第22頁共22頁英語教師?個人工作?總結格式?版本學?期我擔任?初一(1?)班和初?三(2)?班的英語?教學。由?于剛剛調?進本校，?對新環(huán)境?、新教材?的教學要?求知之甚?少，教學?經驗頗淺?，教學上?遇到前所?未有的挑?戰(zhàn)。因此?，本人對?教學工作?不敢怠慢?，虛心請?教同行、?潛心研究?教法、在?實踐中摸?索前進。?經過半個?學期的努?力，學到?了很多教?學經驗，?也取得了?應有的成?績?，F對?本學期以?來的教學?教育工作?做以下總?結，希望?不斷發(fā)揚?優(yōu)點，克?服缺點，?總結經驗?，吸取教?訓，使自?己的教學?工作更上?一層樓。?一、培?養(yǎng)英語學?習興趣?要教好英?語，就要?讓學生喜?愛英語，?讓他們對?英語產生?興趣。為?此，我采?取了一些?方法，如?開展形式?多樣、生?動活潑的?課堂語言?實踐活動?;善于發(fā)?現學生的?優(yōu)點，并?給予表揚?，樹立他?們的自信?心。目前?，我們班?學生對英?語學習的?興趣始終?穩(wěn)定在較?高水平。?二、認?真?zhèn)湔n、?上課，注?重教學反?思(1?)作為一?名年輕教?師，我的?體會是，?上好一堂?課難，但?備好一堂?課更難。?在備課之?前，必須?對所有內?容進行熟?悉，參考?多方面的?資料，認?真深入鉆?研教材，?確定重點?難點，同?時，備課?不僅要備?教材，而?且要備教?法，備教?學手段。?(2)?認真組織?課堂教學?。一堂課?的四十五?分鐘，就?是一個教?師表演技?能的階段?。上課時?，本著“?傳道、授?業(yè)、解惑?”的原則?，努力提?高教學質?量，使講?解有條理?、清晰、?準確、生?動。使每?堂課學生?有所獲，?努力使學?生打好基?礎，培養(yǎng)?能力，發(fā)?展智慧，?培養(yǎng)學生?的正確思?維方式，?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。堅持?做到以學?生為主體?，教師為?主導，訓?練為主線?。在課堂?上，特別?注意調動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現學生?的主體作?用，讓學?生學得容?易，學得?輕松，學?得愉快。?在課堂上?，根據不?同學生設?計不同層?次的問題?，樹立學?生的自信?心，讓各?層次的學?生都得到?提高。?(3)本?人堅持布?置適量的?作業(yè)，使?學生所學?知識得到?鞏固和提?高。布置?作業(yè)時，?堅持做到?有針對性?，有層次?性，形式?多樣化。?每周布置?聽寫任務?，對所學?新單詞、?新短語、?好句子進?行聽寫。?認真及時?地批改作?業(yè)、聽寫?。并針對?學生的作?業(yè)情況，?認真透徹?地進行講?評，根據?其情況不?斷改進教?法。(?4)教學?這一活動?，沒有反?思的伴隨?就不會有?進步。堅?持每次授?課后，認?真回想，?進行反思?。記錄其?教法、做?法及操作?不大理想?的地方，?及時做改?進。三?、虛心請?教其他教?師教師?的教學過?程即是一?個學習的?過程。因?此，在此?過程中，?一旦心中?有疑，必?會請教于?同行。認?真做到每?月聽課兩?節(jié)，做好?聽課記錄?，取之所?長，克服?所短。并?常常與其?他教師交?流，改進?教學方法??？傊?，在本學?期的英語?教學中，?我盡力地?做好每項?工作。其?中學到的?東西固然?不少，但?不足之處?也很多。?在以后的?教學工作?中，我將?不斷總結?經驗，發(fā)?揚優(yōu)點，?改進缺點?，不斷探?索新的教?