”一股股暖流立刻涌上心頭，就連班上最頑皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水?！币种撇蛔〉男腋５臏I水奪眶而出?！袄蠋?，您休息，我們本身讀?！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，感謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值。說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大更改；當(dāng)我被同學(xué)圍著歡樂地談笑；當(dāng)同學(xué)把我當(dāng)成了說知心話的好伙伴；當(dāng)家長告知我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那歡樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到本身擁有了一個最美麗的世界！最后，請允許我用三句話結(jié)束我的演講：做人梯……用我的堅韌，讓同學(xué)踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶……用我的才能，讓學(xué)問的綢緞從我的身上延長；當(dāng)蠟燭……用我的忠誠，燃燒本身給人間帶來光明。我的演講完畢，感謝評委老師！班級管理教育案例演講稿第2篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今日我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁多而雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇?，不?dāng)之處，敬請大家批判指正。一、從愛啟程，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。1、關(guān)愛和敬重孩子班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的閱歷確定有一條，那就是酷愛和敬重孩子?！凹偃绾⒆邮且粋€含苞待放的花蕾，老師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！币虼?，班主任對孩子的愛，比過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動孩子，把孩子當(dāng)作知心伙伴，打高興扉，同時還必需有耐性，特別是對后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要擅長找尋他們的“閃光點”，適時地予以各種形式的表揚，從而加強他們的自信念和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛敬重，才能贏得孩子信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。2、嚴(yán)字當(dāng)頭美國知名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，由于在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待孩子要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”“大棒政策加懷柔政策”才行?！安灰砸?guī)定，無以成方圓。”班級管理工作，首先要立規(guī)定。立規(guī)定就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班孩子的實際情況訂立了《高一、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等全部方面認(rèn)真做出了規(guī)定并實在賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實行孩子個人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟孩子，了解孩子，適時發(fā)覺問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與孩子一起交流，了解孩子的思想動態(tài)，與孩子真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)覺問題，努力不空手而回，發(fā)覺問題適時處理，從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最重要、最關(guān)鍵之處即“勤”，由于勤能補拙。4、重視細(xì)節(jié)我們常說“細(xì)節(jié)決議成敗”“抓在細(xì)小處，落在實效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。對孩子的學(xué)習(xí)、生活察看要細(xì)，無微不至；對孩子引導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使孩子終身受益。5、實干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想方法，實干加巧干。如常常碰到孩子犯錯誤時，班主任要擅長掌控本身的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采納“硬碰硬”的'教育方法，很簡單發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、靜默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使孩子心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。