保教知識(shí)與能力-幼兒園綜合教育保教知識(shí)與能力幼兒園關(guān)于綜合教育

綜合教育就是把教育的主體、客體、中介及家庭、社會(huì)環(huán)境等各種教育要素整合起來(lái)，以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)有機(jī)地構(gòu)成一系列教育主題，以幼兒身心的均衡發(fā)展為最高目的，在強(qiáng)化課程整體系統(tǒng)功能的思想指導(dǎo)下實(shí)施的教育。一、綜合教育的意義和方法發(fā)揮教育因素的整合功能提高教師教育的能力有利于幼兒能力的提高（一）綜合教育的意義1.教育領(lǐng)域的整合

在幼兒生活的環(huán)境中，各種知識(shí)是相互聯(lián)系、相互滲透的。將各領(lǐng)域的教育活動(dòng)整合，不僅能鞏固、加深、補(bǔ)充和促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的理解，也使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更為生動(dòng)、有效。2.教育方法的整合3.教育層次的整合

綜合運(yùn)用多種教育手段、形式和方法，整合各種教育效果，以取得整體的教育效應(yīng)。

生活中處處蘊(yùn)含著知識(shí)和道理，將教育與日常生活結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)利用身邊的事物和現(xiàn)象進(jìn)行探索，使幼兒在生活的同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察身邊的事物，主動(dòng)思考，日積月累，獲得大量的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了相應(yīng)的能力及態(tài)度，同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。一、綜合教育的意義和方法（二）綜合教育的方法二、幼兒園主題活動(dòng)實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域教育目標(biāo)與內(nèi)容整合適應(yīng)幼兒經(jīng)驗(yàn)的整體性特點(diǎn)可以涵蓋知識(shí)、動(dòng)作與情感目標(biāo)（一）幼兒園主題活動(dòng)的意義二、幼兒園主題活動(dòng)（二）幼兒園主題活動(dòng)的結(jié)構(gòu)1.主題背景【幼兒的興趣】幼兒在生活和游戲中會(huì)產(chǎn)生一些認(rèn)知興趣，因此可以生成一些教育活動(dòng)主題。（1）主題產(chǎn)生的緣由

【穩(wěn)定的認(rèn)知內(nèi)容】是構(gòu)成幼兒園課程的主要內(nèi)容，一般從兩個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行選擇：一是隨著季節(jié)和時(shí)間的變化，從自然環(huán)境和人們的社會(huì)生活習(xí)俗中選擇主題；二是隨著幼兒年齡的變化，從幼兒的自我意識(shí)和人際交往的需求方面選擇主題?！旧鐣?huì)問(wèn)題】一些影響面較大的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的問(wèn)題，媒體討論比較多也會(huì)引起幼兒的興趣，因此可以生成為學(xué)習(xí)主題。

【社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題】是一些時(shí)間性很強(qiáng)的話題，隨著媒體的報(bào)道也會(huì)引起幼兒的興趣，因此可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主題。

（2）主題選擇的依據(jù)同一個(gè)時(shí)間段可能會(huì)產(chǎn)生多個(gè)主題，為此要選擇最合適的主題。主題選擇既要考慮上一級(jí)的教育目標(biāo)，也要考慮幼兒的需求。二、幼兒園主題活動(dòng)（二）幼兒園主題活動(dòng)的結(jié)構(gòu)1.主題背景二、幼兒園主題活動(dòng)（二）幼兒園主題活動(dòng)的結(jié)構(gòu)2.主題目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)包括知識(shí)和認(rèn)知技能兩方面；知識(shí)即對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)結(jié)果；認(rèn)知技能指對(duì)事物感知、理解的過(guò)程與方法，如提出問(wèn)題、觀察的順序與方法、猜想與假設(shè)、搜集信息、調(diào)查驗(yàn)證、表達(dá)與交流等。（2）動(dòng)作目標(biāo)動(dòng)作領(lǐng)域的目標(biāo)往往被稱為技能目標(biāo)，它實(shí)際上指的是動(dòng)作技能，與認(rèn)知技能無(wú)關(guān)。動(dòng)作領(lǐng)域的目標(biāo)包括粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作兩個(gè)方面。（3）情感目標(biāo)情感目標(biāo)包括情感與態(tài)度兩方面。

二、幼兒園主題活動(dòng)（二）幼兒園主題活動(dòng)的結(jié)構(gòu)3.主題系列活動(dòng)

4.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題系列活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程安排。開(kāi)展此類活動(dòng)要考慮兩個(gè)要素：一是活動(dòng)內(nèi)容；二是活動(dòng)之間的關(guān)系和時(shí)間順序。系列活動(dòng)應(yīng)該有單一教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和其他輔助活動(dòng)，如參觀游覽，甚至在生活活動(dòng)中都可以滲透主題教育內(nèi)容。環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù)，部分環(huán)境要素需要隨著主題的變化而變化?？臻g布置和材料投放都需要圍繞主題內(nèi)容予以變化?！旧尚灾黝}】

源于幼兒的興趣和教師觀察發(fā)現(xiàn)的幼兒?jiǎn)栴}。二、幼兒園主題活動(dòng)（三）幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)1．選擇與確定主題【穩(wěn)定的主題】

是課程編織者根據(jù)幼兒的發(fā)展需求而確定的，如春夏秋冬的主題?！鞠鄬?duì)穩(wěn)定的主題】

往往是園本課程的主題，有的是具有濃郁地方特色的主題，有的是由幼兒園的教育理念確定的?！咀兓灾黝}】往往來(lái)源于社會(huì)熱點(diǎn)。

【主題內(nèi)容分析】首先通過(guò)發(fā)散性思維，將主題詞所蘊(yùn)含的所有內(nèi)容都羅列出來(lái)；然后根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)范圍進(jìn)行篩選，將幼兒關(guān)于這個(gè)主題的已有經(jīng)驗(yàn)和難以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)刪除，留下的內(nèi)容就是可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容；最后，將能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系理清?！緦W(xué)情分析】主要明確三個(gè)問(wèn)題，即圍繞主題，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么；幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是怎樣的；圍繞主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是怎樣的?！灸繕?biāo)陳述】根據(jù)認(rèn)知、動(dòng)作和情感三個(gè)維度將可能的目標(biāo)羅列出來(lái)，然后加以遴選和陳述，目標(biāo)一般在3～6條即可。二、幼兒園主題活動(dòng)（三）幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)2．確定主題方案目標(biāo)

第一步是圍繞目標(biāo)，通過(guò)發(fā)散性思維將可能的活動(dòng)內(nèi)容羅列出來(lái)，然后根據(jù)內(nèi)容的教育價(jià)值和可行性進(jìn)行選擇；第二步，將選擇好的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律按照一定的格式進(jìn)行編排，一般按照時(shí)間順序編排。二、幼兒園主題活動(dòng)（三）幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)3．編制主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

創(chuàng)設(shè)主要考慮四個(gè)方面，即為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的主題墻的設(shè)計(jì)，為游戲活動(dòng)服務(wù)的空間區(qū)域調(diào)整和材料投放，為生活活動(dòng)服務(wù)的資源準(zhǔn)備，以及家園共育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。主題活動(dòng)的完成，往往需要一些家園共育活動(dòng)來(lái)協(xié)同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。4．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

根據(jù)系列活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，部分計(jì)劃性較強(qiáng)的活動(dòng)也要予以提前設(shè)計(jì)，特