第15頁共15頁班主任工?作總結和?反思例文?匆匆之?間又到了?歲末，現?在對自己?一個學期?的班主任?工作做一?個梳理。?一、班?級管理?班主任是?一個班級?的靈魂，?一個班級?的凝聚力?要看班主?任。讓?孩子們發(fā)?現自己的?優(yōu)點，我?準備了一?個班級優(yōu)?點本，由?值日組長?保管，做?好登記，?前提是優(yōu)?點必須由?自己說出?來，即使?是老師課?堂上表揚?了的事件?，也必須?是當事人?自己再說?給值日組?長，然后?值日組長?才能登記?，記錄下?來。剛?開始的時?候，孩子?們一是不?好意思表?揚自己，?二是不知?道如何表?揚自己。?針對這?兩個問題?，我從兩?方面做起?：1.?提出硬性?要求(每?周每個小?組最少有?一次優(yōu)點?記錄，要?不在下周?班會時告?訴全體學?生，“我?們組一無?是處?！?)2.?告訴學生?如何發(fā)現?自己的優(yōu)?點比如?，課堂上?裴錦潤回?答問題出?錯了，別?人在點評?時他又一?次把手舉?起來，而?不是一蹶?不振，我?就趕緊叫?他來回答?，并表揚?道：錯誤?的出現是?難免的，?裴錦潤在?出錯后能?積極思考?，聽取別?人的意見?，然后進?行改正，?這就是優(yōu)?點。比?如，下雨?天，有人?把教室里?的花搬到?樓下;有?人主動幫?助學習困?難的孩子?;有人主?動更換“?數學學習?園地”等?正面的?刺激多了?，負面影?響的事就?少了，我?看到孩子?們越來越?自信了。?二、協(xié)?調工作?班主任是?班級的家?長，協(xié)調?工作是必?不可少的?。三、?家校溝通?建立微?信群、Q?Q群，把?孩子們在?學校的各?種表現用?照片記錄?，讓家長?及時了解?孩子的動?態(tài)，同時?家長也可?以把孩子?在家里的?優(yōu)秀表現?發(fā)布在群?里，讓更?多的孩子?和家長看?到孩子們?優(yōu)秀的一?面，給孩?子們一種?鼓勵。如?果孩子們?有什么問?題，我就?和家長們?私聊，及?時解決孩?子們的問?題，讓孩?子的成長?少走彎路?。作為?班主任，?“以人為?本”是我?堅持的永?恒的教學?理念，為?孩子們的?終生發(fā)展?服務是我?教學的最?高境界。?班主任?工作總結?和反思例?文（二）?作為計?算機__?__班的?班主任，?我是自豪?的。在短?短兩年的?接觸中，?我們彼此?信賴、彼?此尊重。?我下決心?要成為他?們的良師?益友，在?過去的兩?年中，我?正是為了?這樣的目?標不斷努?力著?，F?把過去一?年的工作?作如下總?結：嚴?格地督促?他們的學?習學習是?大學生活?的中心，?學好知識?、掌握本?領是他們?的立身之?本。1?、樹立良?好的學風?是提高成?績的前提?。我制定?了嚴格細?致的考勤?制度，學?習委員負?責記錄堂?課出勤情?況，每周?五我查看?考勤表。?對于缺勤?的學生，?要求其說?明原因，?并經常與?任課教師?接觸，了?解課堂情?況。4?、學生的?懶惰，厭?學情緒時?有發(fā)生，?經常打電?話督促學?習不夠自?覺的學生?并要求班?干盯緊，?及時匯報?情況，我?適時的進?行引導與?教育。?本年度的?綜合測評?，在同專?業(yè)評比中?，我班獲?獎學金人?數最多，?遠遠超過?同專業(yè)班?級。截止?到上次的?四級考試?，我班累?計通過人?數為18?，通過率?為___?_%，位?居全院第?三(除國?貿)。?鼓勵學生?積極參與?課外活動?。只知道?埋頭學習?的學生不?一定是好?學生，現?代社會需?要的是全?面發(fā)展的?綜合性人?才，課外?活動有利?于豐富他?們的課外?生活，拓?寬視野，?鍛煉能力?，從而培?養(yǎng)高素質?的人才。?1、大?二上學期?的系演講?大賽，在?我的大力?宣傳下，?參賽選手?____?名中__?__名為?我班學生?，其中一?名獲一等?獎，四名?獲三等獎?。這次演?講大賽使?那些平時?羞于開口?的學生勇?敢的站到?了臺上，?增強了自?信。2?、___?_年__?__月份?的以班級?為單位的?歌詠比賽?，我請了?專業(yè)教師?指導，與?他們一起?進行緊張?有序的排?練，最后?勇奪二等?獎。這次?的活動使?班級空前?團結，極?大增強了?班級凝聚?力。3?、在院級?英語小品?比賽中，?