新世紀小區(qū)體育

四川農(nóng)業(yè)大學鄧躍寧.9專題匯報1/35新世紀小區(qū)體育目錄☆小區(qū)體育概述☆新世紀小區(qū)體育文化審閱☆小區(qū)體育發(fā)展動因☆新世紀學校體育與小區(qū)體育☆新世紀家庭與小區(qū)體育☆新世紀農(nóng)村小區(qū)體育☆社會體育專業(yè)[小區(qū)體育方向]方案2/35小區(qū)體育概述---小區(qū)概述§小區(qū)普通社會學定義

指在一定地域聚居群體，它是各種社會關系結合，包含政治、經(jīng)濟、文化、體育等各種社會活動，而且是以區(qū)域界定、相對獨立社會實體?！旖M成小區(qū)基本條件

區(qū)域性生活共需性（文化認同感）§小區(qū)沿革

＊20世紀代由西方傳人我國，曾被翻譯為“地方社會”“同地域居民等”；＊20世紀80年代“小區(qū)”概念在我國提出。1985年12月上海成立“社會支教基金會”。＊20世紀90年代末上海、南京等城市進行居民委員會改為小區(qū)工作委員會試點工作。3/35小區(qū)體育概述---小區(qū)體育§小區(qū)體育

小區(qū)體育是小區(qū)整體一個部分，是在小區(qū)區(qū)域內(nèi)進行體育設施建設和開展體育活動§當前小區(qū)體育基本模式

以街道和居委會小區(qū)體育模式以學校為中心小區(qū)體育模式（學區(qū)體育模式）§當前小區(qū)體育主要問題

缺乏體育實施缺乏參加者缺乏指導者4/35小區(qū)體育概述---小區(qū)體育特點§綜合性：是根源于小區(qū)體育組成要素多樣性和內(nèi)容廣泛性§社會性：因為小區(qū)體育是各種社會主體、各種社會力量共同參加過程，所以含有顯著社會性特征?！旃嫘裕盒^(qū)體育面向小區(qū)每個人，不論其社會地位、經(jīng)濟情況都有平等參加小區(qū)體育活動、享受小區(qū)服務、使用公共體育設施權利。§地域性：小區(qū)是地域性社會實體，含有突出地域性特征。5/35新世紀小區(qū)體育文化審閱---小區(qū)體育空間開放性[1]小區(qū)體育出現(xiàn)，標志著群眾體育“單位”全部制變革和延伸。群眾體育“單位”全部制有兩個含義：§“單位”均屬于某一個系統(tǒng)，這些系統(tǒng)均屬于中央各個部委。群眾體育是經(jīng)過政府向單位輻射而實現(xiàn)從上至下領導。所以傳統(tǒng)“單位”全部制缺乏小區(qū)體育這個主要載體?！臁皢挝弧甭毮馨_萬象，既要辦好本職員作，又要負擔社會職能，單位成為群眾體育載體，既影響單位本職功效發(fā)揮，又影響社會各專業(yè)服務部門正常發(fā)育。小區(qū)體育功效也難以發(fā)揮。6/35新世紀小區(qū)體育文化審閱---小區(qū)體育空間開放性[2]年以來，小區(qū)模式開始運行，這是以管理體制為關鍵實質(zhì)性變革，擴大了小區(qū)開放性，小區(qū)服務對象延伸到轄區(qū)內(nèi)單位、團體、家庭。在小區(qū)轄區(qū)內(nèi)，假如要開展體育活動，這就包含小區(qū)活動中心和社會體育設施向公民開放、學校單位體育設施向社會開放。這種開放運行機制是經(jīng)過小區(qū)管理來實現(xiàn)。同時，小區(qū)轄區(qū)向整個社會開放，成為宏觀社會組成部分。小區(qū)體育空間開放性成為新世紀小區(qū)體育主要特征，它將充分利用社會人力、財力、物力和信息資源，最大程度地發(fā)展我國體育水平。7/35新世紀小區(qū)體育文化審閱---小區(qū)體育規(guī)范適應性小區(qū)中包含不一樣年紀、不一樣職業(yè)、不一樣健康水平人群，他們體育需要不盡相同，這就使小區(qū)體育不一樣于其它體育。所以，小區(qū)體育即使也有一定規(guī)范，但它規(guī)范含有相當大靈活性和適應性?！煨^(qū)中開展競技運動有很大靈活性和適應性?！煨^(qū)中開展健身、康復運動也有很大靈活性和適應性。