2018年高考考試說明詳細版文科綜合普通高等學校招生全國統一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。普通高等學校招生全國統一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據?！犊荚嚧缶V》明確了高考的性質和功能，規(guī)定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程標準》，并考慮中學教學實際而制定?！秶鴦赵宏P于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內容改革，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革注重頂層設計、統籌謀劃，突出考試內容的整體設計，科學構建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務選才、引導教學”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”四層考查內容以及“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題?！犊荚嚧缶V》是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試內容改革的成果和方向。《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應當嚴格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎上，可以結合本省市高考方案和教學實際制訂《考試說明》。本《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心ⅰ．考試性質普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。ⅱ．考試形式與試卷結構1、考試形式：筆試、閉卷。2、考試時間為150分鐘，試卷滿分為300分。3、試卷結構與題型：試卷包括ⅰ、ⅱ兩卷。第ⅰ卷為政治、歷史、地理三個科目的必考題。題型為單項選擇題，共計140分。第ⅱ卷由政治、歷史、地理三個科目的必考題和歷史、地理學科的選考題組成，共計160分。試題只涉及單學科的內容，不涉及跨學科綜合。必考題為政治、歷史、地理各學科的必修內容。政治學科還包括年度間重要時事政治；地理學科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國地理的相關內容。選考內容包括地理、歷史兩個學科的部分選修模塊。地理學科選修模塊：“旅游地理”、“自然災害與防治”、“環(huán)境保護”。每個模塊設一道非選擇題，分值為10分?？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。（二）調動和運用知識所謂調動知識，是指對原有知識資源的支配。調動和運用知識，即通過對信息的接受和反應啟動原有的知識儲備，再經過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。調動和運用知識的能力通常表現為能將接收到的信息迅速與相關的知識內容建立準確而有效地聯系，并自如地調用或駕馭有關知識、規(guī)律、原理等完成任務，解決問題。因而這一能力目標既檢測受試者的思維速度與品質以及其所具有的知識結構、體系的完備程度，又是對學習意義的深化。學以致用是學生學習的基本原則和目的。要能把教材中學到的基本知識、基本概念、基本觀點和思想方法應用于實踐之中，以此來解釋社會政治、經濟和文化現象，提高分析問題和解決問題的能力，而且能從多角度、多層面運用多種知識和方法去分析和解決有關的實際問題。但考生解答問題時所需調動和運用的知識并非是完全可以照搬已有知識儲備的。試題所設置的新的情境、提出的新的問題要求考試從知識儲備系統中查找，甄選出已存儲的、相關的知識，將它重現和再認，并根據題目的具體要求將之運用在特殊的要求中。1、能夠根據從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性地調動有關經濟、政治、文化、哲學等方面的知識，并運用這些知識作出必要的判斷所謂有針對性地調動和運用知識的問題主要是指運用知識的準確性問題。主要包含兩層含義：第一，對于不同的問題用相應的知識來說明。倘若所調用的知識與試題的情境、要求等不相符合，或者不能切中問題的要害，答非所問，則對問題的回答就是無意義的。第二，所調用的知識與試題要求相對應時，也應滿足知識體系上的科學性。這能反映考生在日常學習中積累知識和掌握知識是否扎實。需要進一步說明的是，在非選擇題的部分，政治科考試在涉及問題時由于表述的不同所要求考生回答的內容也是不同的。例如，設問中的要求有“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的差別，“為什么”、“怎么樣”的問法，更多地強調把重點放在如何運用知識上。這也就要求考生在認識和說明問題的時候，應注意這些差別，有針對性地調動知識，判斷并回答問題。