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春一、鞏固基礎1.下列字音、字形全都正確的一項是()A．應和（hè）B．寶藏（zàng）

嫩葉（nèn）C．抖擻（sǒu）

趕趟（tàng）

婉轉（wǎn）D．黃暈（yùn）

蓑衣（suō）2．下列句子沒有使用的修辭方法的一項是（醞釀（niàng）

漲價（zhǎng）

鳥巢（cáo）烘托（hōng）賣弄（nèng）撐傘（chēng）捉迷藏（cáng）

撫摸（fǔ））A．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片和平而安靜的夜。D.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。3.作者不是直接自己對春天的熱愛、贊美之情，而是用抒情的筆調賦予各種景物感情色彩。舉例說明文章是怎樣做到情景交融的？二、思考探究4.最后三段，分別出寫了春天的什么特點？表達了作者怎樣的感情？三個語段的先后次序可以交換嗎？為什么？5.作者抓住了春天溫暖和煦的特點，描寫了五幅畫面，展現(xiàn)了春天的美好。秋天到了，注意感受一下，你認為秋天的特點是什么？從哪些景物中能看出來？試著描寫一下，看能否抓住特點，恰當?shù)剡\用比喻、擬人的手法。參考答案1.D（A.巢

cháo；B.弄

nòng；C.宛）2.C（A.排比、擬人；B.引用、比喻；D.反復、擬人）3.示例：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！庇脭M人的手法把春天復蘇的動人景象以及作者歡快的心情很巧妙自然地交融在一起。4.表現(xiàn)了春天的新、美、力。表達了作者春天來臨時的無限欣喜，對生機勃勃的春天的贊美，以及受到活力四射的春天的強烈感染與鼓舞。不能交換。三個比喻“娃娃——小姑娘——健壯的青年”包含一個由小到大的成長過程，是按時間先后順序排列的。5.引導學生觀察思考，通過討論、仿寫，加深對自然的認識，并提高表達能力。2

濟南的冬天一、鞏固基礎1.下列字音、字形全都正確的一項是(A．狹（xiá）窄

貯（chǔ）蓄)肌膚（fū）單（dān）單晌（xiǎng）晴澄（chéng）清）著（zhuò）落空靈（líng）著（zhuò）急救濟（jì）B．水藻（zhǎo）

地毯（tǎn）C．寬敞（chǎng）

倫敦（dūn）D．發(fā)髻（jì）害羞（xiū）2.找出與其他三句修辭手法不同的一項（A．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。B．天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。C．全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒。D．因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！3．比較下面兩個句子，你認為哪一句好？為什么？甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們全安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。二、思考探究4．朗讀課文，說說作者為什么說濟南是個“寶地”？5.文章的題目“濟南的冬天”與結尾句“這就是冬天的濟南”有何不同？有什么作用？1參考答案1.D（A.貯：zhù

B.藻：zǎo

C.晌—響

著：zháo）2．B（A、C、D是擬人）3.甲句好，甲句把老城四周的小山新巧地比作“小搖籃”，寫出山景的小巧秀麗，又用擬人顯出感人的脈脈溫情。而乙句的直白敘述則傳達不出寄寓的贊美深情。4.通過對比，寫出了濟南冬天的總特點是：無風聲、響晴、溫晴。與北平、熱帶、倫敦相比，是個寶地。5.題目“濟南的冬天”，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。結尾“這就是冬天的濟南”是全文的結束語，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感，意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南??！這樣的結尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。23

雨的四季一、鞏固基礎1.下列字音、字形有誤的一項是（）A.花苞（bāo）綠茵茵（yīn）澆罐（guàn）池畦（qí）吝嗇（sè）干澀（shè）誘惑（huó）棱（léng）角冷冽（liè）似（sì）乎B.粗獷（kuàng）

斗笠（lì）C.睫（jié）毛靜謐（mì）D．高邈（miǎo）

蒞（wèi）臨2．指出下列句子所用的修辭手法。(1)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。(????)(2)而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(????)(3)那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！(????)(4)但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。(????)3．朗讀課文，請簡要概括文中所描繪的四季的雨的特點。二、思考探究4．文章開頭說：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！苯Y合全文，談談作者“喜歡雨”的原因是什么？5．文章倒數(shù)第六段：“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。”結合自己的感受，談談你對這句話的理解。1參考答案1．B（A.灌—罐；B.kuàng—guǎng,苙—笠；C.shè—sè；D.wèi—lì）2．(1)比喻?(2)比喻?(3)排比?(4)擬人3．春天的雨柔美而富有生機；夏天的雨熱烈而粗獷；秋天的雨端莊而沉思；冬天的雨自然而平靜。4．雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。5．人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。24

古代詩歌四首一、鞏固基礎1.下列字音、字形全都正確的一項是()A.歸雁（yàn）

昏鴉（yā）

殘（chán）夜B.碣（jié）石

叢(cóng)生

豐茂（mào）C.枯藤(téng)

天崖(yá)D.竦峙(zì)