借著身為?英語教師?的優(yōu)勢，?為他們審?閱劇本，?修改臺詞?，觀看多?次排練。?演出劇目?《荊軻刺?秦王》給?全院學生?留下了深?刻印象，?并獲得了?二等獎的?好成績，?全班人心?振奮。?4、系首?屆運動會?幾乎全班?同學都踴?躍參加，?從運動會?開幕直到?結束，我?全程觀看?，為本班?同學加油?鼓勁。?上學年我?班被評為?“院先進?班級”和?“院先進?團支部”?,班級學?生在院系?學生團體?分別任學?生會主席?、宣傳部?長、文藝?部長、創(chuàng)?新聯合會?副部長，?是學生干?部中的骨?干。在?生活中努?力作他們?的知心朋?友。先后?多次與學?生談心，?為他們分?憂;每逢?節(jié)日，出?資出力與?學生一起?共度佳節(jié)?;建議學?生給我寫?信，無論?是電子郵?件還是信?件。全班?每位同學?都至少一?次給我寫?過信，他?們經常與?我通電話?，訴說學?習生活中?的苦惱。?這一切增?進了我們?彼此之間?的了解和?信任。?付出的汗?水不會白?費，學生?的成績、?表現是對?老師最大?的安慰。?在新的學?年里，我?會以更加?飽滿的狀?態(tài)去迎接?我的班主?任工作，?把計算機?____?班建設成?為一個積?極向上、?團結友愛?的大家庭?。班主?任工作總?結和反思?例文（三?）在本?學期本人?擔任小學?四年級的?班主任工?作，本班?____?名學生，?男生多，?女生少，?而且后進?生落后面?很大，他?們愛玩，?愛鬧。面?對不做作?業(yè)的人多?，且差生?基礎特別?差、上課?思想不集?中、作業(yè)?拖拉、馬?馬虎虎，?你不催，?他可以幾?天不交的?情況?，F?就這半學?期工作總?結如下：?一、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習慣我?班有__?__名學?生在校住?宿，學生?在校一日?的常規(guī)是?否規(guī)范、?文明，影?響到良好?集體的形?成及學生?各方面的?發(fā)展。在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學生良?好的學習?、生活習?慣，為學?生創(chuàng)設一?個和諧、?整潔的學?習、生活?環(huán)境。學?期初，我?就根據班?中的實際?情況，明?確了各個?崗位的負?責人。如?：紅領巾?佩帶檢查?員、衛(wèi)生?檢查員、?紀律檢查?員等。同?時，我利?用班隊、?晨會讓全?班同學討?論，明確?小學生應?做到哪些?，不能做?哪些。我?又開展班?級評比活?動組織學?生每周進?行總結評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學，把?他們的名?字寫到光?榮欄里，?以此不斷?強化，幫?助學生初?步養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。二?、關心愛?護每個學?生用愛心?轉化后進?生更多班?主任謝謝?您的支持?和鼓勵?做一位快?樂成功、?受學生歡?迎的班主?任是我不?斷努力的?目標，我?覺得做班?主任首先?要有一顆?愛學生之?心,沒有?愛就沒有?教育。特?別是要善?待班級中?的后進生?，恢復他?們的自信?、激發(fā)他?們的熱情?。班級后?進生無非?包括三類?：1、?學習困難?的學生;?2、行?為習慣自?制力較差?的學生;?3、既?學習困難?又行為習?慣自制力?較差的學?生。三?、以身作?則，為人?師表，加?強安全、?行規(guī)的教?育。我?認識到班?主任不僅?僅是一個?班級的組?織者和管?理者，更?是一個班?級的教育?者。平時?與學生相?處的時間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動?，都將對?學生產生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！币?此，我在?教學中，?批改作業(yè)?認真仔細?，字跡端?正清楚，?及時糾正?錯誤。平?時，我都?嚴格要求?自己，做?到“要學?生做到的?，老師先?要做到”?。對于四?