2、能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息以年度間國內外重大時事以及黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策作為情境材料呈現在試題中，是政治高考命題的一種重要形式。因此，政治科高考除了要求考生能夠有針對性地調動和運用課本知識外，還要求考生能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息來回答問題。3、能夠展現出檢索和選用自己的“知識庫”中有關知識、基本技能的能力考生不僅要能夠調動和運用課本以及重大時事等政治學科的相關知識來解答問題，而且要能夠展現出檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累的各學科各方面的知識，所形成的“知識庫”中有關知識、基本技能的能力，如記憶能力、理解能力、分析能力、判斷能力、推理能力等，考生檢索知識的能力越強，就越能準確地調動和運用知識。（三）描述和闡釋事物描述事物即表現事物的形態(tài)或狀態(tài)，闡釋事物即對事物的說明和解釋。“描述和闡釋事物”在考試時往往是題目的具體要求和任務。描述事物的能力主要表現在觀察的細致、全面，表達的準確、簡潔；而闡釋事物的能力則在準確表達的同時，又表現為分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。描述和闡釋事物的能力實際上就是指能通過思維過程把握事物的本質特征，并使用簡明、準確的政治學科術語予以敘述。1、能夠用簡潔的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點中學政治教學，絕大部分知識是以基本概念和基本觀點的形態(tài)呈現。能夠用簡潔的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點是中學政治教學的最基本能力要求。2、能夠利用歷史的、辯證的觀點和方法，分析、比較和理解有關政治、經濟、文化等現象，認識事物的本質（1）所謂歷史的觀點和方法，就是在考察事物的特征時，加入時間的因素，即著眼于事物發(fā)展變化本身與引發(fā)這種變化的歷史條件之間的聯系，進一步認識這種變化的規(guī)律性及意義等。所謂辯證的觀點和方法，就是用聯系的發(fā)展的觀點和方法觀察和分析問題，不能孤立地、靜止地觀察和分析問題。（2）要透過現象認識事物的本質和規(guī)律?，F象描述的是事物的外部表現和表面特征。本質指的是事物的內在聯系。認識的根本任務就是要透過現象把握事物的本質和規(guī)律。不僅要學會分析、比較和解釋有關現象，更要學會透過現象認識事物的本質。3、綜合闡述或評論有關理論問題和現實問題對于有關理論問題和現實問題的闡述和評論，不僅局限在某一模塊的角度，還要注重政治學科中幾個模塊知識的綜合運用。通過這種知識的綜合，使知識體系本身得到充實和擴展，培養(yǎng)學生多角度、多側面分析問題的思維方式，從而提升學習效果。（四）論證和探究問題論證在邏輯學中的含義是指引用論據來證明論題的真實性的論述過程。而當這一過程在考試形式中出現，則主要表現為回答問題或完成題目要求的任務時論述和證明的能力。論證問題的能力主要包括以下兩個方面的內容：第一，對學科知識總體把握的程度。第二，答案組織的邏輯性和層次性。探究，即對問題的研究和探討。探究問題的過程實際上是立論的過程，即對某問題提出自己的看法。在考試過程中，探究實質上表現為一種態(tài)度，是對未知知識研究的欲望，或對某些結論勇于提出新的假設。考試題目設置的情境往往是課本中未曾出現過的，要求回答的問題也可能是從未遇到過的，在這種情形下，解決問題的過程實際上就是探究問題的過程。這一過程不僅反映考生綜合的學習能力，而且能夠從側面反映出考生追求真理、遇到困難不放棄、勇于挑戰(zhàn)的意志品質。論證和探究問題的能力是2011年高考政治科考試測量的重要能力?？忌诨卮饐栴}時所表現出來的對知識體系的駕馭能力，語言組織的邏輯性、層次性水平，以及對相關問題的探究態(tài)度是體現考生整體文化素質的重要方面。1、根據有關信息，調動和運用相關知識和技能，發(fā)現或者提出體現科學精神和創(chuàng)新意識的問題這一要求是根據新課程培養(yǎng)目標提出來的?？疾榈哪康牟粌H僅在于考查考生學習了多少知識，而在于考查考生自己獲得知識、掌握和應用知識的能力與素質，考查考生對各種知識的遷移整合和創(chuàng)新運用的能力，考查考生善于發(fā)現問題、敢于提出問題的科學精神和創(chuàng)新意識。2、綜合使用題目提供的信息、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問題，得出合理的結論針對試題設置的具體情境，考生根據自己的知識背景從中得出多方面的要點，然后從這些要點中篩選出符合試題設問的內容，并將這些要點整理成合乎邏輯、層次分明的結論，是考生實際掌握、理解、運用知識的外在表現，也是考生整體素質的集中體現。