二、以孩子為本，自主管理民主決策班級管理中班主任要變化教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員孩子是乘客”為“老師是教練孩子是駕駛員”，大膽放手讓孩子本身來管理班級，讓他們順當(dāng)實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色變化。1、大膽使用班干部，勇于探究班級管理模式本學(xué)期高一16班我嘗試構(gòu)建孩子自我管理體制，實行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理本領(lǐng)強、掛念班集體的同學(xué)擔(dān)負(fù)班干部，對班干部在使用中培育，在培育中使用，為每位班干部訂立實在職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織全部班委各負(fù)其責(zé)相互搭配共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生實在打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他孩子設(shè)置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個孩子都有機會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓孩子自主、獨立、自律、自治，本身僅僅在“幕后”旁觀而已。2、孩子自行訂立“班級公約”讓孩子自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間相互監(jiān)督、相互管束。比如班級公約有：“留宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不任意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時間比學(xué)校規(guī)定時間提前10分鐘；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，特別實在細(xì)致。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面進(jìn)展1、組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣揚員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持全部班委總結(jié)上一周情況，并訂立出下一周的實在計劃，讓孩子對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭辯，在討論、爭辯中更改本身不合理的想法，實現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀孩子成功閱歷交流會；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《信任奮斗的氣力》、劉巖的《理想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。2、利用好各種競賽積極激勵孩子參加學(xué)校的各種活動，培育孩子“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，加強班級凝集力和孩子的集體榮譽感，讓孩子明白“獨木難成林”“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，借此機會，適時培育同學(xué)們的集體主義精神和團隊合作意識。3、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的搭配工作。班級管理過程中班主任要做好與任課老師的搭配、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最緊要的條件。除了與任課老師搭配，還要常常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺，適時將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又構(gòu)成了班級家委會，讓部分孩子家長也參加到班級管理中來?！安ハ乱环N文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。只要班主任從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下本身每一個腳跡，都能折射出本身生命的價值?；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔，由于我們深愛著本身從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。最后我以班級管理過程中感受最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個孩子，對于孩子本身和家庭來說，那就是全部。3、給孩子歡樂，你才能歡樂。批判永久沒有激勵帶來的效果明顯。4、愛是教育的真諦。給孩子一分愛，你能換來非?；貓?。我的演講完畢！感謝大家！班級管理教育案例演講稿第3篇各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家好！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫忙下，我從20xx年到咱們學(xué)校參加工作以來，一直從事班主任工作。下面我結(jié)合本身班級管理的實際情況，粗淺談一下對班級管理工作的看法，不足之處，希望大家不吝賜教，多多批判指正。一，嚴(yán)厲班級紀(jì)律。俗話說，“沒有規(guī)定，不成方圓”，又說，“樹不修剪不成型，人無管教不成才”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教終變壞”。