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的最佳?時機，除?了學習，?我想更為?重要的是?教會他們?認識世界?，明辨是?非，學習?怎樣做人?，安全意?識警鐘長?鳴。以?上就是我?個人在近?半年的班?主任工作?中的一點?得失體會?。當然我?做的還很?不夠，有?待于進一?步提高，?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中。?班主任?工作總結?和反思例?文（四）?在這個?學期里，?我班在政?教處的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項工作?順利開展?，學習、?生活等方?面都很順?利?，F將?本學期的?工作總結?如下：?一、培養(yǎng)?優(yōu)秀的學?風、班風?，加強班?級管理，?深入全面?地了解學?生。一?方面，我?主要加大?了對學生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導?學生進行?自我教育?，讓學生?在自我意?識的基礎?上產生進?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質?;又注意?指導學生?如何進行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設?計、自我?組織各種?教育活動?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體。?還注意培?養(yǎng)學生的?自我服務?的能力，?讓學生學?會規(guī)劃、?料理、調?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設者?。另一方?面,我自?己也以身?作責，努?力做學生?的榜樣，?跟班勤，?管理方法?得力，班?風正、學?風濃。我?班在學校?的各項管?理評比中?都取得了?良好的成?績。本學?期的幾次?月考,各?項管理也?都取得了?較好的成?績。二?、培養(yǎng)學?生良好的?道德品質?，凈化學?生的心靈?，加強對?學生的思?想政治工?作。努?力培養(yǎng)合?格學生。?為了配合?政教處的?工作，我?經常利用?班會課對?學生進行?身心教育?，幫助學?生澄清思?想上的模?糊認識，?提高學生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時間?和有關學?生促膝談?心，及時?對學生進?行針對性?的教育。?三、積?極主動地?和各科教?師聯系，?協(xié)調學校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學?生和任課?教師的關?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學?生，讓學?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進師?生情誼。?四、抓?好基礎差?學生的轉?化工作，?努力使他?們以失敗?者來，以?勝利者走?。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時?對他們加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓他?門表現其?優(yōu)點和長?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。五、?積極開展?好文體活?動。做?好課間操?、眼保健?操，保護?學生視力?，增強學?生的體質?，提高學?生的學習?效率。高?中學生學?習任務比?較繁重，?進行適當?的體育活?動不僅有?利于學生?身體素質?的提高，?而且也有?利于學習?效率的提?高?？?之，在這?一個學期?里，我通?過以上幾?方面的努?力，班級?工作基本?平穩(wěn)，沒?有出現大?的問題，?希望下學?期取得更?好的成績?。班主?任工作總?結和反思?例文（五?）一、?培養(yǎng)建立?一支有責?任心的班?干部，工?