3、能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果所謂順暢的語言，是指回答問題組織答案時要立論明確，能夠用簡潔的文字語言準確描述思想政治學科領域所涉及的相關事物的基本概念、基本特征、基本觀點等；能夠準確運用相關學科術語，對社會生活、自然現象等方面的有關事物的發(fā)展變化過程作出客觀地敘述或說明。所謂清晰的層次，就是組織答案的用語必須準確合理地表達自己的觀點，不能籠統含糊。所謂正確的邏輯，就是在組織答案時考慮上下文之間的邏輯性，并有清晰的層次。二、考試內容與范圍第一部分經濟生活1、貨幣(1)貨幣的本質商品的基本屬性貨幣的產生與本質貨幣的基本職能金屬貨幣與紙幣(2)貨幣的種類與形式貨幣與財富結算與信用工具外匯和匯率2、價格(1)價格的決定與變動價值與價格價值決定價格價值規(guī)律及其表現形式供給與需求影響（均衡）價格的因素(2)價格變動對經濟生活的影響價格變動對消費者的影響價格變動對生產的影響價格變動對需求量的影響3、消費(1)消費及其類型影響消費的因素消費類型消費結構(2)樹立正確的消費觀消費心理消費行為4、生產與經濟制度(1)生產與消費生產決定消費消費對生產的反作用發(fā)展生產的意義(2)我國的基本經濟制度公有制為主體國有經濟及其主導作用多種所有制經濟共同發(fā)展5、企業(yè)與勞動者(1)生產的微觀主體一一企業(yè)現代企業(yè)的組織形式公司的類型公司的組織形式公司經營與公司發(fā)展企業(yè)兼并與企業(yè)破產(2)勞動者勞動與就業(yè)勞動光榮樹立正確的擇業(yè)觀念維護勞動者權益6、投資與融資(1)商業(yè)銀行利息、利率與本金儲蓄存款中國商業(yè)銀行體系商業(yè)銀行的業(yè)務(2)投資投資收益與投資風險股票債券商業(yè)保險(3)融資7、個人收入的分配(1)分配制度生產決定分配按勞分配及其作用我國多種分配方式并存(2)效率與公平收入分配方式對效率、公平的影響提高效率、促進公平8、國家收入的分配(1)財政收入與支出財政收入的構成稅收與財政的關系影響財政收入的因素財政支出財政支出的構成財政收支平衡(2)財政的作用財政與基礎設施工程財政與宏觀調整財政與人民生活保障9、征稅與納稅(1)稅收及其種類稅收稅收的基本特征稅收的種類稅收的作用(2)依法納稅納稅人負稅人依法納稅10、社會主義市場經濟(1)市場經濟基本原理市場與計劃市場調節(jié)及其弊端市場配置資源市場秩序(2)社會主義市場經濟社會主義市場經濟的基本特征宏觀調控l1、科學發(fā)展觀和小康社會的經濟建設(1)全面建設小康社會的經濟目標小康社會經濟建設的要求(2)促進國民經濟又好又快發(fā)展科學發(fā)展觀經濟持續(xù)協調發(fā)展12、經濟全球化與對外開放(1)經濟全球化經濟全球化及其表現跨國公司經濟全球化的影響(2)國際經濟競爭與合作對外開放國際經濟組織國際經濟合作“引進來”與“走出去”相結合的戰(zhàn)略第二部分政治生活1、公民的政治生活(1)我國的國家性質憲法對我國國家性質的規(guī)定人民民主專政的本質與特點人民民主的廣泛性和真實性人民民主專政是正義的事情我國政府關于人權問題的觀點(2)我國公民的權利和義務我國公民享有的政治權利我國公民必須履行的政治義務我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容(3)我國公民政治參與的途徑和方式我國的選舉制度及選舉方式公民參與民主決策的多種方式公民直接參與民主決策的意義我國的村民自治與城市居民自治及其意義我國公民的民主監(jiān)督權和實行民主監(jiān)督的合法渠道公民要負責地行使民主監(jiān)督權利2、我國的政府(1)我國政府的職能和責任我國政府的主要職能我國政府的作用我國政府的宗旨和政府工作的基本原則(2)政府權力的行使與監(jiān)督政府依法行政的意義和要求提高政府依法行政的水平對政府權力進行制約和監(jiān)督的意義我國行政監(jiān)督體系(3)政府的權威政府的權威及其體現我國政府權威的來源和樹立3、發(fā)展社會主義民主政治(1)我國的人民代表大會制度人民代表大會及其常設機關的法律地位人民代表大會的職權人民代表的產生人民代表的職責人民代表大會制度的基本內容人民代表大會與其他國家機關的關系(2)我國的政黨制度中國共產黨領導和執(zhí)政地位的確立中國共產黨的性質、宗旨和指導思想不斷完善中國共產黨的領導方式和執(zhí)政方式中國特色的政黨制度(3)我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策我國是統一的多民族國家我國處理民族關系的基本原則我國民族區(qū)域自治的法制化進程我國的民族區(qū)域自治制度我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性我國的宗教政策4、當代國際社會(1)國際社會的成員主權國家國際組織聯合國(2)處理國際關系的決定性因素國際關系及其決定因素維護我國的國家利益(3)世界政治經濟發(fā)展的基本趨勢時代的主題世界多極化在曲折中發(fā)展中國政府關于建立國際新秩序的主張(4)我國獨立自主的和平外交政策我國外交政策的基本目標、宗旨和立場我國對外關系的基本準則我國的外交成就及其原因我國的和平發(fā)展道路第三部分文化生活1、文化與生活(1)文化與社會