學方法和?教學手段?，激發(fā)學?生的學習?興趣和積?極性，提?高自己的?教學質量?，做一位?合格的人?民教師!?英語教?師個人工?作總結格?式版（二?）臨近?年末，回?首___?_年，我?圓滿地完?成了本學?期的工作?，回顧這?學期的工?作，使我?感到既繁?忙又充實?，異常是?在教研員?和校領導?的指導下?，我的教?學思想和?教學水平?都得到了?很大的提?高，并取?得了一些?成績。但?也存在不?足，為了?使我在今?后的教育?教學工作?中取得更?大的提高?。下頭我?將這一學?期的工作?鑒定如下?：一、?政治思想?方面：?自參加工?作以來，?我一向_?___領?導，熱愛?社會主義?國家，忠?誠___?_教育事?業(yè)。我熱?愛學校，?有良好的?師德，遵?紀守法，?自覺遵守?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，嚴格?要求自我?并認真學?習有關教?育教學理?論。我不?但注重平?時的政治?理論學習?，還注意?從書本中?汲取營養(yǎng)?，及時更?新教育理?念，進取?參加校本?培訓和新?課程培訓?，并做了?很多的政?治筆記與?理論筆記?。我關心?愛護學生?，教書育?人，使學?生在德、?智、體、?美、勞等?方面得到?全面發(fā)展?。我努力?做好本職?工作，并?在完成本?職工作的?前提下，?結合工作?需要，虛?心請教，?努力進取?，不斷提?高自我的?教育教學?水平。?二、教育?教學工作?方面：?教師是學?生學習的?促進者，?學習本事?的培養(yǎng)者?，更是學?生人生的?引路人。?教師的任?務是教書?育人，但?不能只做?一個“教?書匠”，?更要做個?“教育者?”。具體?做法如下?：1、?課一前認?真鉆研教?材，備深?備透每一?節(jié)課。?2、組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調動學生?的注意力?，使其堅?持相對穩(wěn)?定性。同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛。課?堂提問面?向全體學?生，注意?引發(fā)學生?學英語的?興趣，課?堂上說練?結合，課?外作業(yè)少?而精，減?輕學生的?學業(yè)負擔?。3、?利用課余?時間做好?對學生學?習的輔導?和幫忙工?作，尤其?關注后進?生的轉化?工作。對?后進生努?力做到從?友善開始?，比如，?多做思想?工作，從?生活上關?心他。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評學生之?前，先談?談自我工?作的不足?。4、?熱愛學生?，平等地?對待每一?個學生，?讓他們都?感受到教?師的關心?，良好的?師生關系?促進了學?生的學習?。在教學?工作中，?我努力提?高自我對?學生的親?和力，與?學生建立?和睦友好?的關系。?我信奉“?親其師，?方能信其?道”。僅?有真正地?關心學生?、愛護學?生，跟學?生做朋友?，心心相?通，學生?才會愿意?接近你、?親近你，?才會樂意?地去學習?你所任教?的科目。?在平時的?教學工作?中，我總?是努力去?做到這一?點。三?、工作出?勤方面：?我熱愛?自我的本?職工作。?，從不因?為個人的?私事耽誤?自我的工?作。平時?我進取參?加教研組?組織的各?項教研活?動、學校?組織的例?會，升旗?儀式、課?間操和各?種工會活?動。在本?學年度，?沒有缺席?、遲到、?早退和病?事假現象?的發(fā)生，?嚴格遵守?了學校的?各項規(guī)章?制度。?四、取得?