第第頁青島版(五四制）四年級上冊科學(xué)23探索地球教學(xué)設(shè)計(jì)23探索地球教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】23探索地球

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

科學(xué)觀念：了解人們從古到今探索地球形狀的歷程，知道地球是個球狀天體。

科學(xué)思維：能根據(jù)圖片和查閱文字資料解釋地球是個球狀天體；能利用模型解釋簡單的科學(xué)現(xiàn)象。

探究實(shí)踐：在教師引導(dǎo)下，能通過模擬實(shí)驗(yàn)意識到地球是球形的;能根據(jù)圖片和文字資料解釋地球是個球狀天體。

態(tài)度責(zé)任：能在好奇心的驅(qū)使下，對地球的形狀表現(xiàn)出濃厚的探究興趣；了解人類在探索地球形狀的歷程中所做的努力，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。

【重難、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：知道地球的形狀、大?。涣私馊藗儗Φ厍蛐螤畹恼J(rèn)識過程。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下，能通過模擬實(shí)驗(yàn)意識到地球是球形的；能根據(jù)圖片和文字資料解釋地球是個球狀天體。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.小船、木板、球體、地球儀

2.課件、視頻

3.搜集人們認(rèn)識地球的相關(guān)資料。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，你知道地球的形狀嗎？你是怎么知道的？那古人是如何認(rèn)識地球形狀的呢？今天讓我們通過《探索地球》一課，探索人類對地球的認(rèn)識歷程吧！板書：探索地球。二、小組合作、自主探究活動一：交流古人對地球形狀的認(rèn)識

（一）匯總資料，分類整理。談話：課前我布置大家分組搜集了古代中國人和古代外國人對地球認(rèn)識的相關(guān)資料，請大家組內(nèi)交流，匯總和整理資料。

（二）全班交流，達(dá)成共識1.分組整理資料2.小組代表交流談話：接下來我們先交流在中國古人眼里，地球是什么形狀的？

（三）結(jié)合材料包，按照從古至今的順序班內(nèi)交流。

（四）四大文明古國對地球的認(rèn)識談話：老師也為大家準(zhǔn)備了一些資料，我們按照時間順序來看看

1.“蓋天說”談話：古時候的人,由于活動的范圍很小,只看到自己生活地區(qū)的一小塊地方,因此單憑直覺,認(rèn)為天是圓的，地是方的.

2.教師小結(jié)：用四個字概括蓋天說？

板書：天圓地方這個時期的古人對地球的認(rèn)識還只是靠猜測。也就是階段：猜測階段。

3.“渾天說”。談話：誰想補(bǔ)充？隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，人類活動范圍的擴(kuò)大，各種知識的積累，人們終于發(fā)現(xiàn)，有一些客觀現(xiàn)象是無法用蓋天說來解釋的。后來古代中國人通過觀察天空星體的運(yùn)動軌跡，這就產(chǎn)生了“渾天說”。

4.搜集資料的方法提問：這么豐富的資料都是從哪里搜集的？閱讀科普圖書、觀看科學(xué)紀(jì)錄片、上網(wǎng)查詢、查閱報刊、咨詢專業(yè)人士等都是搜集資料的好方法。

【設(shè)計(jì)意圖】

引導(dǎo)學(xué)生將搜集的資料進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力以及表達(dá)和傾聽的能力。

5.小結(jié)：科技和交通的落后導(dǎo)致人認(rèn)識的局限性，古人根據(jù)自己周圍的地理環(huán)境，猜測出地球的形狀。這個時期人們對地球的認(rèn)識還是處于猜測階段。

（五）亞里士多德觀察月食

1.提出問題談話：剛才大家交流的都是古人對地球形狀的猜測，順著時間的推移，古人對地球的認(rèn)識也發(fā)生了改變，誰來繼續(xù)交流？

2.學(xué)生交流觀察地平線上的星星、觀察月食古希臘學(xué)者亞里士多德觀察月食時，發(fā)現(xiàn)地球投在月球上的影子是圓弧形的，由此推測出大地是球體。

3.觀看視頻談話：這位同學(xué)的知識可真豐富，你見過月食嗎？通過這個視頻，我們來認(rèn)識下月食的形成。

4.教師小結(jié)

亞里士多德對大地是球形作出了論證，他通過觀察月食推測地球是球狀的。人們認(rèn)識地球也有最初的猜測變?yōu)楦鶕?jù)現(xiàn)象進(jìn)行推測，更有科學(xué)依據(jù)了。人們認(rèn)識地球進(jìn)入了第二個階段：推測階段。板書：觀察月食

