寫觸動(dòng)心靈的人和事苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸

邁向秋天我們有時(shí)候覺得沒有東西可以寫，可能是我們對生活中的事情司空見慣了，正如書中說的一樣“面對一個(gè)生活場景，一句真情的話，一個(gè)善意的微笑……只要我們的心靈不麻木，就會激起漣漪?！毙闹杏袗?，眼中才能有淚.如：朱自清《背影》《拾饅頭的父親》生活當(dāng)中的一些感人事跡貧窮饑寒艱辛求學(xué)他只是為了送一封信？如果她是你奶奶……那一杯水、一口飯的養(yǎng)育之恩你是否已經(jīng)將它遺忘?那年復(fù)一年,日復(fù)一日的呵護(hù)叮嚀,你是否已經(jīng)習(xí)已為常?1．我寫東西時(shí)是有感情的，沒有感情時(shí)，我就不寫。──巴金2．沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。─歌德3．你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。──賀拉斯4．你的感情只要有一點(diǎn)不真實(shí)，讀者一下子就會念得出來。所以，要對讀者真實(shí)，首先要對自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)感情寫出來。──冰心5.所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的

眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。──羅丹為什么要寫觸動(dòng)心靈的人和事？

偉人、大事固然可感，一個(gè)生動(dòng)的場景，一句真情的話語，一個(gè)善意的微笑，也是生活美、人性美的表現(xiàn)，也會折射出生活的真諦，“一滴水里看世界”“細(xì)微之處見精神”。再者，同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钏苡^察到的大多是一些凡人小事，因此，從平凡的小事中觀察人物，從細(xì)小的言行中探索人物心靈，是我們尤其需要培養(yǎng)的本領(lǐng)。怎樣寫出觸動(dòng)心靈的人和事？一、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)

從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。

只要認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活，抓住生活中那些有意義的“小”事，深入挖掘，呈現(xiàn)“一種生活中的可能”，避免空、假，是可以寫出好文章來的。

十九世紀(jì)俄羅斯作家屠格涅夫?qū)懥艘黄堵槿浮?，把一只老麻雀寫得十分生?dòng)。

為了救護(hù)自己的小麻雀，這只老麻雀表現(xiàn)出驚人的犧牲精神，它不顧力量的懸殊，“勢如飛石一般，正投到狗的鼻前來”，它了解狗是多么龐大的怪物，雖然“驚恐萬狀，倒豎了全身的羽毛，發(fā)出了絕望而哀求的叫聲”，但它還是“兩次投向那齒牙發(fā)光的張大的口邊”。這只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！二、提煉素材

這個(gè)過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜怼?/p>

魏巍的散文《誰是最可愛的人》感動(dòng)了千千萬萬讀者。里面可愛的人和事就是作者從在朝鮮戰(zhàn)場上采集到的無數(shù)感人的材料中反復(fù)推敲、仔細(xì)提煉出來的。三、整體構(gòu)思。

動(dòng)筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點(diǎn)展開敘述？重點(diǎn)安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？

總之，只要善于觀察、思考，家庭、社會、學(xué)校以致我們賴以生存的大自然都會給我們垢心靈帶來許許多多觸動(dòng)。只有心靈受到觸動(dòng)，真摯的感情才會很自然地在我們的筆下流露出來。否則，勉強(qiáng)為之，一定寫不出好文章。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的手法

1、運(yùn)用肖像描寫，觸動(dòng)人們的內(nèi)心世界

五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。這段肖像描寫，引起了我們對祥林嫂的深切同情，對她的人生遭遇感到痛心。

成功的肖像描寫能使人物形象更鮮明，生動(dòng)，使人物個(gè)性更突出，給人以深刻的印象。

2、運(yùn)用動(dòng)作描寫，引起人們的共鳴

主席偉岸的身形，站在飛機(jī)艙口；堅(jiān)定的目光，望著送行的人群；寬大的手掌，握著那頂深灰色的盔式帽；慢慢的舉起，舉起，然后有力地一揮，停止在空中……”這是一個(gè)特定的、歷史性的動(dòng)作。這里的動(dòng)作描寫，顯示了毛澤東無比的決心，無上的英勇。這個(gè)動(dòng)作，引起了人們對重慶談判的無限期盼。生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫，能顯示出人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)，可以表現(xiàn)人物的性格特3、刻畫人物的語言，激發(fā)人們的崇敬之情

“明霞，別這樣。你們要堅(jiān)持到底，直到最后勝利。即使只剩下你一個(gè)人，也要堅(jiān)持!”江姐略停了一下，又輕聲說道：“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人，都應(yīng)該，也可以做到——臉不變色，心不跳?！边@段語言描寫，表現(xiàn)了江姐堅(jiān)定地理想和為革命堅(jiān)持到底的信念。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“聞其聲，見其人”，獲得深刻的印象。

4、描寫人物的神態(tài)，突出其精神品質(zhì)

萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。火花照亮了他尋鋼鑄一般的臉。1秒鐘、2秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：同志們！為了新中國！沖啊!這里的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了董存瑞為了新中國而犧牲自我的優(yōu)秀品質(zhì)，震撼著人們的心靈。神態(tài)描寫能達(dá)到“以外顯內(nèi)”的效果，可以反映人物的心理狀況、揭示人物的性格、品質(zhì)。5、巧用細(xì)節(jié)描寫，引起了讀者的共鳴

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。這里的細(xì)節(jié)描寫，極其形象地表現(xiàn)了父親對兒子的愛，以及兒子對父親的憐惜，引起了讀者的共鳴。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。