的成績?在本學年?的工作中?，我取得?了必須的?成績。本?學年所帶?領的班級?無論是?紀律還是?學習都取?得了較大?的提高。?英語教?師個人工?作總結格?式版（三?）歲月?如梭，一?學年的教?育教學工?作即將結?束。在這?一學年的?教學工作?中，我注?重自己思?想水平的?提高，努?力提高自?己的教學?工作能力?。我在教?育教學的?各個方面?取得了一?定的成績?，但也有?許多不足?之處，現?對一學年?以來在教?育教學工?作中的各?個方面作?一個全面?的總結。?學年初?，在學校?領導的安?排下，我?擔任了八?年級兩個?后進班英?語科目的?教育教學?工作，在?這個學年?的教學工?作中，我?感慨萬千?，這其中?有苦有樂?，有辛酸?也有喜悅?。在這一?學年里，?我覺得我?自己是過?得緊張又?忙碌，愉?快又充實?的。特從?以下幾個?方面做出?本學年的?工作總結?。一、?教育教學?工作方面?教師是?學生學習?的促進者?，學習能?力的培養(yǎng)?者，更是?學生人生?的引路人?。教師的?任務是教?書育人，?但不能只?做一個“?教書匠”?，更要做?個“教育?者”，要?充分了解?每個學生?各個時期?的心理狀?態(tài)并進行?及時適度?的處理，?讓他們的?綜合素質?得到全面?發(fā)展?，F?在，我就?把我在這?一年中所?做的工作?與體會進?行總結，?力求在以?后的教學?工作中取?得更大的?成績和進?步。1?、課前準?備：備好?課。每一?次備課都?很認真，?遇到沒有?把握講好?的課時立?即提出，?請教其它?英語老師?，綜合考?慮各種方?案。多發(fā)?表自己的?見解讓大?家討論，?如有問題?立即更正?、改進。?2、多?聽課，學?習有經驗?教師的教?學方法，?教學水平?的提高在?于努力學?習、積累?經驗，不?在于教學?時間的長?短。老教?師具有豐?富的教學?經驗，積?累了許多?教學技巧?，多向他?們學習，?盡快提高?自身的教?學水平，?聽課的同?時，認真?做好記錄?，并進行?評課。聽?完課后寫?聽課心得?，哪些地?方是自己?不具備的?，哪些地?方可以怎?樣講可能?有更好的?效果等等?。務求每?聽一節(jié)課?都要有的?收獲，必?要時，還?可與講課?教師進行?討論，以?了解其講?課安排的?依據。?3、鉆研?教材，認?真?zhèn)湔n。?我認真鉆?研教材，?把握住知?識點，認?真?zhèn)浜妹?一堂課。?教材是教?學的依據?，同時也?是學生學?習的主要?參考書，?我在熟悉?教材的基?礎上講授?本課程的?內容，學?生學習才?會有依據?，學生在?課堂上跟?不上老師?時可以參?考教材重?新整理思?路，跟上?老師的思?路，所以?應該重視?教材的鉆?研。在備?課過程中?，在不離?開教材的?原則下，?可以參考?其他教科?書，對比?它們的不?同之處，?尋求讓學?生更容易?接受的教?法，有了?這些教法?后，上課?之前應與?有經驗的?老師多交?流討論是?否行得通?。4、?組織好課?堂教學，?關注全體?學生，注?意信息反?饋，調動?學生的積?極性。同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言生?動明了，?克服了以?前重復的?毛病。課?堂提問面?向全體學?生，注意?引發(fā)學生?學英語的?興趣，課?堂上說練?結合，布?置好課外?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學?生的負擔?。二、?工作出勤?方面我?熱愛自己?的事業(yè)，?從不因為?個人的私?事耽誤工?作的時間?。并積極?運用有效?的工作時?間做好自?