澹澹(dàn)子規(guī)（guī）蕭瑟(sè)2.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(A.楊花落盡/子規(guī)啼

B.海日/生殘夜)C.鄉(xiāng)書/何處達D.斷腸/人在天涯3.根據(jù)提示填空。(1)《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：，；詩中最能反映詩人的博大胸襟的詩句是：，；，。(2)《

聞

王

昌

齡

左

遷

龍

標

遙

有

此

寄

》

一

詩

中

表

達

詩

人

對

友

人

的

關

心

的

詩

句是:，。(3)

《

次

北

固

山

下

》

一

詩

中

道

出

新

舊

更

替

的

生

活

哲

理

的

名

句是:，。(4)

《

天

凈

沙

秋

思

》

中

表

現(xiàn)

天

涯

游

子

漂

泊

無

依

的

愁

苦

之

情

的

句

子是:，。二、思考探究閱讀下面的詩歌,回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。龍標野宴王昌齡沅漠夏晚足涼風,春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫,青山明月不曾空?！咀⑨尅客醪g此時正被貶龍標。4.“莫道弦歌愁遠謫,青山明月不曾空?！笔鞘裁匆馑?5.兩首詩都有一“愁”字,但其在詩中的含義各不相同,請簡要分析參考答案1.B(A.殘

cán；C.天涯；D.峙

zhì）2.D(斷腸人/在天涯)3.(1)樹木叢生,百草豐茂;日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。(2)我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(3)海日生殘夜,江春入舊年。(4)夕陽西下,斷腸人在天涯。4.不要聽到琴聲和歌聲就觸動遠謫的愁思,青山和明月都在陪伴著我們啊。5.李詩中的“愁”是對朋友的擔憂之愁。王詩中的“愁”是遠謫之愁,以“愁”襯托自己不以遠謫為念,寄情山水的曠達之情。2

秋天的懷念一、鞏固基礎1.下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是()A.癱瘓(tān)B.侍弄(shì)C.淡雅(yǎ)憎恨(zènɡ)捶打(chuí)創(chuàng)傷(chuànɡ)憔悴(jiáo)沉寂(jì)絮叨(xù)暴怒（bào）砸碎(zá)豌豆(wān)

訣別(jué)D.仿膳(shàn)恢復(huī)

央求（yāng）2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我家的戶口本不見了，媽媽在抽屜里翻來覆去，最終還是沒找著。B.史鐵生雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無常。C.試卷剛發(fā)下來，我一看得了滿分，真是喜出望外。D.萬千雪絮，潑潑灑灑，在空中交織著唯美的樂章，這個冬天的第一場雪就這樣悄悄地來了。3.本文在平靜的敘述中寫“我”癱瘓后與母親之間的幾件小事，母親的形象卻卻令人感動，試結合文本分析這種刻畫人物的方法？二、思考探究4.試分析母親的家常的話兒一樣的“好好兒活”，體會本文主題？15.結合文章內容，具體分析作者從“看花”中獲得了哪些人生感悟。參考答案1.B(A項“憎”應讀

zēng；C項“創(chuàng)”應讀

chuāng；D項“憔”應讀

qiáo。）2.C（翻來覆去：①來回翻身。②一次又一次；多次重復。出自《朱子全書》：“橫說也如此，豎說也如此，翻來覆去說都如此?！保?.提示：通過動作、語言、神態(tài)的細節(jié)描寫表現(xiàn)母親對兒子的理解、疼愛以及母愛的無私、深沉。4.提示：文章運用反復的手法寫“好好兒活”，結構上首尾照應，結構嚴謹。內容上表現(xiàn)了“我”終于讀懂了這份感人至深的母愛，是母愛使“我”走出封閉的自己，是母愛讓

“我”重拾生活的熱情，讓“我”懂得了兒女是否好好生活，是母親最惦記的。只有“好好兒活”，才是對母親最好的安慰，最深的懷念。5.①身患重病的母親，一直熱切地期待陪我“看花”，表現(xiàn)母親對兒子細膩的呵護和關愛，從中“我”感受到母愛的偉大。②母親病逝后，“我”終于在“看花”時，理解了母親的良苦用心，領悟到人要積極勇敢地面對生活的道理。26

散步一、鞏固基礎1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（A．粼粼（lín）

癱瘓（tān）

屏息（bǐng）B．錐形（zhuī）

抖擻

（sǒu）

黃暈

（yūn）

倏忽（shū）C．嘈雜（cāo）

烏桕

（jiù）

應和

（hè）

霎時（shà）

搓捻（niǎn）D．尷尬（gà）

偌大（ruò）

攲斜（qī）

貯蓄（zhù）

綽號（chuò））撫弄（fǔ

）

蔭蔽（yín）蜷曲（quán）2.下列畫線字詞意思相同的一組是(??)A.(1)兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。(2)上臺前，老師一再叮囑我：“要盡量放自然些。”B.(1)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細。(2)我們一定要仔細領會文件的精神。C.(1)她早已習慣聽從她強壯的兒子。(2)她對這里的而生活還不習慣。D.(1)我的兒子要走小路，小路有意思。(2)你這句話是什么意思?3.本文是一篇散文，除了感人外，語言也很優(yōu)美，很值得我們細細品味，找出你喜歡的句子來，說說它美在何處？二、思考探究4.本文采用了哪些寫作技巧？有怎樣的作用？5.抓住你生活中的一件小事，寫一篇短文，抒寫一下你與家人間的濃濃親情。參考答案1.D(A.蔭蔽