心音共鳴的方法一、敘說事件要真實(shí)，以真動(dòng)人二、運(yùn)用肖像描寫，觸動(dòng)人們的內(nèi)心世界三、運(yùn)用動(dòng)作描寫，引起人們的共鳴四、刻畫人物的語言，激發(fā)人們的崇敬之情五、描寫人物的神態(tài)，突出其精神品質(zhì)六、巧用細(xì)節(jié)描寫，引起了讀者的共鳴為什么要寫觸動(dòng)心靈的人和事？父親之跪

那年我終于在學(xué)校出事了。自從我步入這所重點(diǎn)高中的大門，我就承認(rèn)我不是個(gè)好學(xué)生。我來自農(nóng)村，卻以此為恥辱。我整天和班里幾個(gè)家住城市的同學(xué)混在一起，曠課、打臺球、上網(wǎng)……我忘記了我的父母都是農(nóng)民；忘記了自己是一個(gè)多交了3200塊錢的自費(fèi)生；忘記了父親的企盼。只知道在渾渾噩噩中無情地吮吸著父母的血汗。那晚夜色很黑，我們幾個(gè)又一次竄進(jìn)了街上的網(wǎng)吧。當(dāng)我們哈欠連天地從錄像廳出來時(shí)，已是黎明時(shí)分，想不到偷偷摸摸回學(xué)校時(shí)被教務(wù)處的李處長逮了個(gè)正著。第二天，我被通知開除學(xué)籍。這個(gè)消息讓我五雷轟頂。傍晚時(shí)分，父親趕來了。他一句話也沒有說，只是默默地看著我……

父親坐在校園的一塊石板上喘著氣。這飛來的橫禍已將他擊垮，他徹底絕望了。他把一生的希望都寄托在兒子身上，渴望兒子能出人頭地，然而……那一刻，我哭了，無聲地哭了，眼淚流過我的腮邊，流過我的胸膛，流過我的心頭。晚上，父親和我擠在宿舍的床上。半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來，看見父親把頭埋進(jìn)被子里，肩膀劇烈地聳動(dòng)著。天哪，那壓抑的哭聲在凄厲的夜雨聲中如此絕望，如此凄涼……早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多。像作出重大決定似的，他對我說：“兒啊，一會兒去李處長那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學(xué)，就看這一次啦?！闭f著，爹的聲音哽咽了，我的眼里，也有一層霧慢慢升起來。

當(dāng)我和父親來到李處長的辦公室時(shí)，他很不耐煩：“你帶回家吧，學(xué)校不要這種學(xué)生！”就在我羞愧地低下頭時(shí)，突然，父親揚(yáng)起巴掌，對我臉上就是一記耳光。這耳光來得太突然，我被打蒙了。我捂著臉看著父親，父親又一腳踹在我的腿上，“你這個(gè)不爭氣的東西，給我跪下！”我沒有跪，而是倔強(qiáng)地望著父親。這時(shí)，我清楚地看到：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長，緩緩地跪了下來……我親愛的父親呀，當(dāng)年你被打成黑五類分子，你對我說你沒有跪；你曾一路討飯到河北，你也沒有跪；你因?yàn)閮鹤由蠈W(xué)而借債被債主打得頭破血流，你仍然沒有跪！而今天，你為了兒子的學(xué)業(yè)，為了兒子的前途，你跪了下來！我“撲通”一聲跪倒在父親面前，父親摟著我，我們父子倆的哭聲連在了一起……兩年后，我如愿考入一所重點(diǎn)大學(xué)。在拿到錄取通知書那天，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個(gè)響頭。

文章不是無情物。一篇為人稱道的好文章，往往滲透著作者真摯濃重的感情。很多人寫作，主要是心靈受到了某種情感的沖擊。如遭遇到突如其來的打擊，失去了最親愛的親朋好友，盼來了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回報(bào)……憤怒、悲傷、喜悅、激動(dòng)等等情感就會自然流于筆端。像這樣“情動(dòng)于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。月亮橋

故鄉(xiāng)叫月亮灣，清水江流到此處劃了一個(gè)大大的問號，輕輕地繞過村子，奔向山外的世界。清水江上有座橋，母親叫她月亮橋。

月亮橋蒼翠欲滴的古樹旁，月亮橋下咿咿呀呀的水磨房，月亮橋邊蜿蜒如練的大山路都是我今生今世尋找最美風(fēng)景的證據(jù)。

月亮灣距離小鎮(zhèn)有幾十里山路，父親在小鎮(zhèn)里開了一家鐵匠鋪?zhàn)?。我六歲時(shí)父親拽著又哭又跳的我跨過月亮橋，沿著蜿蜒的山路去小鎮(zhèn)里讀書。一哭二鬧三回頭，那月亮橋總深情地凝望著我小小抽泣的背影，還有我回頭時(shí)幼稚惘然的淚光，月亮橋總揪扯著我稚嫩的心。因?yàn)闃蛏险局夷遣煌谄渌赣H氣質(zhì)的母親。

每逢放假，我就撒開腳板往月亮灣的方向奔，臨近家居之地，爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮橋望去，月亮灣鋪排得大大方方，古樸淡雅，月亮橋親切地?fù)淙胛业男?，因?yàn)闃蛏险局粋€(gè)我時(shí)時(shí)眷戀的母親。夕陽西下無限好，半江瑟瑟半江紅。母親那愛和希冀的目光揉碎在月亮橋下的波光里。我老遠(yuǎn)就不斷地大聲呼喊著母親。站在橋上的母親，像月亮橋，飽經(jīng)風(fēng)霜