第2節(jié)傳染病的預(yù)防第1課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀文本、觀看課件及素材，能夠舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2.通過閱讀文本、觀看課件及素材，能夠認(rèn)識病毒及病毒性傳染病。3.通過閱讀文本、觀看課件及素材，進(jìn)行調(diào)查探究，能夠說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。【教學(xué)重點(diǎn)】列舉傳染病的病原體；認(rèn)識病毒及病毒性傳染病?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】列舉傳染病的病原體；認(rèn)識病毒及病毒性傳染病?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種病毒模式圖；PPT課件、視頻、圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病?！窘虒W(xué)過程】引入新課2022年開始，一種流感病毒在全球范圍內(nèi)大肆橫行。人群對這種流感病毒普遍易感，并可以人傳染人，人感染后的早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。也是這一年很多人記住了這種叫做甲型H1N1流感病毒，其為急性呼吸道傳染病，其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒，在人群中傳播。傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾病。這一節(jié)課我們就先來認(rèn)識一下什么是病原體。（二）引發(fā)傳染病的病原體你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性？哪些沒有傳染性？有傳染性的疾病分別是由什么引起的？教師活動：播放傳染病相關(guān)視頻及課件，引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P54中的圖表。流行疾病細(xì)菌性痢疾腮腺炎血吸蟲流行性感冒甲型肝炎傳染性非典型肺炎病因發(fā)病季節(jié)提出問題：1.根據(jù)上表調(diào)查結(jié)果顯示，你知道引起這些傳染病的病原體分別是什么生物嗎？為什么有些疾病會在一定的季節(jié)中流行？2.你能說出傳染病史如何傳播的嗎？學(xué)生活動：分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。師生總結(jié)：傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人或人與動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂靡倚透窝椎睦咏忉屃餍行缘暮x，并以此引入下一個題目。（三）認(rèn)識病毒教師說明：很多病毒能夠引起疾病，如2022年6月（2005年6月1日零時至6月30日24時），27種法定甲、乙類傳染病共報告發(fā)病總數(shù)為387895例，報告死亡總數(shù)為744人。當(dāng)月除脊髓灰質(zhì)炎、傳染性非典型肺炎、人感染的高致病性禽流感和白喉無發(fā)病報告外，其余23種甲、乙類傳染病均有報告。當(dāng)月甲、乙類傳染病報告發(fā)病數(shù)居前5位的病種為：肺結(jié)核、乙型肝炎、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、麻疹、淋病。提出疑問：1.上述的資料中病原體各是什么？2.哪些是病毒？教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P54-P55病毒內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)觀察圖24-5電鏡下的病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，掛圖展示各種病毒的結(jié)構(gòu)模式圖，引出病毒是一種比細(xì)菌還小的微小生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只是由蛋白質(zhì)的外殼和包裹的遺傳物質(zhì)核酸組成。學(xué)生活動：閱讀課本，觀看老師提供的素材，了解病毒的結(jié)構(gòu)。教師提問：除了課本上出現(xiàn)的例子，你還知道哪些疾病是由病毒引起的呢？學(xué)生回答：如：豬流感、登革熱、麻疹等。教師活動：雖然病毒的結(jié)構(gòu)看起來很簡單，可是病毒有時候卻給我們帶來了大麻煩。人類的傳染病80％是由病毒引起的，很多動植物的疾病也是病毒引起的。病毒的哪些特征使得它具有如此強(qiáng)的破壞性呢？展示病毒入侵人體的過程，說明病毒在人體內(nèi)繁殖的過程。教師說明：病毒引起的疾病傳染性強(qiáng)、傳播廣，易給其他生物造成危害。【教學(xué)點(diǎn)評】 本節(jié)課的內(nèi)容較多，包括引導(dǎo)傳染病的病原體、病毒的特征。怎樣讓學(xué)生在課堂上主動地獲得這些知識，是擺在老師面前的一個課題。通過本節(jié)課的處理，效果較好。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)