文化的內涵與特點文化的形式文化的社會作用文化與經濟、政治的關系文化與綜合國力(2)文化對人的影響文化對人影響的表現文化對人影響的特點豐富精神世界，促進全面發(fā)展2、文化傳承與創(chuàng)新(1)文化的多樣性與文化傳播世界文化多樣性的表現世界文化與民族文化的關系尊重文化多樣性的意義文化傳播的多種途徑現代文化傳播手段的特點推動文化交流的意義(2)文化的繼承與發(fā)展傳統文化的特點及其影響對待傳統文化的正確態(tài)度影響文化發(fā)展的主要因素文化繼承與發(fā)展的關系(3)文化創(chuàng)新文化創(chuàng)新的源泉和動力文化創(chuàng)新的意義創(chuàng)新與繼承的關系創(chuàng)新與借鑒、融合堅持文化創(chuàng)新的正確方向3、中華文化與民族精神(1)燦爛的中華文化中華文化源遠流長、博大精深中華文化的包容性中國各民族對中華文化的貢獻(2)弘揚和培育民族精神中華民族精神的基本內涵中華民族精神的核心民族精神的時代特征弘揚和培育民族精神的途徑和意義4、發(fā)展中國特色社會主義文化(1)走進文化生活文化市場與傳媒商業(yè)化的影響發(fā)展大眾文化的要求如何看待落后文化和腐朽文化(2)中國特色社會主義文化的發(fā)展與繁榮如何看待傳統文化和外來文化發(fā)展先進文化的指導思想和要求建設社會主義核心價值體系建設和諧文化，培育文明風尚(3)社會主義精神文明建設社會主義精神文明建設的根本體系和主要內容思想道德建設在文化建設中的地位社會主義思想道德建設的主要內容社會主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)第四部分生活與哲學l、生活智慧與時代精神(1)哲學是什么哲學與世界觀和方法論哲學與其他學科的關系哲學與時代精神哲學的作用(2）哲學基本問題哲學基本問題的內容思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據(3)唯物主義及其形態(tài)古代樸素唯物主義的特點近代形而上學唯物主義的特點辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(4)唯心主義及其形態(tài)主觀唯心主義客觀唯心主義(5)馬克思主義哲學產生的歷史條件(6)馬克思主義哲學的基本特征(7)馬克思主義中國化的理論成果2、探索世界與追求真理(1)哲學的物質概念自然界的物質性人類社會的物質性(2)哲學的運動概念運動和物質的關系絕對運動與相對靜止(3)物質運動的規(guī)律規(guī)律的概念規(guī)律的客觀性和普遍性(4)物質決定意識意識的起源意識的生理基礎意識的內容與形式(5)意識的能動作用意識能動性的特點意識能動性的表現(6)客觀規(guī)律與意識的能動作用尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性一切從實際出發(fā)，實事求是(7)實踐實踐的概念實踐的特點(8)實踐是認識的基礎實踐是認識的來源實踐是認識的動力實踐是檢驗真理的唯一標準實踐是認識的目的(9)真理真理的客觀性真理的具體性真理的條件性真理和謬誤(10)認識過程認識的反復性認識的無限性3、思想方法與創(chuàng)新意識(1)唯物辯證法唯物辯證法的總特征唯物辯證法的實質與核心(2)唯物辯證法的聯系觀聯系的普遍性聯系的客觀性聯系的多樣性(3)用聯系的觀點看問題整體和部分的關系系統優(yōu)化方法(4)唯物辯證法的發(fā)展觀發(fā)展的概念發(fā)展的前進性與曲折性發(fā)展的量變與質變狀態(tài)(5)唯物辯證法的矛盾概念矛盾的同一性和斗爭性矛盾的普遍性和特殊性(6)用對立統一的觀點看問題主要矛盾和次要矛盾的關系矛盾的主要方面和次要方面的關系具體問題具體分析馬克思主義普遍原理與中國實際相結合(7)辯證的否定觀辯證否定形而上學的否定觀(8)唯物辯證法與創(chuàng)新意識辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識創(chuàng)新的社會作用4、認識社會與價值選擇(1)社會存在與社會意識社會存在決定社會意識社會意識的相對獨立性(2)生產力和生產關系物質資料的生產方式是人類社會存在和發(fā)展的基礎生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動(3)經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動(4)社會歷史發(fā)展的總趨勢社會發(fā)展的實現方式社會主義社會的基本矛盾的特點(5)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者人民群眾的概念人民群眾創(chuàng)造歷史的作用群眾觀點和群眾路線(6)人生價值價值和價值觀價值觀的導向作用(7)價值判斷與價值選擇價值判斷與價值選擇的客觀依據價值判斷與價值選擇的社會歷史性價值判斷與價值選擇的階級性價值沖突及評價標準(8)價值的創(chuàng)造與實現價值的實現方式個人價值與社會價值的統一第五部分時事政治1、年度間國內外重大時事(上年度4月至考試當年3月)2、中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策歷史歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養(yǎng)和學習潛力；注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。