作實行精?細化責任?制。2?，做好小?干部的指?導。班主?任每周至?少開一次?班委會，?對每周的?情況進行?簡單總結?，多鼓勵?，多指導?。出現問?題及時開?。還注意?做到，每?學年都進?行班干部?輪換，至?少換三分?之一。其?他班干部?任職時間?，無特殊?情況，都?不超過兩?個月。要?做好輪換?下來的班?干部的思?想工作，?為調動他?們的積極?性，在班?里實行紅?藍兩隊，?輪換下來?的班干部?作為藍隊?，負責監(jiān)?督;還可?以每月拿?出一周的?時間，讓?藍隊的干?部工作，?調動起雙?方的積極?性。在這?一學年中?，我真正?感受到了?做班主任?也可以從?瑣碎的班?級工作中?解脫出來?，過舒心?的日子，?而班級的?各項工作?仍能照常?開展：在?這一學期?中，同學?們在眾多?小干部的?帶領下每?月一次舉?行了生動?活潑的主?題隊會活?動，人人?爭當規(guī)范?生活動等?。對于學?校組織的?各項活動?都能積極?參與并取?得了優(yōu)異?的成績。?二、勤?于觀察。?勤于觀?察有助于?班主任從?觀察量的?增加上把?握對學生?質的認識?，每個學?生都是一?個獨特而?復雜的個?體，在不?同時間、?不同場合?、不同事?情上的表?現不盡相?同，班主?任只有經?常地、有?目的地反?復觀察學?生相同與?不同的方?面，才能?在大量感?知材料的?基礎上，?從外部的?種種表象?中洞悉學?生內心世?界的本質?，也才能?對學生的?思想、行?為給予實?事求是的?評價，進?行“長善?救失”的?教育。?三、出勤?情況嚴?格遵守學?校的考勤?制度，做?到不遲到?、不早退?，按時上?下班，無?特殊情況?，不隨意?請假。本?人并能做?到根據自?己學科特?點適時加?班加點。?學校的各?類活動均?能按學校?要求積極?參加。?四、勤于?捕捉與學?生交談的?機會。?教育的過?程是一個?從曉理、?動情到導?行的過程?，理的闡?發(fā)、情的?表達、行?的引導，?往往要借?助于語言?“媒介”?來實現。?稱職的班?主任無不?與學生有?大量的語?言交流。?他們或及?時向學生?傳遞國內?外的最新?信息，引?導學生進?行討論;?或提出敏?感的人生?問題供學?生思考，?給學生以?有益的忠?告;或對?學生所表?現出的積?極態(tài)度和?才能予以?肯定和贊?賞，對偶?發(fā)事件進?行藝術處?理和巧妙?的引導…?…這些在?學生思想?、品德、?學習、生?活等諸方?面無處不?在、無所?不包的“?言傳”而?非空洞的?說教，其?熏陶和感?染的作用?是多方面?而巨大的?，切不可?等閑視之??？偠?言之，在?這一年的?班主任工?作中，我?努力使自?己配合好?學校各項?工作，強?抓班級安?全工作，?不放松對?班集體的?管理，自?紿至終我?都在追求?一種奮發(fā)?向上的班?集體氛圍?，不求最?好，但求?更好。整?個班集體?在我的悉?心指導下?正向著更?高更美的?目標前進?。班主?任工作總?結和反思?例文（六?）生活?好像萬花?筒，班主?任的生活?則像一個?五味瓶：?酸甜苦辣?咸，五味?俱全。班?主任工作?的瑣碎、?繁雜，每?日面對一?群年齡差?不多，但?思想各異?，性格不?同的學生?，處理他?們各種各?樣的問題?，如果沒?有一顆真?正關愛他?們的心，?就很容易?流于簡單?化，千篇?一律;或?者就是他?們“花樣?”層出不?窮，使你?疲于奔命?。當班主?任四年來?，感慨良?多，我覺?得要使一?個班級有?良好的班?風，有強?大的凝集?力，一直?不斷前進?，班主任?除了做好?一些常規(guī)?工作外，?還應有一?顆愛心，?把自己真?正融入學?生中間，?多理解他?們，使他?們愿意把?你當作他?們的好朋?友，愿意?與你多方?面地交流?思想。?一、懂得?寬容，以?同齡人的?心態(tài)理解?學生、尊?重學生?作為一名?班主任，?要尊重學?生人格，?并善于進?行“心理?移位”，?設身處地?體察學生?的心理處?境，關心?學生學習?的細微變?化和點滴?進步，及?時地加以?引導、表?揚、鼓勵?，使學生?逐漸對班?主任產生?一種親切?感、安全?感。班主?任信任學?生，尊重?學生，就?能喚起他?們的自尊?心、自強?心，激勵?他們發(fā)奮?學習，戰(zhàn)?勝困難，?產生強大?的內在動?力。相反?