都在說明一個道理，那就是紀(jì)律對于班級管理工作的緊要性。1、嚴(yán)格管理。紀(jì)律上我主張“先專政，后民主”，一個班級，必需要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致，才能勝利。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)，肯定要受到紀(jì)律的處分，作為班級管理者的班主任，肯定要公正嚴(yán)明，鐵面無私，對全部的同學(xué)，不論成績好壞，家庭背景，一律一視同仁，由于一旦有了法外施恩的例外情況，班主任管理班級的威信就會失去。2、嚴(yán)而有理。班級管理工作僅僅做到嚴(yán)厲紀(jì)律，簡單管理，甚至為了紀(jì)律粗暴管理也是不對的，作為班主任對班級要進(jìn)行科學(xué)管理，對同學(xué)要講清道理，處理事情要公正合理。讓同學(xué)心服口服的接受管理，錯，讓同學(xué)知道錯在哪里，懲罰，讓同學(xué)知道為什么要接受懲罰。好的班級管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”，讓同學(xué)在接受管理時，心服口服。“法律不外乎人情”，在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時，要做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作。既講紀(jì)律，又講人情，這是班主任工作的基本原則。3、嚴(yán)而有道。班級管理也是一門藝術(shù)，假如不講批判的方式和技巧，僅僅一味重視嚴(yán)格管理，難免走向同學(xué)的對立面，造成老師和同學(xué)關(guān)系緊張，情緒對立，甚至和老師有意作對。簡單粗暴批判同學(xué)，即使是同學(xué)表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán)，其實心里并不服氣，作為班主任批判同學(xué)肯定要搞清原委，批判要有針對性，要對事不對人，更不可對同學(xué)全盤否定，在批判同學(xué)缺點的同時，不妨夸夸他的優(yōu)點，獎懲結(jié)合，恩威并用。4、嚴(yán)而垂范?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個老師的言行舉止，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求老師品德高尚、言行規(guī)范、嚴(yán)于律己。學(xué)年初我剛接班時，剛進(jìn)教室，只見地面一片狼藉，同學(xué)熟視無睹，靠“罵”確定無濟于事。于是，我便彎下身去撿，當(dāng)撿到一同學(xué)的腳下時，那同學(xué)便紅起了臉，并說：“老師，我來撿?！蔽倚χc點頭，其他同學(xué)都急忙把本身四周的垃圾撿起來扔進(jìn)桶里。自此以后，衛(wèi)生保持情況好多了5、嚴(yán)之有恒。嚴(yán)必需持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個良好的開端，更要長期不斷地加以培育。比如，我班衛(wèi)生常常是上午掃，下午臟；下午掃，晚上臟。針對這一現(xiàn)象，本人實行的整治措施是每天由輪番值班干部檢查教室衛(wèi)生情形，并評出一位“個人衛(wèi)生區(qū)最差者”，然后適時公布，并責(zé)成此人負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生工作。此項措施常抓不懈，效果特別好。所以班主任也就必需要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，而且還要持之以恒，不要虎頭蛇尾。二，帶著愛心做好班級管理工作。對同學(xué)的教育，既要嚴(yán)，又要愛，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到老師的愛，因此，在班級管理中，我們對同學(xué)嚴(yán)格要求的同時，也要有一顆博愛的心，要予以他們父母、伙伴般的愛。１、愛要不寵。對同學(xué)的愛，是指掛念同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體情形等，而不是無紀(jì)律、無原則的溺愛和姑息。自從我踏上講臺，就非常信奉這樣一句話：“寧可讓同學(xué)在不懂事的時候責(zé)備我，而不要讓同學(xué)懂事后責(zé)備我。”這就是在“嚴(yán)”的前提下的真正的愛。在班級管理中，為避開損害他們的敬重自己心和學(xué)習(xí)積極性，針對所犯錯誤的大小實行適當(dāng)?shù)男问交驁龊蟻斫逃龑?dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)得到：“在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，經(jīng)過努力和改正錯誤，我的人生可以變得更完美?！保?、愛不失衡。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神?！蔽覀兝蠋熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和努力探求。再者，教育對象不可能素養(yǎng)本領(lǐng)都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到鄙視和疏忽。另外，“親其師，則信其道。”同學(xué)，哪怕是差生，讓他們感受到了老師的重視、掛念和公平對待，他們就會自然覺得你這位老師可親可敬，進(jìn)而信任你，聽從你的教育。后進(jìn)生的心中，都會覺得老師公正、不偏心。三、學(xué)會傾聽，使老師和同學(xué)的心彼此靠近。我常常找犯了錯誤的同學(xué)談話，對同學(xué)進(jìn)行個別教育，使之明白道理，認(rèn)得并改正錯誤。