命題不拘泥于教科書，運用新材料，創(chuàng)設新情境，古今貫通，中外關聯，把握歷史發(fā)展的基本脈絡。一、考核目標與要求（一）獲取和解讀信息1．理解試題提供的圖文材料和考試要求。2．理解材料，最大限度地獲取有效信息。3．對有效信息進行完整、準確、合理的解讀（二）調動和運用知識1．辨別歷史事物和歷史解釋2．理解歷史事實，分析歷史結論3．說明和證明歷史現象和歷史觀點（三）描述和闡釋事物1．客觀敘述歷史事物2．準確描述和解釋歷史事物的特征3．認識歷史事物的本質和規(guī)律，并做出正確的闡釋。（四）論證和探討問題1．運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。2．運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點3．獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法二、考試范圍必考內容古代古代中國1．古代中國的政治制度（1）商周時期的政治制度（2）秦中央集權制度的形成（3）漢到元政治制度的演變（4）明清君主專制制度的加強2．古代中國的經濟（1）農業(yè)的主要耕作方式和土地制度（2）手工業(yè)的發(fā)展（3）商業(yè)的發(fā)展（4）資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策。3．中國傳統文化主流思想的演變（1）春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴（2）漢代儒學成為正統思想（3）宋明理學（4）明清之際的儒學思想4．古代中國的科學技術與文學藝術（1）科技成就（2）漢字的起源演變和書畫的發(fā)展（3）文學成就（4）京劇等劇種的產生和發(fā)展古代希臘、羅馬1．古代希臘、羅馬的政治制度（1）雅典民主政治（2）羅馬法2．西方人文精神的起源近代

近代世界1．西方人文精神的發(fā)展（1）文藝復興和宗教改革（2）啟蒙運動2．新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展（1）新航路的開辟（2）荷蘭、英國等國的殖民擴張（3）工業(yè)革命3．歐美代議制的確立與發(fā)展（1）英國君主立憲制的確立（2）美國共和制的確立（3）法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立4．科學社會主義理論的誕生和國際工人運動（1）《共產黨宣言》（2）巴黎公社5．近代科學技術（1）經典力學（2）進化論（3）蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用近代中國1．近代中國的民主革命（1）1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭（2）辛亥革命（3）五四運動和中國共產黨成立（4）新民主主義革命（5）侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭2．經濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展（1）晚清中國經濟結構的變化和民族工業(yè)的興起（2）民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展3．思想解放的潮流（1）維新思想（2）新文化運動（3）馬克思主義在中國的傳播現代現代世界1．俄國十月革命與蘇聯社會主義建設（1）俄國十月革命（2）戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策（3）“斯大林模式”（4）從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革2．羅斯福新政和當代資本主義的新變化（1）1929～1933年資本主義世界經濟的危機（2）羅斯福新政（3）第二次世界大戰(zhàn)后美國等國本主義的新變化。3．第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變（1）美蘇兩極對峙格局的形成（2）多極化趨勢在曲折中發(fā)展（3）兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強4．第二次世界大戰(zhàn)后世界經濟的全球化趨勢（1）布雷頓森林體系的建立（2）世界經濟區(qū)域集團化（3）世界貿易組織和中國的加入5．現代科學技術（1）相對論和量子論（2）現代信息技術6．19世紀以來的世界文學藝術（1）文學的主要成就（2）有代表性的美術作品（3）有代表性的音樂作品（4）影視藝術的產生與發(fā)展現代中國1．