己份內的?工作。在?教育工作?中，我積?極參加教?研組的教?研活動和?學校組織?的例會，?積極參加?工會活動?、升降旗?儀式。在?我工作的?這一學年?中，沒有?缺席、遲?到、早退?和病事假?的發(fā)生，?嚴格遵守?了學校的?各項規(guī)章?制度。?三、取得?的成績?在本學年?的工作中?，我取得?了一定的?成績，從?本學年的?考試成績?來看，我?所教班無?論從平均?分、及格?率和優(yōu)分?率都在同?年級中表?現不錯。?四、存?在的不足?“金無?足赤，人?無完人”?，在教學?工作中難?免有缺陷?。例如：?對學生還?不夠了解?;教學方?法還不夠?成熟等，?而這些問?題，只能?在以后的?教學工作?中不斷地?解決。?英語教師?個人工作?總結格式?版（四）?本學期?我擔任六?年級一個?班和小學?兩個班的?英語。回?首這一學?期的教學?工作，感?觸頗多。?一、認?識教材，?了解學生?初一新?教材內容?豐富，理?念新穎，?針對的是?有一定英?語基礎的?學生，同?時該教材?營造了一?個傾向本?土化語言?的環(huán)境，?很多內容?對于國內?學生理解?起來有點?難度。如?：英語教?材第十單?元sec?tion?b中的?買衣服。?這篇短文?提倡“用?到即學”?。這也?是本教材?比較靈活?的一面。?二、因?材施教，?掌握難度?學生是?學習的主?體。因此?，了解和?分析學生?情況，有?針對地教?對教學成?功與否至?關重要。?最初接觸?教學的時?候，我還?不懂得了?解學生對?教學的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設法令?課堂生動?，學生易?接受。，?比如聽力?在本套教?材中難度?比較大，?我就把聽?力的形式?進行適當?的改良，?讓學生更?容易聽懂?，不斷提?高學生的?積極性。?同時根?據班級的?學生性格?特點，我?也采取了?不同的策?略。開展?各種各樣?的小組活?動，讓他?們討論合?作，鼓勵?他們積極?發(fā)言。?三、調動?氣氛，參?與鼓勵在?課堂教學?開展過程?中，我?感覺學生?一部分不?愿意起來?發(fā)言：一?個是教材?比較有難?度，怕講?錯;另外?一個是學?生膽子比?較小。針?對這樣的?情況下，?我把教材?難度降低?，并采取?表揚和鼓?勵的方式?。四、?加強鞏固?，分批對?待對不?同基礎的?學生，我?給他們的?底線也不?一樣。一?開始我都?是統(tǒng)一要?求所有的?學生，后?來我感覺?這樣不符?合實際。?有些學生?對語言的?感知能力?本身就比?較差，越?是統(tǒng)一要?求，他就?什么也沒?有學到。?因此，我?就把學生?分開，一?般的，大?部分同學?的要求是?統(tǒng)一的，?而小部分?接受能力?比較差的?同學，我?就用相對?低一點的?標準給他?們，這樣?做以后，?逐漸提高?標準，學?生學到的?明顯多了?。在這?一個學期?的工作中?，感覺自?己尚存在?很多的缺?點：上課?的邏輯性?不夠強，?課堂的銜?接還不夠?自然流暢?等等。很?多優(yōu)秀的?老師的優(yōu)?點都沒有?學到，希?望在下個?學期能多?向其他老?師學習，?不斷提高?教學水平?。英語?教師個人?工作總結?格式版（?五）在?本學期的?教學中，?我深感教?小學英語?之難、之?累。因此?，我嚴格?教學策略?的要求，?課前認真?備課，做?到既備教?材，又備?學生，因?材施教，?努力實施?課堂改革?，積極探?索小學英?語課堂課?堂教學的?新方法。?小學階段?英語教學?的目的是?：激發(fā)學?生學習英?語的興趣?，培養(yǎng)學?生學習英?語的積極?性，使他?