多年的閱歷告知我，班主任找同學(xué)談話，不要一見面就來個“下馬威”，如：你知道你犯了什么錯誤嗎你知道的問題在班里造成了多壞的影響嗎？這樣的談話，把同學(xué)置于受審的位置，談話變成了“審問”，其結(jié)果反而導(dǎo)致同學(xué)緘口不言或?qū)鬼斪?。即使同學(xué)懼于老師的威嚴(yán)，當(dāng)面認(rèn)錯，但也是口服心不服。因此，我認(rèn)為，假如同學(xué)欲言，老師不妨把話停下來，機會讓給同學(xué)，讓同學(xué)盡情地講，不要制止同學(xué)說話，不要打斷他們的話，即使不誠實或者是為本身辯解，也要認(rèn)真傾聽同學(xué)講話，耐性啟發(fā)他們把本身的心里話說出來。然后曉之以理，幫他們分析錯誤的根源，使其心悅誠服地接受教育，這是對同學(xué)人格的敬重，也有利于同學(xué)下決心改正錯誤。這樣，同學(xué)把你當(dāng)作好伙伴，樂意跟你交流，老師和同學(xué)的心會越來越近，可以收到事半功倍的效果。四，擅長從細(xì)小之處發(fā)覺同學(xué)的苗頭性問題，適時矯正，及早處理，避開事態(tài)擴大化?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，任何壞毛病和壞習(xí)慣的養(yǎng)成，都有一個量的積累和質(zhì)的變化。在同學(xué)思想出問題的早期，老師假如能適時發(fā)覺，做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)和思想轉(zhuǎn)化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴大化。我常常細(xì)心地讀同學(xué)寫的周記，從中可以發(fā)覺一些同學(xué)早期的苗頭性問題。周記是反映一個班級動態(tài)的窗口，是一個同學(xué)心聲的表露。利用好這一武器，會讓你的管理變被動為自動。同學(xué)不樂意當(dāng)面說的話、內(nèi)心一些情緒波動、想法，班級的一些情況等，周記中都會有所體現(xiàn)。如我們班的黃嘉琪同學(xué)，常常在周記中說不知道目標(biāo)是什么，上學(xué)到底有什么用？我每周都與他通過周記對話，一直持續(xù)了大半個學(xué)期，驀地有一天她在周記中說，老師我想通了，我肯定會把高中三年上完的，您放心吧！這一本有您滿滿批語的周記，我會保存下來，我的人生由于有您而精彩。通過周記我挽救了一個同學(xué)的流失。還有一個同學(xué)張紫豪，在周記中說“我做錯了什么？為什么大家都煩我、我要怎樣做？”通過周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫道“我恨她，都是她造成的，她迫使我在初二轉(zhuǎn)學(xué)，原來以為換一個學(xué)?？梢越饷?，但是我解脫不了”看完這篇周記讓我吃了一驚，小小年齡怎么會有這樣的想法？一個人滿懷仇恨，將來肯定會出大事于是我與她通過周記交流，又多次單獨談話，知道了原因、了解了真相，最后讓她放下了包袱，臉上顯現(xiàn)了笑容，成績也進(jìn)步了，近幾次考試成績一直保持班級前五名?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”既然選擇了老師，我便會義無反顧，一路走下去，把整個心靈獻(xiàn)給那些可愛的孩子們，讓教育充分愛的陽光，普照每一個孩子，讓孩子高興，讓家長們放心，本身也問心無愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上。班級管理教育案例演講稿第4篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自xxx學(xué)校的楊xx，今日我演講的題目是《我的班級我的愛》。我的班級，是xxx學(xué)校四班級三班，我愛我的班，由于那是一個溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛的同學(xué)，我們就像相親相愛的一家人。我們中隊的名稱是“歡樂螞蟻中隊”，小螞蟻的團結(jié)互助，堅持不懈的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這里，我們66名同學(xué)心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！一個優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任，她是班級的靈魂，前進(jìn)路上的指路燈，指引著我們前進(jìn)的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師，她是一位美麗的老師，她的美在于猛烈的責(zé)任心和對班級深深的愛。在同學(xué)們的心目中，她就是我們的第二位媽媽，從上一班級的第一天開始，張老師就微笑著走進(jìn)了我們每個同學(xué)的心里。每天早上，張老師總是第一個來到教室打掃衛(wèi)生，每天放學(xué)后，張老師總是把同學(xué)們送到大門外，微笑著揮手，目送同學(xué)們離開。我們在她暖和的目光中走遠(yuǎn)，心底的幸福像陽光般絢麗！金秋季節(jié)，張老師帶領(lǐng)我們，去樹林里察看美麗的落葉，寫下美妙的詩篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。在我們班，每一位同學(xué)過生日，都會收到張老師親自寫的生日詩，全班同學(xué)會大聲朗誦給她（他）聽。哪一位同學(xué)有了點滴進(jìn)步，都會收到張老師親筆寫的信，比如，寫給香遠(yuǎn)同學(xué)的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來愛你》，就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)她們幼小的心田，給了她們很大的激勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂，為我們釀造著最甜的蜜。