8/35新世紀小區(qū)體育文化審閱---小區(qū)體育價值取向多元化體育價值觀是個人或社會對體育意義和價值認知與判斷，它控制著體育發(fā)展方向。體育價值觀有兩種類型：伎倆論價值觀——把體育作為伎倆以實現(xiàn)體育以外其它社會目標；目標論價值觀——把體育本身作為目標?！靷€人對體育意義和價值認知與判斷是詳細。每一個人對體育有不一樣價值取向——即價值取向多元化，成為小區(qū)體育文化特征?！焐鐣w育意義和價值認知與判斷是綜合性、標準性。表達在小區(qū)體育是落實社會物質(zhì)與精神文明載體，滿足社會需要。9/35小區(qū)體育發(fā)展動因-----行政體制改革與小區(qū)體育1、計劃經(jīng)濟造成行政弊端行政體制高度集中與統(tǒng)一，代替了民眾自治功效國家職能代替社會職能企事業(yè)實體沒有從政府機構中分離2、體制改革與小區(qū)體育在體制方面，民辦官助，體育自治在運行機制方面，充分溝通社會渠道在運行控制方面，以法律為準繩在體育資源配置方面，以市場為導向10/35小區(qū)體育發(fā)展動因-----經(jīng)濟體制改革與小區(qū)體育1、經(jīng)濟轉軌時期小區(qū)體育特點——指向性——社會性——有償性——經(jīng)營性——經(jīng)濟性2、經(jīng)濟轉軌時期小區(qū)體育新理念——經(jīng)濟轉軌時期小區(qū)體育不但需要納入社會保障體制和小區(qū)整體發(fā)展規(guī)劃，而且必須導入經(jīng)營理念和經(jīng)營觀念——“花錢買健康”——引入產(chǎn)業(yè)經(jīng)營體制11/35小區(qū)體育發(fā)展動因---------社會變遷與小區(qū)體育1、人口老齡與小區(qū)體育按照國際貫例：老齡化標準是老齡人口（65）超出7%，我國年進入老齡化社會小區(qū)體育成為老齡體育載體——老齡體育成為社會服務與保障體系組成部分——“銀色體育”2、未成年人教育與小區(qū)體育學校教育擴大和延伸，使未成年人教育空間擴大，延伸社會，小區(qū)成為未成年人進行體育活動主要場所3、城鎮(zhèn)化趨勢與小區(qū)體育——在當代化城市、農(nóng)村城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設中，社會公共體育設施與小區(qū)體育設施建設為小區(qū)體育開展創(chuàng)造了條件——公民身份弱化，人人都有平等參加體育權利12/35小區(qū)體育發(fā)展動因---------新世紀教育改革與小區(qū)體育1、當代大教育主要步驟——小區(qū)教育§小區(qū)教育是學校教育、家庭教育、社會教育一體化橋梁§大教育體系中終生性、多樣性、開放性特征為小區(qū)體育提供了良好條件2、小區(qū)體育將促進國民素質(zhì)教育§增強國民素質(zhì)，學校體育改革樹立健康第一思想§小區(qū)體育目標是經(jīng)過國民健康水平3、小區(qū)體育一體化構建§學校、家庭、社會體育一體化§全員、全程、全方位體育一體化§身體、心理、社會適應協(xié)調(diào)發(fā)展13/35新世紀學校體育與小區(qū)體育

學校體育與小區(qū)體育比較比較內(nèi)容傳統(tǒng)學校體育當代小區(qū)體育目學會運動、保持鍛煉、增強體質(zhì)建立正確健康價值觀，形成終生鍛煉生活方式功能以發(fā)展身體為基本功效以人全方面發(fā)展為最高價值內(nèi)容以競技運動技術為主要內(nèi)容，忽略體育人文、健康價值內(nèi)容生活化、多樣化、實用化，文化含量高。組織方式以強制性、要求性活動方式為主，強調(diào)統(tǒng)一靈活多樣，參加者個性選擇，彈性大社會聯(lián)絡界限明確，高度封閉向社會全方位開放標準以競技比賽、達標、考試為標準以健身、娛樂、休閑和人文格調(diào)為標準關注點重視社會價值和即時效應重視個人價值和個人滿足14/35新世紀學校體育與小區(qū)體育