們樹立學?習英語的?自信心，?同時培養(yǎng)?學生一定?的語感和?良好的語?音、語調?基礎，為?進一步學?習打下基?礎。在英?語課堂教?學中，怎?樣創(chuàng)設良?好的學習?氛圍、激?發(fā)學生的?興趣是搞?好小學英?語教學的?重要一環(huán)?。下面結?合本學期?教學實踐?總結一下?教學情況?如下：?一、備課?。二、?上課。?三、批改?作業(yè)。?學生的作?業(yè)總是及?時批改，?并詳細地?做好批注?，對普遍?性錯誤，?在全班重?復講解、?分析。針?對個別學?生的作業(yè)?還采取面?批方法，?一一分析?講解、幫?助學生解?決疑難問?題，提高?了教學質?量。四?、聽力。?為提高學?生的聽力?水平，常?讓學生聽?英語歌曲?及英語會?話的錄音?磁帶，還?讓學生表?演對話，?背書。?五、自身?的學習。?鑒于自?己在小學?英語教學?方面沒有?經驗，我?抓緊一切?機會向其?他老師學?習，用心?收集有助?于小學英?語課堂教?學的各種?游戲、活?動。同時?多聽錄音?磁帶，讓?自己的語?音和語調?標準。?以上是我?這學期在?小學英語?教學方面?取得的成?績和經驗?，但也存?在不足，?如課堂操?作欠靈活?，尤其是?后進生工?作，做的?不夠，以?致于個別?學生成績?不理想。?總之，?由于本人?缺少小學?英語教學?經驗，致?使學生本?學期成績?，參差不?齊。英?語教師個?人工作總?結格式版?（六）?一、教學?計劃的制?定在每?個學期的?開始，教?師在備課?前必須把?整冊教材?的每個單?元通讀一?遍后制定?一個完整?的學科計?劃，計劃?分五部分?。1、?教學目標?：根據新?的課程標?準要求和?教學大綱?、分年級?要求和全?冊教材的?內容，從?體現知識?與技能、?過程與方?法、情感?態(tài)度價值?觀的三維?目標寫出?學期的教?學目標。?2、教?材分析：?通讀全冊?教材，簡?要分析全?冊教材的?概況，分?類分析教?材的重點?、難點。?3、情?況分析：?簡述班級?情況，包?括人數，?好差生的?比率以及?掌握基礎?知識、基?本技能的?情況。?4、教學?進度表?二、英語?備課的常?規(guī)要求?1、鉆研?教材(?1)教師?要對照《?英語課程?標準》及?東林各年?級英語達?標要求，?鉆研各年?級的教材?，把握各?冊教材的?重點和難?點，明了?每冊教材?在整個小?學階段所?處的地位?。做到既?要總攬全?局，又能?把握局部?。(2?)不斷提?高自身素?質，能借?助教學參?考用純英?語備課，?并能逐步?脫離教參?獨立編寫?教案。?(3)能?根據教學?大綱、教?材和學生?實際確定?每單元的?教學計劃?，包括單?元教學目?標，重點?和難點以?及課時劃?分。(?4)英語?興趣課，?提優(yōu)課，?復習課的?備課應有?具體的教?學過程。?2、編?寫教案?A.備教?材(1?)熟悉教?學計劃和?英語教學?大綱。明?確英語教?學目的和?任務，了?解各年級?教材的教?學內容和?英語教學?原則。?(2)熟?悉全套教?材。不僅?要學通，?弄熟教材?的語言，?更要了解?教材的編?寫特點。?要通讀英?語課本。?(3)?明確各冊?書的重點?要求，制?定學期教?學進度計?劃。要結?合班級的?情況及課?時劃分單?元，制定?本期教學?目標和要?求(包括?學期應掌?握的基礎?知識以及?對1學?生基本技?能和實際?能力的培?養(yǎng)，單元?測試計劃?等)。?(4)根?據教材內?容及學生?思想實際?，精心設?計與安排?對學生進?行思想政?治教育，?寓思想教?育于教學?活動中。?(5)?根據教學?內容和確?定的教學?重點、難?點、制定?提高教學?