現代中國的政治建設與祖國統一（1）中華人民共和國成立（2）民主政治制度的建設（3）“文化大革命”（4）改革開放以來民主與法制的建設（5）“一國兩制”的理論與實踐2．中國特色社會主義建設的道路（1）20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐（2）十一屆三中全會關于改革開放的決策（3）家庭聯產承包責任制和國有企業(yè)改革（4）對外開放格局的初步形成（5）社會主義市場經濟體制的建立3．現代中國的對外關系（1）新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則（2）中國恢復在聯合國合法席位（3）中美關系正?；椭腥瞻罱徽；?）改革開放以來我國在聯合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動4．中國近現代社會生活的變遷（1）物質生活和社會習俗的變化（2）交通、通訊工具的進步（3）大眾傳媒的發(fā)展5．20世紀以來中國重大思想理論成果（1）孫中山的三民主義（2）毛澤東思想（3）鄧小平理論（4）“三個代表”重要思想6．現代中國的科學技術與文化教育事業(yè)（1）科技技術發(fā)展的主要成就（2）“百花齊放、百家爭鳴”方針（3）教育事業(yè)的發(fā)展選考內容選考一歷史上重大改革1．商鞅變法2．北魏孝文帝改革3．王安石變法4．俄國農奴制改革5．明治維新6．戊戌變法

選考二近代社會的民主思想與實踐1．近代歐洲的民主思想（1）洛克（2）盧梭2．民主政治的重要文獻（1）《獨立宣言》（2）《人權宣言》（3）《中華民國臨時約法》3．法國建立共和制的曲折歷程（1）法國大革命（2）19世紀法國政體的變遷4．近代中國的民主思想與反對專制的斗爭（1）康有為、梁啟超和孫中山的民主思想（2）辛亥革命前后反對專制的斗爭（3）抗日戰(zhàn)爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨裁統治的斗爭5．近代歐洲工人爭取民主權利的斗爭第一國際和第二國際選考三20世紀的戰(zhàn)爭與和平1．第一次世界大戰(zhàn)（1）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景（2）第一次世界大戰(zhàn)的過程（3）第一次世界大戰(zhàn)的后果2．凡爾賽──華盛頓體系下的和平（1）凡爾賽體系的構建（2）華盛頓體系的構建（3）“非戰(zhàn)公約”3．第二次世界大戰(zhàn)（1）第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景（2）第二次世界大戰(zhàn)的進程（3）反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義4．雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平（1）美蘇冷戰(zhàn)局面的形成（2）七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話（3）聯合國的產生及其在維護世界和平中的主要活動。5．烽火連綿的局部戰(zhàn)爭（1）朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭（2）中東戰(zhàn)爭（3）兩伊戰(zhàn)爭（4）海灣戰(zhàn)爭6．和平與發(fā)展是當今世界的時代主題選考四中外歷史人物評說1．古代中國的政治家（1）秦始皇（2）唐太宗（3）康熙帝2．東西方的先哲（1）孔子（2）柏拉圖3．歐美資產階級革命時代的杰出人物（1）克倫威爾（2）華盛頓（3）拿破侖4．“亞洲覺醒”的先驅（1）孫中山（2）甘地（3）凱末爾5．無產階級革命家（1）馬克思、恩格斯（2）列寧（3）毛澤東、鄧小平6．杰出的科學家（1）李時珍、詹天佑、李四光（2）牛頓、愛因斯坦地理地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。一、考核目標與要求考核目標與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等四個方面。這四個方面又分為三個不同的水平層次。（見下表）目標\要求?、ⅱ＃ㄒ唬┇@取和解讀地理信息獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考查意圖提煉地理信息的有效內容和價值，并對其進行分析與整合

（二）調動和運用地理知識將所學地理知識與試題的形式和內容建立正確的聯系準確地運用地理知識和有關信息，認識和說明地理問題