她做事努力探求完美，對于全部的事情，都是用最認(rèn)真的態(tài)度做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲本身的休息時間始終堅持陪在我們身邊，看著張老師那流著汗水的臉，我們?yōu)橛羞@樣的老師而自負(fù)！我們愛本身的老師，在老師外出學(xué)習(xí)的日子里，我們會特別思念，把本身的思念疊進(jìn)一顆顆幸運星里，寫進(jìn)日記里。寒來暑往，四年的時間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。我愛我的班，還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進(jìn)步著的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記，名字叫《4.3永久寫不完的故事》，這本故事記錄著發(fā)生在我們中心的點點滴滴：今日誰和誰鬧沖突了，班里舉辦什么活動了，有什么快樂的事了。捧讀這本日記，眼前呈現(xiàn)出諳習(xí)的畫面：那個每天丟三落四、成績倒數(shù)的小赫同學(xué)，在老師和同學(xué)的幫忙下，在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績，那個“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年？我們班的“雪之夢”文學(xué)社，有一群喜好寫作的成員，我們寫的詩歌、作文在各級刊物發(fā)表，在“我的夢中國夢”征文比賽中，我們班獲獎人數(shù)全校第一；我們班的教學(xué)成績一直名列前茅；學(xué)校運動會成績，班級第一；廣播操比賽，班級第一、最后介紹一下我本身：我是這個優(yōu)秀班集體的一般一員，也是這個班的班長，同時也是學(xué)校的大隊長，同學(xué)們和老師們都特別信任我，多次受到學(xué)校的表揚，我知道這離不開老師的幫忙和同學(xué)的支持。馬兒酷愛草原，由于草原的廣闊，讓它膘肥體壯；雄鷹酷愛藍(lán)天，由于藍(lán)天的寬廣，讓它自由飛旋；我酷愛我的班級，由于優(yōu)秀的班級是一個同學(xué)成長的土壤。我要像那株野百合那樣，堅決本身開花的理想，成為最優(yōu)秀的本身，和同學(xué)、老師心相連、手相牽，向著光亮那方，英勇起航！我的演講完畢，感謝大家。班級管理教育案例演講稿第5篇尊敬的各位評委、老師們：大家好！我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》！十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應(yīng)當(dāng)儼如慈善的母親、嚴(yán)格的父親、真心的伙伴、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。一、用愛心做同學(xué)的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎(chǔ)。在班級管理中班主任對同學(xué)的關(guān)愛是做好班級德育工作的基礎(chǔ)。只有酷愛同學(xué)的老師，才能博得同學(xué)的信任、擁護。我班有一個女生由于父母離異使她對母親特別痛恨，她學(xué)習(xí)不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓本身歡樂的生活。我很想做你的姐姐，特別樂意幫忙你。”這樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發(fā)覺她的作業(yè)本里有一個小紙條，上面寫著：“老師，今日是我生日，你能祝我生日歡樂嗎？”看到孩子的心愿我既快樂又心酸，我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?，并送給她一個精致的筆記本做生日禮物，激勵她好好學(xué)習(xí)，她特別感動。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。對班級里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣掛念他們，同同學(xué)病了我找藥送水，雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛使我贏得了同學(xué)的擁護，而且也為同學(xué)做好了表率，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣相互掛念著、幫忙著，真是其樂融融！二、用真心做同學(xué)的嚴(yán)父，為形成良好班風(fēng)做保障?，F(xiàn)在的同學(xué)大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣，而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng)，面對這一問題，嚴(yán)格的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊，從儀表乾凈到教室衛(wèi)生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴(yán)格的父親，樣樣都嚴(yán)格要求。為此我班的行為習(xí)慣評比一直都名列學(xué)校前茅。三、用童心做同學(xué)的伙伴，為形成團結(jié)的班集體凝集氣力。一位哲人說過；人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名老師，我們要想懂得同學(xué)，就得會變成孩子，這樣才能真正走進(jìn)同學(xué)的心靈。在工作中，我盡量使本身具備“同學(xué)的心靈”，“站在同學(xué)的角度”來看問題。