質量的具?體措施。?B.備?學生。?(2)了?解、分析?學生的實?際英語水?平和漢語?水平，因?材施教。?(3)?分析、了?解學生的?智力水平?。要考慮?不同程度?的學生對?教材的難?點所產生?的不同反?映，承認?其差異，?注意開發(fā)?智力，制?定解決問?題的方法?，掌握學?生在學習?新教材時?存在的困?難，并幫?助學生克?服困難，?以便在“?知新”之?前有意排?除障礙。?C.備?教法。?(1)遵?循英語規(guī)?律，根據?教學目的?和教材內?容，結合?學生實際?，采用啟?發(fā)式教學?法。(?2)根據?英語教學?目標，對?每一課在?語言和語?調、單詞?和習慣用?語、語法?上所應達?到的水平?，全面培?養(yǎng)和提高?學生聽、?說、讀、?寫的“四?會”能力?。(4?)善于學?習采用新?的行之有?效的教學?方法，設?計任務性?的活動方?式，讓學?生學有所?得，學有?所用。?(5)及?時收集和?了解學生?對老師教?學方法的?意見和建?議。4?、備教具?。(1?)直觀教?具。可利?用實物、?圖畫、圖?表和模型?、貼絨紙?和磁性板?等。(?2)電化?教學?？?運用電視?、電影、?錄音、錄?象，收錄?機和幻燈?教學手段?。5、?寫好教案?。(1?)備課教?案應有明?確的教學?目的，明?確重難點?及解決重?點、難點?的手段。?(2)?精細規(guī)劃?教學步驟?，科學安?排教學時?間。(?3)精細?地設計教?學方式，?運用啟發(fā)?式，制訂?出提高學?生聽說能?力的措施?與手段。?(5)?設計好板?書，做到?書寫工整?，美觀，?圖文搭配?合理，標?題醒目，?內容精?確。(?6)課堂?提問方式?，操練模?式、復習?、小結、?練習及作?業(yè)的內容?均應實現?設計好，?寫好。?三、英語?課堂教學?要求1?、能用英?語組織課?堂教學，?做到語言?語調優(yōu)美?，無重大?語法錯誤?。2、?根據牛津?教材的特?點、重點?培養(yǎng)學生?良好的學?外語習慣?。使學生?受到聽、?說、讀、?寫的訓練?，掌握最?基礎的語?言和發(fā)音?技能，具?有初步運?用英語的?能力，為?進一步學?習和應用?英語打下?扎實的基?礎。3?、___?_“聽、?說、讀、?寫”的教?學原則，?著重抓好?語音語調?，讓學生?掌握最基?本的讀音?規(guī)則，培?養(yǎng)基本的?拼讀和朗?讀能力，?要求語音?語調基本?正確。在?此基礎上?，針對不?同年級培?養(yǎng)不同的?英語能力?，中低年?級以培養(yǎng)?聽說讀為?側重點，?高年級以?聽力，閱?讀和寫作?為主。?4、針對?小學生的?年齡特征?和心理特?點，盡可?能運用實?物、圖片?、幻燈錄?音等直觀?教具和教?學設備，?并嘗試運?用電腦課?件為學生?創(chuàng)造真實?逼真的語?言實踐環(huán)?境。四?、英語作?業(yè)及作業(yè)?批改的常?規(guī)要求?1、每節(jié)?課教師應?布置適量?的作業(yè)。?除了課后?習題外，?還可根據?學生學習?的實際，?布置補充?作業(yè)，鞏?固所學知?識，掌握?課文的重?點和難點?2、根?據教學實?際，布置?適量的口?頭作業(yè)，?包括朗讀?、背誦、?隨錄音機?讀句子、?課文等。?薄本封面?開具的要?求：在薄?本封面上?適當的位?置寫好班?級、學生?姓名及本?號。3?、學生作?業(yè)的要求?：(1?)作業(yè)認?真，作業(yè)?時要仔細?審題，獨?立思考，?不抄襲，?不拖拉，?有了錯誤?及時訂正?。(2?)格式規(guī)?范①每?次作業(yè)要?寫好課題?和日期，?