（三）描述和闡釋地理事物正確表達事物的地理現象，準確描述和解釋地理事物的特征把握地理事物的本質和規(guī)律，并作出正確的闡釋能從地理角度對時政熱地問題、身邊的現實問題作出正確的解釋、評價，因此、因時制宜地提出科學解決問題的方法與措施（四）論證和探討地理問題運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問題在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹（一）獲取和解讀地理信息所謂地理信息，即地理試卷中的文字資料、圖表、各種數據、畫面、符合等。獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。如何獲取和解讀地理信息，可從三個方面理解：1、能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。題目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，還包括圖、表的引文或說明，以及題干中必要的限定或提示。在從題目的文字表述中獲取地理信息的基礎上，需要進一步對這些地理信息進行提煉，以明確哪些是重要的、關鍵的信息，哪些是次要的、無關緊要的信息。把提煉的重要地理信息逐條分析，以把握它們的內在聯系，從而建立由這些重要地理信息所構成的線索，實現地理信息的整合。2、能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。3、能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。（二）調動和運用地理知識、基本技能1、能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。2、能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。3、能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。4、能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數據之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。（三）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律1、能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。本項要求是在通用語言的基礎上，能夠正確地使用地理學科的術語描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。（1）對地理概念的描述（2）對地理事物的特征的描述（3）對地理事物分布和發(fā)展變化的描述2、能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。（四）論證和探討地理問題1、能夠發(fā)現或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。2、能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題。3、能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果。4、能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現實中的地理問題。二、考試范圍與要求1、考試內容主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制義務教育地理課程標準(實驗)》規(guī)定的地球與地圖、中國地理、世界地理的有關內容。2、對所列考試內容的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。必考內容第一部分自然地理（地理1）1、宇宙中的地球地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。太陽對地球的影響。地球運動的地理意義。地球的圈層結構及各圈層的主要特點。2、自然環(huán)境中的物質運動和能量交換地殼物質循環(huán)。地表形態(tài)變化的內、外力因素。大氣受熱過程。全球氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境的影響。3、自然環(huán)境的整體性和差異性自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。4、自然環(huán)境對人類活動的影響地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。全球氣候變化對人類活動的影響自然資源對人類生存與發(fā)展的意義。自然災害發(fā)生的主要原因及危害。第二部分人文地理（地理2）1、人口與城市不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。人口遷移的主要原因。環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。城市的空間結構及其形成原因。不同規(guī)模城市服務功能的差異。城市化的過程和特點，城市化對地理環(huán)境的影響。地域文化對人口或城市的影響。2、生產活動與地域聯系