（六）古船歸航

1.分析資料談話：人們還通過什么方法來推測地球是圓的？大家結(jié)合課本上的資料卡，看看能不能找到其他答案？

2.學(xué)生交流

3.師生小結(jié)板書：古船歸航。

活動二：模擬帆船歸航實(shí)驗(yàn)。談話：下面讓我們來做個模擬實(shí)驗(yàn)，模擬帆船歸航的情景吧！

1.選取實(shí)驗(yàn)器材。談話：小組討論一下，選擇什么材料來做這個實(shí)驗(yàn)？

2.學(xué)生討論制定實(shí)驗(yàn)方案。

3.小組合作進(jìn)行，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行反思與評價。談話：通過這次模擬實(shí)驗(yàn)，你有什么要分享的嗎？

教師小結(jié)：當(dāng)我們已經(jīng)知道地球是個球體時，再來模擬實(shí)驗(yàn)時，我們可以非常清楚地得出地球時球體的結(jié)論，只有當(dāng)?shù)厍蚴莻€球體時，才能更好地解釋這種現(xiàn)象。

【設(shè)計(jì)意圖】通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受帆船在球體上航行與在平面上航行的不同。引導(dǎo)學(xué)生能對所看到的現(xiàn)象，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行合理解釋。

活動三：觀看麥哲倫實(shí)驗(yàn)航海經(jīng)歷。提問：不管是天圓地方的猜測，還是剛剛的模擬實(shí)驗(yàn)，都只是我們的猜測與模擬，歷史上第一次通過行動來證明地球是球體行動是？麥哲倫環(huán)球航行

1.交流資料哪位同學(xué)搜集了麥哲倫的資料跟大家分享下。

2.觀看視頻談話：讓我們通過一則短片來加以了解，在觀看的時候，同學(xué)們注意船隊(duì)在行駛過程中的起點(diǎn)、終點(diǎn)。

3.談感受談話：看完這個視頻你有什么感受？

4.小結(jié)

麥哲倫通過環(huán)海航行證明了地球就是一個球狀天體，這是人類認(rèn)識地球形狀比較科學(xué)的直接證據(jù)。人們對地球的認(rèn)識進(jìn)入第三個階段：驗(yàn)證階段

【設(shè)計(jì)意圖】

通過視頻讓學(xué)生體會航海家不畏艱難險阻、敢于探索實(shí)踐的精神。通過麥哲倫的航行路線，使學(xué)生切實(shí)體會到地球就是一個球體的結(jié)論。板書：環(huán)球航行活動四：利用現(xiàn)代技術(shù)認(rèn)識地球的形狀。

談話：現(xiàn)在人們可以通過哪些方式來確信地球是個球狀天體？加加林搭乘“東方一號”飛船，繞地球飛行。我國“神州五號”順利登天，實(shí)現(xiàn)了飛天夢。隨著科技和人們認(rèn)知的發(fā)展和進(jìn)步，人們對世界的認(rèn)識也越來越接近真相。

1.通過照片和視頻認(rèn)識地球

(1)通過照片認(rèn)識地球

(2)通過視頻認(rèn)識地球這就是我們所居住的家園地球。這兩幅圖片分別是在月球上拍攝到的地球和利用人造衛(wèi)星拍攝到的地球。

(3)學(xué)生交流感受談話：這是從我國的神舟十四號宇航員的視角觀察到的地球，我們一起來看看。你有什么想說的嗎？

(4)愛國教育

【設(shè)計(jì)意圖】借助圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解地球的形狀，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。2.了解地球有多大。談話：隨著科技的進(jìn)步，地球的一些數(shù)據(jù)也被我們測量并計(jì)算出來。這時我們對地球的認(rèn)識進(jìn)入第四個階段：科技探測階段。

（1）小組內(nèi)交流整理資料

談話：拿出你搜集的關(guān)于地球大小和形狀的資料，小組合作，分析資料，思考：地球是正球體嗎？

（2）學(xué)生交流

（3）師生小結(jié)通過圖片可以更清晰的看到地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。談話：為什么我們的地球儀看起來是正球體？如果我們把這個龐大的地球,在地球儀上赤道半徑只比極半徑長不到1毫米,這點(diǎn)微小差別,在地球儀上是表示不出來的,所以我們使用的地球儀都還是正球體。

【設(shè)計(jì)意圖】教材的閱讀資料有限，通過圖片進(jìn)行擴(kuò)充，調(diào)動學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，自己得出結(jié)論，形成直觀感受。

三、總結(jié)提升

談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從知識、技能、實(shí)踐、情感幾個方面回顧本節(jié)課的收獲，