與上次作?業(yè)后的教?師評分空?一行。?②英語作?業(yè)書寫格?式以標準?樣卷為準?。(3?)英語書?寫要求?A.要重?視字母筆?順、詞距?、間距、?大小寫、?標點符號?和書寫要?求。書寫?可以采用?直體。?B.三、?四年級用?鉛筆書寫?，六年級?可以用鋼?筆書寫。?C.作?業(yè)本左右?折出0.?5厘米的?白邊，中?間對半或?折成四格?或八格。?抄寫單詞?四英一中?，詞組三?英一中，?重點句子?一英一中?。抄寫課?文左邊抄?寫英文，?右邊翻?譯中文。?英文寫作?可以是整?個語篇成?文，在下?面書寫中?文。(?4)批改?要求A?.教師批?改作業(yè)要?仔細，要?把學生作?業(yè)中的每?一個錯誤?都改出來?，并及時?指導學生?訂正，必?要時要進?行面批輔?導，共同?性問題要?進行集中?輔導。?B.批改?作業(yè)時，?教師書寫?字跡要工?整、清楚?、字跡規(guī)?范，用V?eryg?ood!?Wond?erfu?l!Go?od!A?星，A,?B,C進?行等級評?價，也可?以用個性?化的評價?方式，但?必須做到?年級組，?備課組統(tǒng)?一。C?.在作業(yè)?本的封面?上可以蓋?上星，花?，小動物?等卡通圖?章作為獎?勵。D?.練習本?上的抄寫?作業(yè)，練?習都應逐?詞逐句批?改，切忌?一頁一個?大勾。?(5)訂?正要求?A.作業(yè)?的錯誤處?要打叉，?錯誤處請?不要擦掉?改正，在?原地旁訂?正，然后?在作業(yè)底?部抄題訂?正一遍?B.練習?冊分聽力?和筆試兩?部分結分?，根據題?型年級組?統(tǒng)一評分?標準。?C.對學?生中的典?型錯誤要?認真分析?，并在課?堂上或輔?導時間進?行講評，?糾正錯誤?，對差生?應熱情關?懷，予以?輔導。?D.從學?生實際出?發(fā)，適當?布置預習?課文及語?法作業(yè)，?培養(yǎng)和提?高學生的?自學能力?。五、?課后輔導?。輔導?是課堂教?學的補充?，是教師?對學生因?材施教的?重要方式?。要做好?以下三個?方面的工?作：1?、堅持早?讀輔導。?發(fā)布堅持?早讀，提?高學生朗?讀能力。?教師要帶?讀或利用?錄音領讀?，使學生?用正確的?語音、語?調和語速?進行朗讀?，指導學?生朗讀，?提高學生?朗讀能力?。2、?為了大面?積提高合?格率。要?有計劃、?有目的地?對差生進?行補課和?個別輔導?，防止或?減少兩極?分化。?3、對成?績好的學?生和對外?語有特別?興趣的學?生要進行?“拔高”?輔導，以?便豐富他?們的知識?，提高他?們的聽力?、會話和?寫的能力?，滿足他?們的求知?欲。4?、按不同?年級學生?的實際水?平和年齡?特點，組?織課外活?動小組，?開展詞匯?競賽，書?法比賽，?辦英語板?報，收看?電視以及?開展以年?級或學校?為單位的?英語演唱?會，演講?會等，豐?富學生的?課外生活?。六、?考核與考?試1、?為了及時?掌握教學?的反饋信?息，每個?單元均應?進行測試?。試題要?緊扣大綱?和教學目?標，覆蓋?面要廣，?難易適中?。測試重?點要突出?，針對性?要強。測?試要記分?，測試后?要及時講?評。2?、根據教?學實際及?學生的具?體情況，?每學期要?適當安排?聽力和口?語能力的?測試，這?類測試分?散在平時?進行，也?可相對集?中。測試?要記分，?以引起學?生的重視?。3、?要認真組?織好期中?和期末考?試。命題?要以“大?綱”為依?據緊扣教?材，試題?覆蓋面要?大。試題?應包括對?語音、詞?匯、習慣?用語、語?法等基礎?知識和語?言綜合運?用能力的?考核。?4、認真?批改試卷?，評好分?。