——學校體育對小區(qū)體育影響1、學校體育是小區(qū)體育基礎§從事小區(qū)體育主體普通都經(jīng)歷了學校體育教育過程§學校體育為少年兒童打好小區(qū)體育所需要體育基礎，體育能力、鍛煉習慣2、學校體育為小區(qū)體育開展提供人才資源和體育場館設施§學校體育教師成為指導小區(qū)體育活動開展主力軍§各級各類學校良好體育場館設施能在一定程度上處理小區(qū)體育場館設施缺乏問題3、中小學生參加小區(qū)體育活動能夠增強小區(qū)體育生命力15/35新世紀學校體育與小區(qū)體育

——小區(qū)體育在學校體育中作用1、小區(qū)體育是學校、家庭、社會一體化載體§小區(qū)體育是學生體育活動主要場所和學校體育補充§小區(qū)體育能夠促進形成學校、社會、小區(qū)共同關心學生身心健康§小區(qū)體育能夠充分發(fā)揮學校、社會各方面人才、知識、信息資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補2、小區(qū)體育是終生體育主要步驟§小區(qū)體育有利于培養(yǎng)學生終生體育意識§小區(qū)體育有利于培養(yǎng)學生終生體育興趣§小區(qū)體育有利于培養(yǎng)學生終生體育習慣16/35新世紀學校體育與小區(qū)體育

——小區(qū)體育與學校體育協(xié)調(diào)發(fā)展1、學校與小區(qū)結合形成學校與小區(qū)—學區(qū)體育

以學校為中心，以學區(qū)內(nèi)組員（包含學生）為對象小區(qū)體育模式2、學校體育資源向社會開放3、充分利用小區(qū)力量介入學校體育17/35新世紀家庭與小區(qū)體育

——家庭體育特點和功效1、家庭體育特點§家庭體育中人際關系親近性§家庭體育內(nèi)容多樣性§家庭體育活動時間和場所靈活性§家庭體育終生性2、家庭體育功效§健身功效§教育功效§調(diào)整情感功效§體育消費功效18/35新世紀家庭與小區(qū)體育

——新世紀家庭體育與小區(qū)體育發(fā)展1、家庭體育是小區(qū)體育基礎，家庭體育蓬勃興起，將推進小區(qū)體育快速發(fā)展2、小區(qū)是家庭體育保障§從小區(qū)體育區(qū)域性特點看，使得小區(qū)內(nèi)各個家庭有相對公平從事體育活動權利和機會§從小區(qū)體育活動設施含有公共性特點看，家庭體育能夠充分利用小區(qū)體育活動設施§小區(qū)體育活動基本方法是以提供服務為特征，所以，小區(qū)體育能夠依據(jù)家庭體育活動需要，提供各種服務。19/35新世紀農(nóng)村小區(qū)體育

——農(nóng)村小區(qū)特點

農(nóng)村小區(qū)是指居民以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要謀生伎倆區(qū)域社會。其主要特點是：1、人口疏散，流動較少2、生活方式、風俗、道德、等受傳統(tǒng)勢力影響大3、組織結構、職業(yè)分工、經(jīng)濟活動簡單4、家庭職能擴大5、血緣關系親密20/35新世紀農(nóng)村小區(qū)體育

——農(nóng)村小區(qū)體育特點1、參加對象廣泛性和開展活動艱巨性2、體育活動項目標隨意性和形式靈活性3、體育活動自發(fā)性和季節(jié)性4、體育活動傳統(tǒng)性和民族地域差異性21/35新世紀農(nóng)村小區(qū)體育