yīn；B.黃暈

yùn；C.嘈雜

cáo）2.C（A項中(1)的“自然”是副詞，“理所當然”的意思;(2)句中的“自然”是形容詞，“不1局促，不呆板”的意思。B項中(1)的“仔細”是形容詞，“小心、當心”的意思;(2)句的“仔細”是形容詞，“細心”的意思。D項中(1)句的“意思”是指“情趣、趣味”;(2)句的“意思”是指“語言文字的意義”。

）3.例：她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒

子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。4.（1）以小見大，小題大做，大詞小用。文章以平常事來探討家庭倫理中的大原則，中年人在家庭中的作用，由個別到一般，從具體到抽象，從行為到原則，內涵豐富，意義深遠。幾處大詞小用更有利于主題的表達，展現(xiàn)了作者的匠心。（2）尺水興波，一波三折的寫法。母親不愿散步卻讓“我”勸出來了，大小路的分歧及其解決——“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。（3）語言平易樸實卻生動活潑，內涵豐富，音韻鏗鏘。全文無生僻華麗的詞語，更無令人費解的句子。不少句子充滿生活的情趣，表現(xiàn)家庭的幸福溫馨，不少句子言微意遠，含義豐富。句式的整齊與錯雜，語意的對稱和反襯，都信手拈來，平實中見靈氣，淺易中見哲理。27

散文詩二首一、鞏固基礎1.下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是()A.魚塘(tánɡ)B.拆散(chēi)C.粼粼(lín)D.穩(wěn)當(wěn)委屈(qu)熬過(áo)霎時(chà)習慣(ɡuàn)分歧(zhī)散步(sàn)嫩芽(nèn)鋪著(pū))2.下列各語句中沒有錯別字的一項是(A.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著。B.田里的冬水也汩汩地起著水泡。C.后來發(fā)生了分岐：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。D.我想折散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。3.下列各句中修辭手法和另三句不同的一句是()A．一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。B．它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。C．風，總想掀開斗笠，看下面遮著什么。D．那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。二、思考探究4.說說對“母親啊！你

是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？”的理解。5.題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個標題好嗎？請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說你的理由。1參考答案1.D（A項中“歧”應讀

qí；

B項中“拆”應讀

chāi；C項中“霎”應讀

shà）2.A（汩汩—咕咕；分岐—分歧；折散—拆散）3.A（A項沒用修辭，BCD項使用了擬人）4.本段是文章的主旨。把母親比喻成荷葉，把“我”比喻成

紅蓮，“心中的雨點”象征著人生路上的風風雨雨。抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。(托物言情的寫法)5.言之成理即可。28《世說新語》二則一、鞏固基礎1.給下面加點的字注音。謝太傅（雪驟（）柳絮（）差可擬（）尊君在不（雪驟（））友人慚（）2.請解釋下列加點詞的含義。寒雪日內集（公欣然（）俄而（））））曰撒鹽空中差（柳絮因風起（元方入門不顧（）可擬（未若（））下車引之

（）太丘舍去（））3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。二、思考探究4.《詠雪》一文結尾謝太傅對兩個人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。5.通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。1參考答案1.fùxù

nǐ

fǒu

zhòucán2.把家里人聚集在一起

不久、一會兒相比

不如

乘、趁

丟下（他）而離開快速、急速高興地、愉快地大體回頭看3.（1）一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不講信用，對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。4.此題答案為開放性的。①對兩個答案都表示滿意②“笑”前喻，“樂”后喻③為“柳絮”一喻而“笑樂”。5.聰明機智的孩子。一種說法：客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。另一種說法：因為“友”畢竟是與父親平輩，不應不尊重長輩。應該始終有禮貌，不能對客人置之不理，要給人以改錯的機會，允許人家道歉。不要管大人之間的事。29

從百草園到三味書屋一、鞏固基礎1.下列字音、字形全都正確的一項是()A.鑒賞B.確鑿C.云宵D.淋漓盔甲質樸倘若攢(cuán)成脊

(jǐ)梁倜

(tì)儻逃躥(cuàn)腦髓(suǐ)輕捷(jiá)菜畦(wá)錫箔

蟬蛻

(tuì)2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.歷史上人來人往的絲綢古跡，如今變成人跡罕至的沙漠。B.老師宣布我們在廣播操比賽中獲得第一名，教室里頓時人聲鼎沸。C.他在決賽中才思敏捷，夸夸其談，獲得評委們的好評。D.他或許不知道,昨晚我是高枕而臥,根本就沒管身后是否洪水滔天。3.請把下面的寫景順序對應起來。A.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;B.也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。C.整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑椹”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”D.局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”①從動物寫到植物