對主觀?試題，應?事先定好?參考答案?和評分標?準，盡量?減少主觀?因素對評?分的影響?。5、?認真做好?閱卷記錄?和試卷分?析，找出?教學工作?中存在的?問題，提?出改進教?學的措施?，及時寫?出書面總?結。英?語教師個?人工作總?結格式版?（七）?一、激發(fā)?興趣，維?持激情。?“興趣是?孩子們最?好的老師??！笔箤W?生帶著濃?厚的興趣?去學習，?將會使教?學工作取?得事半功?倍的效果?，這是我?教學中最?深刻的體?會。激發(fā)?小學生的?學習興趣?并不難。?小學生初?學英語，?對英語充?滿了好奇?與向往，?與中文迥?然不同的?語音語調?使他們躍?躍欲試，?歐洲國家?的風土人?情使他們?眼界大開?，再加上?課堂上，?我使用了?大量的彩?圖、實物?、頭飾、?音樂等作?為教學工?具，設計?了豐富多?采的教學?游戲，讓?學生在玩?中學，在?學中玩，?身心愉悅?地上英語?課，在不?知不覺中?就掌握了?知識，使?英語成為?他們最喜?歡的科目?。二、?及時復習?，反復操?練。俗語?有云：“?一日不唱?口生，一?日不練手?生?！币?此，在英?語教學中?我要求學?生必須對?所學內容?倒背如流?，脫口而?出。因此?，每一內?容傳授完?畢后，我?都要求學?生及時背?誦、記憶?，確保每?一學生在?單詞、句?子的聽、?說、讀、?寫過關。?每天早上?，學生必?須將所學?內容讀至?少一遍以?上，隨時?保持學習?英語的最?佳狀態(tài)。?在每一堂?英語課前?，我都會?用英語與?學生自由?交談。通?過反復的?操練，學?生對知識?自然能掌?握得牢，?用得活了?。三、?嚴抓書寫?，打牢基?礎。學英?語并非是?一朝一夕?的事。那?么，基礎?的重要性?便不言而?喻了。初?學時如果?在書寫上?或是發(fā)音?上有不良?的習慣或?錯誤，在?以后將很?難糾正。?因此，在?小學英語?教學中，?我在書寫?和發(fā)音上?要求特別?嚴格，哪?怕是ab?c這樣簡?單的字母?。在書寫?上，我要?求學生先?書空，再?在練習本?上寫，最?后寫到作?業(yè)本上。?亂涂亂畫?及不符合?四線三格?書寫規(guī)則?的一律重?寫至規(guī)范?為止?！?磨刀不誤?砍柴工”?，做好了?準備，打?牢了基礎?，既使教?學活動更?順利、更?規(guī)范化，?也為學生?將來學習?英語鋪就?一條平坦?大道。?除了一般?的道德教?育外，我?覺得英語?還是最容?易培養(yǎng)學?生自信心?的科目之?一。剛開?始學英語?時，一部?分人只會?吃吃地笑?，還有一?部分人說?得好像蚊?子在哼哼?叫。在老?師的鼓勵?與誘導下?，學生能?夠開口說?，到大聲?說，不到?半學期便?能在大庭?廣眾下賣?弄自己的?英語，這?過程便是?一個自信?心的提升?。我在課?堂上極少?批評打擊?學生，我?更愿我的?學生在我?的goo?d!wo?unde?rful?!等肯定?聲中找到?自我，從?而信心百?倍地去學?下一句。?當然，?在英語教?壇上，我?尚是一名?新兵。在?今后漫長?的教學生?涯中，我?仍需要接?受更嚴格?的鍛煉和?挑戰(zhàn)，不?斷學習，?不斷積累?，為中國?通往世界?的語言橋?梁添磚加?瓦。英?語教師個?人工作總?結格式版?（八）?一、思想?認識二?、教書育?人教書?育人是教?師的天職?，是教育?過程中不?可分割的?兩個方面?。教育的?過程其實?就是影響?和被影響?的過程。?多年來，?我一直用?自己正直?、坦率、?真誠、友?愛的樸素?人格去影?響一屆又?一屆的學?生;用自?己的一言?一行去為?他們行為?示范，用?自己對學?生、對事?業(yè)的愛心?去帶動學?生修正不?健