操場上，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運動會的身影；大課間我和同學(xué)們一起跳繩、歡樂；與同學(xué)的談話中，我會聽到那些連父母都不愿告知的小隱秘……童心使我們老師和同學(xué)的心緊緊凝集在一起，形成了一個愛的集體、團結(jié)的集體。四、用真心做同學(xué)的表率，為班集體當(dāng)好“引路人”。老師被譽為人類靈魂的工程師，同學(xué)只有看到優(yōu)秀的德行在本身的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發(fā)內(nèi)心對“真、善、美”的努力探求。在工作中，我總是嚴(yán)格要求本身，為同學(xué)做好表率：上課從不遲到早退、自習(xí)課和同學(xué)們一起讀書、放學(xué)和同學(xué)們一起值日。無論是學(xué)習(xí)還是生活，我都和同學(xué)坦誠相見，正是這種潛移默化，使同學(xué)受到良好的熏陶，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個班級都班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體，教學(xué)成績也年年居鎮(zhèn)上游。20xx年我班的小考成績居全區(qū)第四五、用細(xì)心組織活動，為同學(xué)搭建實踐的舞臺。一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中磨練。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一、在個人項目中，畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學(xué)更是出了名的學(xué)校小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽，逗得在場全部的觀眾捧腹大笑。一路艱辛一路歌，轉(zhuǎn)瞬間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點，用真誠和同學(xué)溝通，用率真和同學(xué)交流，為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工，我也在不斷地成長。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！班級管理教育案例演講稿第6篇各位老師：大家好！今日，站在這里，我感到有點誠惶誠恐，由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有把握著現(xiàn)代先進(jìn)教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批判指正。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，事無巨細(xì)。近三十年的班主任工作，讓我體會到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個同學(xué)身心得到充分進(jìn)展，形成良好的個性品質(zhì)。要付出艱辛的勞動和辛苦的汗水。一、落實規(guī)范，重在嘴勤班級管理是各項工作的前提和保證。每接一個新班的開始，我充分利用晨檢、午檢、班隊會時間對同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。同學(xué)不可能一下就記住這么多條的規(guī)范。于是我先抓重點分步實施：我深知：班級風(fēng)貌是班級管理的一面窗口。我首先對同學(xué)的路隊、上操、課間活動提出要求。1、路隊：要保證做到安靜、整齊，不準(zhǔn)一個人說話，一個人掉隊。假如有事耽擱或老師輔差，必需做到兩人成行，三人成列。凡是有說話、看不齊的同學(xué)不走。路隊長經(jīng)過培訓(xùn)嚴(yán)格上崗管理，老師把關(guān)。老師不僅要嘴勤，還要制度硬。同學(xué)不遵守執(zhí)行者。全班集體懲罰站好了再走，漸漸的變成誰站不好誰留下來站好了再走。幾天下來，同學(xué)的路隊由自由散漫變得有規(guī)有矩。初見成效。2、上操：嚴(yán)格按學(xué)校要求辦事，要求在同學(xué)下課不跑的情況下快、靜、齊。班長在第一時間整隊。同學(xué)不準(zhǔn)嘻嘻哈哈，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)左搖右擺。前平舉，側(cè)平舉兩臂要抬平，兩眼直視前方，兩手垂直褲縫兩側(cè)。要像解放軍那樣雄赳赳，氣昂昂。提出要求，老師按時到位，發(fā)揮嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要鐵面無私，要一視同仁：規(guī)范面前人人公平，不分男女，不認(rèn)等級。一個星期下來，同學(xué)上操有模有樣。3、課間活動：活動要從安全的角度啟程。教室內(nèi)不準(zhǔn)同學(xué)推打、追跑。同學(xué)不準(zhǔn)打架。男同學(xué)不準(zhǔn)欺壓女同學(xué)。女同學(xué)不準(zhǔn)撒野、無理。不準(zhǔn)開過分的玩笑。室外上下樓梯靠右行，在上廁所擁擠處發(fā)揮過公路看紅綠燈的精神。不準(zhǔn)到新修的健身器材處玩?！芏嗟牟粶?zhǔn)提出來同學(xué)是記不住的，也很煩。但我還要不厭其煩，常常說教。發(fā)揮：“婆婆嘴”功能。誰做的最好表揚。讓他做監(jiān)督者。誰做的不好批判。讓他再找出和他同一類型的同學(xué)。有就共同批判，沒有他就是反面事例。我信任，沒有一個同學(xué)不想成為最好的，在同學(xué)犯錯中，在反復(fù)說教中，在長期的堅持中，習(xí)慣成自然，規(guī)范也就漸漸養(yǎng)成了。二、設(shè)置班級“一人一崗一責(zé)任”班級“一人一崗”的設(shè)置，把每