②由高到低寫動物

③由低到高寫靜物

④從植物寫到動物ABCD二、思考探究4.選文中作者寫“Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們……”在文中起什么作用？請你寫出自己的理解。5.文章第二段景物描寫，采用了哪些修辭方法？起到了什么作用？請舉例說明。參考答案1.B(A.竄；C.霄

jié；D.qí）2.C（夸夸其談：指浮夸空泛地大發(fā)議論。出自清·吳敬梓《儒林外史》第十一回“進了書房門，聽見楊執(zhí)中在內夸夸而談，知道是他已來了，進去作揖，同坐下”。）3.A-③；

B-②；

C-④；

D-①。4.作為過渡段，起到了承上啟下的作用；運用了擬人的修辭手法，將蟋蟀、覆盆子和木蓮擬人化，表達了作者對離開百草園的難過和依依不舍之情。5.這段景物描寫中采用了擬人、比喻的修辭方式。比喻如寫覆盆子，“像小珊瑚珠攢成的小球”，擬人如“蟋蟀們在這里彈琴”，這些修辭手法的運用突出了百草園在孩子眼里的樂園的樂趣。10

再塑生命的人一、鞏固基礎1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是(??)A.感慨(kǎi)?

走廊(láng)?

疲憊不堪(kān)B.搓(cuō)捻

奧秘(mì)C.航行(xíng)

模(mó)仿D.縫(féng)制

綻(dìng)開小心翼(yì)翼截(jié)然不同恍(huǎng)然大悟2.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A.奧本海

默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈研制的領導者，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。B.突然間，我恍然大悟,有一種神奇的感覺在

我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。C.城外的垃圾場垃圾成山，泡沫塑料滿天飛，真是美不勝收。D.看著五星紅旗在奧運賽場上冉冉升起，我們的自豪感油然而生。3.為什么文章的標題為《再塑生命的人》，它的含義是什么？二、思考探究4.在人類歷史長河中，像作者這樣的意志堅強與命運抗爭的杰出人士你知道哪些？請概括他們的事跡，或寫出他們有代表性的名言警句。5.海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？參考答案1.D（D.“綻”讀音應為“zhàn”）2.C（C.“美不勝收”的意思是“美好的東西太多，一時接受不完”，用在

C項中不合語境。）3.“再塑生命”從字面意思看，是重新塑造生命、重新獲得生命；深層含義是指“我”在莎莉文老師的教育下，體驗到愛，靈魂被喚醒，再次擁有了光明、希望、快樂、自由。4.霍金、張海迪、貝多芬等。5.（1）與其悲嘆自己的命運，不如相信自己的力量！（2）要扼住命運的咽喉！11

《論語》十二章一、鞏固基礎1.下列加點字音、字形全都正確的一項是(A．論（lún）語

反?。▁ǐng）

罔（wāng）顧

不亦說（yuè）乎)B．慍（yùn）怒

枕（zhěn）木

逾（yù）距傳（chuán）不習乎百戰(zhàn)不殆（dài）一簞（dān）食C．曲肱（gōng）

篤（dǔ）志D．不惑（huò）

喜好（hào）疏（sū）遠不堪（kān）2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．作為初中生的我們必須堅信三人行，必有我?guī)?，虛心向所有人學習。B．匹夫不可奪志，面對困境的時候，我們一定要有自信，絕不能讓別人把我們的志向奪走。C．增長見識有兩個途徑，一是不斷吸收新知，一是溫故知新。D．年少求學，我們都立志欲成為一個博學篤志的人。3.本文有哪幾則是論述學習態(tài)度的？請找出來寫在下面。二、思考探究4.本文文體是“語錄體”，為什么我們在閱讀時卻沒有一種“說教”（比喻生硬地、機械地空講道理）感？5.儒家思想博大精深，本文在論述中也對儒家思想中“修身”方面進行了闡述，結合本文及初中生活實際，你認為初中生在“修身”方面應如何做？參考答案1.D.(A.罔

wǎng；B.逾

yú；C.疏

shū）2.B（匹夫不可奪志：有志氣的人的志向是不能被改變的。）3.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.示例：（1）課文選文貼近學生的學習、生活、成長實際展開來談，符合學生的年齡特點，所以比較容易接受。（2）《論語》作為經典讀物，學生心存敬畏感，加之所選十二章多是流傳甚廣、學生耳熟能詳?shù)膬热?，學生愿意讀，自然也就沒有了說教感。5.提示：（1）“學”“習”結合、“人不知而不慍”等方面，指明了君子為人、交友的態(tài)度。（2）孔子“三省”的做法警示我們初中生，要加強自我反省，方能提高

自我修養(yǎng)。（3）通過孔子自述道德修養(yǎng)的發(fā)展過程，我們明晰了個人的修養(yǎng)是伴隨一生的，也是循序漸進的。（4）顏回的例子告誡我們，修身要克服困苦等的考驗。（5）在“富貴”與“仁義”沖突時，抉擇仁義。（6）“匹夫不可奪志”教導我們要捍衛(wèi)自己的人格，堅守氣節(jié)。（7）“博學”“篤志”“切問”“近思”的具體措施指明了修身的方法。只要緊扣課文內容，言之成理即可。12