，如果班?主任不信?任、不尊?重學生，?尤其在公?共場合，?哪怕是無?意識地用?羞辱的語?言去刺激?學生，在?學生面前?，你就失?去了教育?的基礎和?權力。對?善于做學?生朋友的?班主任，?有哪個學?生不喜歡?他呢當然?，朋友關?系并不意?味著對學?生放任自?流。要嚴?出于愛，?愛寓于嚴?，嚴而不?兇，寬而?不松，嚴?在當嚴處?，寬在當?寬處，一?分嚴格之?水，再摻?上九分感?情之蜜，?才能釀成?教育的甘?露。二?、抓好平?時的教育?，上好每?一節(jié)班隊?課。三?、多賞識?學生，讓?表揚和鼓?勵助學生?走向成功?之路每?個人都是?希望得到?別人的贊?揚。學生?也是一樣?，班主任?為什么總?是要帶著?挑剔，而?不帶著賞?識的眼光?去看他們?呢要知道?，學生是?渴望賞識?的，因為?它就像生?命中的陽?光、空氣?和水一樣?，是必不?可少的。?很難想象?一個成天?被挑剔的?人，會不?垂頭喪氣?，會有成?就感，會?充滿信心?。我們要?培養(yǎng)的是?熱愛生活?，勇于實?現自我的?人才。我?想，還是?多給一點?笑臉，多?給一點贊?揚吧。因?而在平時?的相處中?，我常常?鼓勵學生?的每一個?優(yōu)點和長?處，讓學?生充滿自?信，自我?覺醒。當?然，對好?的學生給?予賞識也?許不難，?而對那些?所謂的“?差生”更?要多給一?些關愛、?賞識，因?為他們更?需要鼓勵?，更需要?信心。一?個信賴的?眼神，一?個鼓勵的?微笑，都?可能帶來?巨大的效?應。我時?時提醒自?己，不要?嘲諷譏笑?學生，尊?重學生的?任何一點?成果，這?也是對他?的一種無?形的鞭策?，在工作?中應及時?地發(fā)現學?生的閃光?點予以賞?識、鼓勵?，使他充?滿自信，?激起他學?習的興趣?，讓表揚?和鼓勵成?為走向成?功的催化?劑。四?、培養(yǎng)一?支得力的?小干部隊?伍五、?塑造自身?形象，贏?得學生信?賴?？?子早在兩?千年前就?說過：“?其身正，?不令而行?;其身不?正，雖令?不從?！?因此我努?力做到以?下兩點：?1、好?學上進，?不辜負學?生教好?書是育好?人的前提?。同時，?班主任日?常表現出?來的事業(yè)?心和忘我?工作精神?，也能給?學生以極?強的示范?作用和影?響，從而?轉化為特?殊的感召?力。因此?，我不斷?地給自己?充電，認?真鉆研教?材，努力?讓學生喜?歡上課，?喜歡學習?。2、?尊重學生?，不遠離?學生。?俗話說：?“嚴是愛?，松是害?，不教不?管會變壞?。”我努?力做到真?心愛護我?的學生，?嚴格要求?他們，但?是在充分?尊重學生?的基礎上?嚴格要求?的。班?主任工作?精心而又?繁瑣，是?在廣闊的?心靈世界?中播種耕?耘的職業(yè)?。在今后?的教育生?涯中，我?將用我的?青春繼續(xù)?耕耘屬于?我們的這?片園地。?班主任?工作總結?和反思例?文（七）?一、親?近學生，?展現自我?。"誰?愛孩子，?孩子就會?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關心學?生，和他?們進行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎。?二、培?養(yǎng)學生主?人翁意識??，F在?的學生幾?乎都是獨?生子女，?嬌生慣養(yǎng)?。在家里?父母根本?舍不得讓?孩子干活?，因此在?學校、在?教室看見?地上有紙?，哪怕是?踩上也不?撿起來。?指派是被?動的行為?，不利于?學生良好?習慣的培?養(yǎng)，要讓?學生真正?養(yǎng)成好習?慣，要用?正確的方?法去引導?。比如可?舉辦主題?班會《我?能為班級?做點什么?》，來喚?起學生的?主人翁意?識。只有?學生把班?級當作自?己的家時?，才會主?動為班級?做事情，?班級才會?有凝聚力?。三、?干部隊伍?的組建和?培養(yǎng)。?一個班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由小干?部決定的?。小干部?對班集體?有著"以?點帶面"?和"以面?帶面"的?作用，是?“班主任?的左右手??！彼?、成績?在我們師?生的共同?努力下，?中隊取得?了比較好?的成績，?學生行為?習慣良