第13課蘇州園林

1.作者名片作者葉圣陶(1894—1988),原名紹鈞,字圣陶,江蘇蘇州人評(píng)價(jià)現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家、兒童文學(xué)家作品有長(zhǎng)篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》,短篇小說《多收了三五斗》等

2.背景介紹

1979年初,香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集,約葉圣陶寫一篇序文。葉老22歲以前,一直生活在蘇州,常和好友游覽蘇州園林,對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。這篇序文發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。

3.知識(shí)鏈接獅子林、滄浪亭、拙政園、留園統(tǒng)稱“蘇州四大名園”,素有“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南”之譽(yù)。蘇州園林代表了中國(guó)私家園林的風(fēng)格和藝術(shù)水平,是不可多得的旅游勝地。1.正音辨形丘壑(

)池沼(

)斟酌(

)嶙峋(

) 疊嶂(

) 庸俗(

)lòu(

)空 軒xiè(

)薔wēi(

)答案：hè

zhǎo

zhēn

lín

zhànɡ

yōnɡ

鏤榭薇······2.據(jù)義填詞(1)

:鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)。(2)

:重重疊疊的山峰。(3)

:另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。(4)

:有高有矮,形成各種美好的姿態(tài)。(5)

:根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。答案：(1)鑒賞(2)重巒疊嶂(3)別具匠心(4)俯仰生姿(5)因地制宜近義詞辨析鑒賞、鑒別【同】都是動(dòng)詞,都有“分辨、審察”的意思。【異】“鑒賞”是鑒定和欣賞。如:鑒賞名人字畫;“鑒別”是辨別(真假好壞)。如:鑒別真善美。3.走進(jìn)文本(1)本文的說明對(duì)象是

,作者對(duì)其地位的評(píng)價(jià)是

。答案:蘇州園林蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響(2)蘇州園林的總體特征是什么?答案:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。1.說明順序(1)課文是從哪幾個(gè)方面具體說明蘇州園林的整體特點(diǎn)的?答案:文章先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面,再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說明這個(gè)特點(diǎn)的。(2)文章采用了怎樣的說明順序?答案:從概括到具體、從整體到局部、從主要到次要的邏輯順序。【知識(shí)鏈接】理清說明文的說明順序閱讀一篇說明文,只有理清說明的順序,才能更好地理解說明對(duì)象的特征,弄清說明的內(nèi)容。說明的順序常用的有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。怎樣具體理清它的說明順序呢?1.時(shí)間順序時(shí)間順序是按事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物的。介紹事物發(fā)生發(fā)展變化過程,一般以時(shí)間先后及發(fā)展階段為序進(jìn)行說明,寫生物以繁殖生長(zhǎng)過程為序,寫事物以形成演變過程為序,說明某種技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等,都常以時(shí)間為順序。2.空間順序空間順序是按事物的方位為序說明事物的。說明形狀和構(gòu)造的實(shí)物說明文,常常按上下左右、前后內(nèi)外、東西南北等次序進(jìn)行說明。

3.邏輯順序邏輯順序是按照事理的關(guān)系來(lái)安排先后順序的,不管是實(shí)體的事物,如山川、江河、花草、樹木、器物等,還是抽象的事理,如思想、觀點(diǎn),概念、原理、技術(shù)等,都適用于以邏輯順序來(lái)說明。2.說明方法文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)地說明事物,往往要綜合運(yùn)用多種說明方法。閱讀全文,找出本文運(yùn)用說明方法的句子并結(jié)合參考示例分析它們的作用。參考示例:我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。點(diǎn)撥:說明方法的判斷及其作用說明方法判斷依據(jù)作用舉例子舉事例使說明的對(duì)象具體形象,便于讀者理解列數(shù)字列舉數(shù)字使說明準(zhǔn)確、科學(xué),更有說服力做比較甲事物跟乙事物進(jìn)行比較強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響等)下定義簡(jiǎn)潔明了地概括說明對(duì)象的內(nèi)涵本質(zhì)更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理說明方法的判斷及其作用說明方法判斷依據(jù)作用打比方用比喻生動(dòng)形象,增強(qiáng)趣味性分類別對(duì)特征、事理分門別類條理清楚做詮釋解釋說明使說明更通俗易懂引用引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等使說明內(nèi)容更充實(shí),增加說明的文采和趣味性答題模式運(yùn)用了……的說明方法,……說明了(說明對(duì)象)的……(特點(diǎn)),起到了……的表達(dá)效果賞析:這里運(yùn)用了做比較的說明方法,突出了蘇州園林在亭臺(tái)軒榭的布局上不講究對(duì)稱的特征。一試身手:(1)我想,用圖畫來(lái)比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。答案:運(yùn)用了打比方的說明方法,以圖畫來(lái)打比方,生動(dòng)形象地說明了蘇州園林不講究對(duì)稱的原因,使被說明的對(duì)象具體可感。(2)游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。答案:運(yùn)用了引用的說明方法,形象地說明了園林的圖畫美,增加了池沼的詩(shī)情畫意。(3)游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn),就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。答案:運(yùn)用了舉例子的說明方法,具體準(zhǔn)確地說明了蘇州園林每個(gè)角落都注意圖畫美的特點(diǎn)。令人回味無(wú)窮,得到美的享受。(4)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒法說出來(lái)。答案:運(yùn)用了舉例子、摹狀貌、打比方的說明方法,說明了蘇州園林栽種樹木著眼在畫意的特點(diǎn),非常形象具體。3.說明語(yǔ)言說明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密,試結(jié)合以下語(yǔ)句體會(huì)說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。(1)“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”一句中,加點(diǎn)詞能否刪去?為什么?答案:不能刪去?！皠?wù)必”的意思是必須,一定要。表明設(shè)計(jì)者和匠師們堅(jiān)定的追求,若刪去,就不符合實(shí)際,“務(wù)必”一詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。﹒﹒(2)分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。①水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。答案:“往往”表示“大多是這樣,但又不全是”的意思,符合實(shí)際情況,體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。②蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。答案:“可絕不”表意非常肯定,一點(diǎn)都不含糊,合乎實(shí)際,用詞準(zhǔn)確,突出表現(xiàn)蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。﹒﹒﹒﹒﹒(3)“假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”可不可互換?答案:不能互換。因?yàn)樗囆g(shù)是不可復(fù)制的個(gè)性化的獨(dú)創(chuàng)活動(dòng),給人以審美愉悅。技術(shù)是固定的程序和手法,可以復(fù)制。如果對(duì)調(diào),就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位,這與說明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。﹒﹒﹒﹒

學(xué)習(xí)本文過程中，海闊天空(網(wǎng)名)同學(xué)在班級(jí)QQ群中發(fā)出了下面的帖子，請(qǐng)你跟帖。海闊天空：從內(nèi)容看，本文明顯是一篇寫建筑物的說明文，我認(rèn)為介紹建筑物的文章用空間順序更恰當(dāng)。但作者為什么不用空間順序來(lái)寫呢？對(duì)此，大家有何看法？暢所欲言吧！追風(fēng)一族：我認(rèn)為本文介紹的不是蘇州園林中某個(gè)具體園林的情況，而是整個(gè)蘇州園林的共同特色，因此作者沒有運(yùn)用空間順序。藍(lán)色季風(fēng)：本文不像一般介紹某個(gè)地方的說明文那樣，按照游覽的路線來(lái)進(jìn)行介紹，而是在高度概括的基礎(chǔ)上，從整體到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物分項(xiàng)進(jìn)行敘述，所以不用空間順序來(lái)寫。

依據(jù)圖示,完成下題,歸