紀念白求恩一、鞏固基礎1.選出下列加點字注音完全正確的一項（A.狹隘(yì)

醫(yī)療(liáo)

微不足道(wēi)B.脫離(tuō）

極端(duān)

拈輕怕重(zhān)C.鄙薄(báo)

純粹(cuì)

漠不關心(mò)D.實踐(jiàn)

派遣(qiǎn)

冷冷清清(qīnɡ)2.下列句子中沒有錯別字的一項是（））A.去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身詢職。B.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱沈。C.這對于一班見意思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。D.從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。二、思考探究3.自讀課文，選擇其中一個分論點，閱讀相關段落，分析作者采用什么方法來論證論點的？4.跳讀課文，從段落中畫出敘事語句，并概括所敘述事件。5.精讀文章敘事語句，比較它們與記敘文中的敘事有什么不同？參考答案1.D2.D3.（1）第一段，事實論證和道理論證。（2）第二、三段運用對比論證方法。4.第一段：概括白求恩的生平經歷；第二段：概括不少人對工作不負責任，對同志對人民冷冷清清。從前線回來的人都佩服白求恩，晉察冀邊區(qū)的軍民都為之感動的事情。第三段：概括介紹白求恩在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中醫(yī)術高明；概括一般人鄙薄技術工作。第四段，概括作者和白求恩的交往。5.（1）作用不同。記敘文的敘事是文章的主體。議論文的敘事是為議論提供事實論據(jù)。（2）詳略不同。議論文中的敘事簡潔，多用概括性的語言。13

植樹的牧羊人一、鞏固基礎1.下列字音、字形全都正確的一項是（A．俠窄（xiá）

貯（zù）蓄

肌膚(fū)）著落（zhuó）空靈(línɡ)B．水藻（zhǎo）

地毯（tǎn）

單單(dān)C．寬敞（chǎnɡ）

倫郭（dūn）

響晴(xiǎnɡ)著急（zhuó）救濟（jì）D．發(fā)髻（jì）害羞（xiū）

澄清(chénɡ)2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。B．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。C．大型音畫舞蹈《夢在這里飛揚》，將老干部們發(fā)揮余熱的場面展現(xiàn)得琳瑯滿目。D．這里是侗鄉(xiāng)深處，環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。進得村來，我們真有點置身于世外桃源的感覺。3.下面標點符號使用正確的一項是（A.不過，他顯得自信、平和。）B.他的那條大狗也像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚。C.他說：他五十歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農場。D.種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。二、思考探究4.本文是一篇小說，讀后為什么讓人感到十分的真實？5.牧羊人的形象帶給我們哪些人生的啟迪？參考答案1.D(A.狹

zhù；B.zǎo；C.敦

zháo）2.C（琳瑯滿目：意為滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。語出南朝·宋·劉義慶《世說新語·容止

》：“今日之行，觸目見琳瑯珠玉?！边@里用“琳瑯滿目”來形容場面不恰當。）3.D（A.第二個頓號改為逗號；

B.兩個頓號改為逗號；C.冒號改為逗號）4.提示：可從以下角度思考：真實的地名；第一人稱的運用；結尾的直抒胸臆的的贊美；紀實筆法的運用等。5.（1）人與自然的關系：人在很大程度上可以改變自然。（2）平凡與偉大的關系：平凡的人可以有大愛，平凡的小事數(shù)十年如一日地堅持下去，就可以成就偉大的事業(yè)。成就了偉大的事業(yè)，依然可以默默無聞（平凡）。（3）“堅持”的意義：要想進步，要想成功，只要堅持就能實現(xiàn)。（4）怎樣看待名利。（5）人生的意義何在？等方面，只要緊扣課文內容，言之成理即可。14

走一步，再走一步一、鞏固基礎1．下列加點字注音有誤的一項是(?A．灼人(zhuó)?

滑稽(jī)??

模糊(mó)??

參差(cī)?)B．恍惚(huǎng)