——農(nóng)村小區(qū)體育功效1、調(diào)劑精神生活2、完善新型人際關系3、勸喻和教誨22/35新世紀農(nóng)村小區(qū)體育

——新世紀農(nóng)村小區(qū)體育發(fā)展趨勢1、農(nóng)村小區(qū)體育發(fā)展社會經(jīng)濟條件§農(nóng)民收入增加，為體育發(fā)展提供了條件§余暇時間增加，有參加體育活動機會§受教育機會增加，有利于對體育認識提升§小城鎮(zhèn)發(fā)展，有利于農(nóng)村體育中心建設§城鎮(zhèn)化水平提升，有利于農(nóng)村體育普及2、農(nóng)村小區(qū)體育發(fā)展發(fā)展趨勢§擴大農(nóng)村體育人口§依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面向小區(qū)，建全農(nóng)村小區(qū)體育組織§培養(yǎng)農(nóng)村體育骨干§建設農(nóng)村體育設施，建立農(nóng)村體育中心23/35小區(qū)體育工作者培養(yǎng)——高等院校體育人才培養(yǎng)四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)[小區(qū)體育方向]方案業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握社會體育、體育教育專業(yè)理論知識與技能，能從事社會（小區(qū)）體育組織管理、經(jīng)營開發(fā)、咨詢指導和各級各類學校體育教學、運動訓練、體育科學研究等工作高級專門人才。就業(yè)方向為各級行政、事業(yè)、企業(yè)、體育管理部門，各種體育協(xié)會，體育俱樂部，體育企業(yè)，體育場館部門，各級各類學校等。

24/35小區(qū)體育工作者培養(yǎng)——高等院校體育人才培養(yǎng)四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)[小區(qū)體育方向]方案業(yè)務培養(yǎng)要求：

畢業(yè)生應取得以下幾方面知識和能力：1.掌握社會體育相關學科基本理論、基本知識；2.掌握指導大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育運動技能；3.含有從事群眾性體育活動組織管理、咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)基本能力，取得國家社會體育指導員資格；4.熟悉黨和國家相關體育事業(yè)方針、政策、法規(guī)；5.具備從事體育教學、運動訓練、競賽組織與裁判等工作理論與技能，勝任體育教師、教練員工作；6.能夠熟悉掌握一門外語，到達大學三級標準，有較強計算機利用能力和表示、交往能力；7.掌握文件檢索、資料查詢基本方法，含有一定體育科研和實際工作能力。

25/35小區(qū)體育工作者培養(yǎng)——高等院校體育人才培養(yǎng)四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)[小區(qū)體育方向]方案主干學科：體育學、社會學、教育學、公共管理學主要課程：社會體育概論、社會體育管理學、健身概論、中華體育養(yǎng)生學、大眾健身娛樂體育項目理論與方法；市場調(diào)查與分析、公共關系學；學校體育學、教育學、心理學（普通心理學和運動心理學）、生物學、統(tǒng)計學、計算機等。26/35小區(qū)體育工作者培養(yǎng)——高等院校體育人才培養(yǎng)四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)[小區(qū)體育方向]方案主要實踐性教學步驟：包含社會調(diào)查、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、社會實踐等，最少應安排20周以上。修業(yè)年限：四年授予學位：教育學學士相近專業(yè)：體育教育27/35馬克思主義政治經(jīng)濟學原理40馬克思主義哲學原理54毛澤東思想概論36鄧小平理論概論70思想道德涵養(yǎng)50法律基礎34大學英語280計算機I50計算機I試驗26共計640四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)[小區(qū)體育方向]方案通識基礎教育必修課28/35社會學概論30市場營銷學40管理學原理40教育學50運動解剖學50運動生理學50體育保健與康復70醫(yī)務監(jiān)督與評價40體育概論40社會體育概論40健身概論40學校體育學50運動競賽與組織50運動訓練學50共計640四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)[小區(qū)體育方向]方案專業(yè)類群基礎教育與專業(yè)教育（學科類）

29/35田徑54游泳54體操36籃球54排球30足球54羽毛球50乒乓球46網(wǎng)球36武術（傳統(tǒng)養(yǎng)生）72健美操42健美運動30國際體育舞蹈共計54612專業(yè)基礎與專業(yè)教育必修（術科類）

四川農(nóng)業(yè)大學社會體育專業(yè)[小區(qū)體育方向]方案30/35運動心理學30體育廣告學30體育新聞學30體育史30奧林匹克運動30體育測量與統(tǒng)計30體育經(jīng)營管理（