突兀(wù)椿樹(chūn)聳立(sǒng)哭泣(qì)嚴禁(jìn)附和(hé)彈珠(dàn)C．目眩(xuàn)D．凌亂(líng)挪動(nuó)抽噎(yē)2．下面句中加點的詞語運用有誤的一項是（）A．地震災情發(fā)生后，街頭的流動采血車前，等待獻血的群眾排起了長隊，這場面讓人感動得頭暈目眩。B．莫頓·亨特告訴我們，遇到困難不要灰心喪氣，要想辦法將大困難分解為小困難，一步一步去戰(zhàn)勝它。C．從電視上看到敘利亞無辜平民慘遭轟炸的情形，我不禁有些心驚肉跳。D．超暖心的松鼠媽媽，小心翼翼地叼著睡夢中的小松鼠搬家。3．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．一臉雀斑的小內德說道：“嗨！我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了?！盉．但是通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。C．我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松，容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。D．即使他爬上來了，又能怎樣？二、思考探究4.文章標題“走一步，再走一步”有怎樣深刻的含義？5.父親是怎樣教“我”一步步脫險的？你認為父親是一個怎樣的人？參考答案1.C（“和”應讀“hè”。）2.A（“頭暈目?！敝割^腦發(fā)暈，兩眼昏花，用在此處明顯不當。）3.C（第二個逗號改為頓號）4.無論多大的困難，只要將其分解開來，就可以化難為易，走一步，再走一步，就會比較容易地戰(zhàn)勝困難。5.父親先安慰“我”，接著用手電筒照在巖脊下面突出的石頭上，然后指導“我”移動步子，不要害怕，要一步接著一步的走，最后“我”撲進父親的懷抱。父親是一個非常睿智、理性、深知教育藝術的人。15誡子書一、鞏固基礎1．文學常識填空。諸葛亮

，字，號，瑯邪陽都人。時期蜀國杰出的政治家、家和戰(zhàn)略家?！墩]子書》是諸葛亮

54歲時寫給他

8歲兒子諸葛瞻的一封書信。與他相關的故事有2．解釋下列句中加點詞語。（1）非學無以廣才。（2）非寧靜無以致遠（4）意與日去（3）年與時馳（5）險躁則不能治性3．翻譯下面的句子。（6）遂成枯落（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。二、思考探究4.諸葛亮認為成才成學的條件是什么？5.諸葛亮寫這封信的目的是什么？參考答案1.孔明

臥龍

三國

軍事

示例：空城計、七擒孟獲、錦囊妙計、舌戰(zhàn)群儒等2.（1）廣才：增長才干（2）寧靜：這里指安靜，集中精力（3）馳：疾行，指迅速逝去（4）去：逝去（5）治：修養(yǎng)（6）遂：最終3.（1）不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不心靜就不能高瞻遠矚。（2）放縱懈怠就不能勵精求進，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。4.淡泊

立志

惜時5.勸勉兒子勤學勵志，生活節(jié)儉，修身養(yǎng)性，以此來培養(yǎng)自己的品德。從淡泊寧靜中下功夫，切忌怠惰浮躁。16

貓一、鞏固基礎1.根據(jù)拼音寫出漢字：nüè（）待?

yuān（）枉?

懶

duó（）鳥

1òng（

?

）乞

gài（suān（?

）辛biàn（zhóu（quán（）訴?

sǒng（

?）恿安

xiáng（）然?

叮

zhǔ（）戒?

屋

jǐ（）））罵?

chàng（）伏?

chéng（）?）2．從第（15）、（16）段中找出形容第三只貓?zhí)攸c的三個詞，并說說這樣形容的作用。3．作者寫了

3次養(yǎng)貓，各有不同，請分析后填寫表格。來歷外形性情在家中的地位結局感情變化第一只第二只第三只二、思考探究4.作者主要寫哪只貓，為什么？又為何不直接寫而一開始寫了第一、二只貓？5.語句“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么?！敝屑狱c的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？1參考答案1.

虐、冤、惰、籠、辯、慫、詳、丐、咒、悵、囑、酸、蜷、懲、脊2.

不好看、很瘦、憂郁、懶惰。這些詞語寫出了第三只貓的特點以及不被人喜歡的原因。3.來歷外形花白性情態(tài)度喜歡結局死了感情變化從隔壁要來的很活潑快樂難過心酸第一只貓舅舅送的黃色更活潑更有趣喜歡丟失屈死快樂悵然憤恨詛罵第二只貓第三只貓蜷伏在家門口不好看很瘦毛燒脫憂郁懶惰不喜歡不關心難過良心受傷4.第三只貓,揭示文章中心,寫第一、二只貓是為了突出第三只貓,與它對比。5.表示猜測，因為這而判定貓吃了鳥，突出我的主觀臆斷。217

動物笑談一、鞏固基礎1.給下列加點的字注音。麝香（溫馴（））嗔怪（余暉（））蹣跚（哺乳（））怪誕（禁錮（））2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.雛鳧B．嗔怪C．馴養(yǎng)D.葡匐大相徑廷怪涎不經禁錮虐待戀戀不舍孵卵檸檬羞怯須索俯沖而下迫不急待神采奕奕落日余暉3.下列句子加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A.如今這里是經濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。B.不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。C．勞倫茲又蹲又爬又叫地模仿母鳧帶小鳧，其怪誕不經的行為令人忍俊不禁地發(fā)笑。D.不過，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑起來，并且對我流連忘返。二、思考探究4.品析下面句子中加點的詞語，分析它們的表達效果。①不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察著自己。②只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊的抓住褲腰。5.為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了？6.第

12自然段結尾運用了一個感嘆，兩個反問，反應出此時“我”怎樣的心理？參考答案1.shè

chēn

pán

shān

dàn

xùn

huì

bǔ

gù2.C13.B4.①“逗笑”是全文的文眼，全文寫了令人好笑的趣事。②幾個動詞生動準確，寫出了父親的尷尬。5.作者怪誕的實驗行為讓人不易理解?？梢娮髡叩膶I(yè)素養(yǎng)。6.吃驚、疑惑、興奮218

狼一、鞏固基礎1．下列是對本文的寓意的說明，請選出正確的一項（）A．對待像狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。B．不要被像狼一樣的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。C．勝利是斗爭換來的，沒有斗爭，就沒有勝利。D．勇敢，堅決，果斷，是取得勝利的關鍵。2．下面是對本文文體的說明，請選出正確的一項（A．本文是一篇寓言故事。）B．本文是一篇隨筆札記。C．本文是一篇筆記體小說。D．本文是一篇托物言志的散文。3．下面是對《聊齋志異》的分析，把對的選出來。（A．《聊齋志異》是一部文言短篇小說。）B．《聊齋志異》是以談狐說鬼的手法，隱晦地對當時黑暗、腐敗社會進行批判的小說。C．“聊齋”，是作者的書房名，“志”，表明作者的理志，“異”，是與眾不同。D．《聊齋志異》是中國古典短篇小說的高峰。二、思考探究4.請用簡練的語言分別概括屠戶和狼的特點。狼：屠夫：5.結尾兩句的含義是什么？它在文章中起了什么作用？參考答案1．

A2．

A3．

B4．狼的特點:貪婪,狡黠,團結

兇殘.

屠夫的特點:勇敢,機智。5．結尾兩句是作者對狼的評價,它是文章的主旨句,點明中心,總結全文。19

皇帝的新裝一、鞏固基礎1.下列字音、字形全都正確的一項是(A．炫（xián）耀

愚蠢（chǔn）

狡滑(huá))不可救藥（yào）欽（qīn）差大臣隨（suí）聲附和胲（hài）人聽聞B．御賜（chì）

嚼士（jué）C．勛章（xūn）

陛（bì）下D．呈（cénɡ）報

滑稽（jī）頭銜（xián）袍（páo）子妥（tuǒ）當2.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.班長提議星期天去敬老院參加義務勞動,大家隨聲附和,紛紛表示贊同。B.在獲得諾貝爾文學獎之后的一段時間里，所有的書店,凡是跟莫言有關的書都被搶購一空,這真是駭人聽聞。C.大熊貓頑皮可愛，不僅令孩子笑得前仰后合,還令一向嚴肅的大人們也忍俊不禁。D.一陣雷雨過后，樹枝上落下了一只鳥兒，然而，它已經不可救藥一動不動了。3.下列句子中沒有運用夸張手法的一句是（）A．這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的。B．他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點東西的影子也沒有。C．城里所有的人都在談論著這美麗的布料。D．他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！倍?、思考探究4.在根本不存在的"新裝"面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是為什么?5.通過一個孩子說出真相，作者這樣寫有什么深意？參考答案1.C(A.xuàn猾；B.賜

cì爵；D.chénɡ

駭）2.C(其他三個選項的成語從感情色彩來判斷不合適)3.B（A項中抓住“像蜘蛛網一樣”“好像身上沒有什么東西似的”來突出這些衣服的優(yōu)點；C項強調談論布料的人多，運用“所有的人”；D項這句話為了突出皇帝愛新衣的特點，運用夸張“每一天每一點鐘都要換一套衣服?！?；而

B項是當時的事實，不屬于夸張。）4.說"看不見"是一句真話，但敢于說真話就是"不稱職"或者"愚蠢得不可救藥"，在這樣的威壓之下，從皇帝到大臣，到朝廷大小官員，誰都自欺欺人。5.作者希望每個人都能夠保持孩子的純真，摒棄心中的私心雜念，要做到無私無畏，敢說真話。20

天上的街市一、鞏固基礎1.下列對詩的理解不正確的一項是（）A.詩人改變了傳說中的牛郎織女的命運，是為了表達自己追求自由幸福生活的理想。B.四個“定然”，以絕對肯定的語氣表達了對美好理想的執(zhí)著追求與堅定信念。C.由“流星”想到“燈籠”是聯(lián)想。D.“天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”字暗示了黑夜的降臨。2.下列各句中按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是(

)A.我想／那縹緲的／空中，C.街市上／陳列的／一些／物品，

D.定然是／世上／沒有的／珍奇。3.下列分析不正確的一項是

(

)??B.定然／有美麗的街市。A.街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。

??B.“縹緲的空中”是說天空搖晃不定。

??C.寫實為想象作了鋪墊，想象則表達了作者對美好的理想境界的向往。

??D.詩人之所以想象天上的自由幸福，正因為當時人民苦難深重。二、思考探究4．“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”？為什么？5．“你看”中的“你”指誰？為什么不說“我看”？它跟下文中哪兩個字相呼應？6．詩中是如何進行聯(lián)想的？想象又是怎樣逐步展開的？參考答案1.D2.B（定然有／美麗的街市）3.B4.不能。因為“定然”是肯定的語氣，而“可能”是也許、推測的語氣，改后不能表達作者堅定的信念，削弱了表現(xiàn)力。5.指讀者。作者好像在與讀者一同欣賞天上的街市，如果用“我看”，就寫不出這種交流的意境。與下文中的“不信”相呼應。6.由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈。順著這一聯(lián)想，詩人在后三節(jié)進而展開想象：天上有美麗的街市，街市上陳列著珍奇物品，天上牛郎織女過著自由自在、幸福美滿的生活。21

女媧造人一、鞏固基礎1.下列加點字注音字形完全正確的一項是(??)A．荒（huāng）涼蓬（fēnɡ）勃

澄（chénɡ）澈氣概（gài）跳躍（yuè）B．莽莽榛榛（zēn）

袁珂（kē）疲倦（juàn）C．開天辟（pì）地??女媧（w?。??

摻（chān）水??

塑（sù）造D．綿（mián）延泥潭（tán）振（zhèn）響摶（tuán）泥2.下列四句中屬于反問句的一項是（A.添一點什么東西進去呢？）B.人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？C.怎樣才能使他們繼續(xù)生存下去呢？D.那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？3.下列標點符號使用有誤的一項是（）A.她笑，池水里的影子也向著她笑，她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。B.她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。C.那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？D.這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”二、思考探究4.“她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？5.通過《女媧造人》這個故事，你獲得了什么啟示？參考答案1.C(A.蓬

pēng；B.榛

zhēn；D.震

zhèn）2.D（其它三項都是一般疑問句）3.A(A項第二個逗號應為分號）4.提示：不好，“絕妙”表示方法巧妙到了極點，而“奇妙”表示方法新奇，給人新穎的感覺，在文中，“絕妙”更妥帖。5.此題是一道開放性試題，只要言之成理即可。如：人具有可貴的創(chuàng)造力和探索精神。22

穿井得一人一、鞏固基礎1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(A．家無井而出溉汲?

溉：澆灌、灌溉B．及其家穿井???

及：待，等到C．國人道之????

道：告訴)D．丁氏對曰????

對：應答，回答2.下列句子中加點的“之”的含義和用法與例句中的“之”相同的一項是()例句：國人道之A．宋之丁氏B．有聞而傳之者C．求聞之若此

D．因往曉之3.下列句子中標點符號使用不正確的一項是()A.呂不韋曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內計

12紀、8鑒、6論，共

160篇，為先秦時雜家代表作。B.第一次的感覺真奇妙。細細回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？C.快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個美麗的黃昏?！盌.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖尖的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。二、思考探究4.為什么會造成訛傳？5.現(xiàn)實生活中有沒有類似的情況？如有，我們應該怎樣去對待？參考答案1.C（道：講述。）2.B（B項與例句，之：代詞，代丁氏穿井得到一個人的事。A項，之：助詞，的；C項，之：定語后置的標志，無實義；D項，之：代詞，代“杞人”。）3.C（C項所引用的文字只是分句的一部分,因此,結尾的句號應在引號外。）4.其一：表述不清；其二：有聞而傳之者不經調查分析就進行傳播；其三：國人獵奇，樂于傳播奇聞。5.在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應采取調查研究的審慎態(tài)度、去偽存真的求實精神，不要輕信，不能盲從，不能以訛傳訛。22

《寓言四則》之赫爾墨斯和雕像者一、鞏固基礎1.下列加點的字音、字形全都正確的一項是()A.庇（pì）護B.赫(hè)拉愛慕(mù)遵(zūn)重促(cù)銷煙囪（cuānɡ）

雕（diāo）象添(tiān)頭伊（yǐn）索諷刺（cì）C.妒忌（jì）D.寓（yù）言宙（zhòu）斯遭（zhāo）受

撐（zhǎnɡ）管

慚（cán）愧2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《赫爾墨斯和雕像者》這故事適用于那些愛慕虛榮而不被重視的人。B．共青團員決不可自以為是，盛氣凌人，以為自己是什么都好，別人是什么都不好。C．雖然這道題比較難，但是在老師的反復講解下，同學們終于大徹大悟了。D．教育、引導學生樹立社會主義榮辱觀，學校責無旁貸。3.下面標點符號使用正確的一項是（）A.他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”B.雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送”。C.想知道他在人間受到多大的尊重？就化作凡人，來到一個雕像者的店里。D.“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心?！倍?、思考探究4.“赫爾墨斯又笑著問道”其中的“笑”表達了赫爾墨斯怎樣的一種心理？5.讀了這則寓言，你認為它告訴了我們什么道理？參考答案1.C(A.庇

bì；囪

cōng；雕像。B.尊重；伊

yī索。D.遭

zāo；掌管）2.D（愛慕虛榮:喜歡名利和榮耀，羨慕錢財。自以為是：總以為自己是對的。認為自己的觀點和做法都正確，不接受他人意見，形容主觀，不虛心。大徹大悟：徹：通，透；悟：領會。形容徹底覺悟或醒悟。責無旁貸：自己的責任不能推卸給別人。