小數(shù)大小比較說課稿大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元“小數(shù)的大小比較”下面我從四個方面進(jìn)行我的說課。說教材1.教材地位：本課的內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“整數(shù)大小比較”。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較的方法，是對小數(shù)的認(rèn)識與應(yīng)用的一次性的提升，使學(xué)生感受小數(shù)的大小不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，還要求學(xué)生逐漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。并且能在實際生活中靈活應(yīng)用，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。2.教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大??；(二)通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解；(三)在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。3.說教學(xué)的重、難點教學(xué)重點是小數(shù)大小的比較方法和步驟；學(xué)習(xí)中的難點是小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。說教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材特點，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，整堂課我主要以游戲教學(xué)為主。力求符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。改變一貫的老師問，學(xué)生答的傳統(tǒng)方式，讓學(xué)生主動提出問題，啟發(fā)學(xué)生在游戲中更有意義地探索新知，接受新知，避免了灌注式講解，高度集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。說學(xué)法四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。因此我的教學(xué)內(nèi)容緊貼生活，在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)易獲得成功的快樂。說教學(xué)過程本節(jié)課我安排了4個模塊1．課前準(zhǔn)備通過練習(xí)來回顧整數(shù)的大小比較的方法從而引出小數(shù)的大小比較。2．情境導(dǎo)入：同學(xué)們跳遠(yuǎn)比賽。師：根據(jù)他們的成績，你能給他們排除名次嗎？小組討論。師：你在排名次時是怎樣想的？出示課題：小數(shù)的大小比較。3、學(xué)習(xí)新知。(1)、探索比較小數(shù)大小的方法。師：怎樣比較小數(shù)的大小呢？全班交流。先挑最小的，的整數(shù)部分最小，所以最?。辉倏从嘞碌娜齻€數(shù)，的十分位最大，所以最大；再看余下的兩個數(shù)，和的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，但的百分位上的數(shù)大，所以大于。[設(shè)計意圖]例4從解決問題入手，列表給出4個學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績，要求給他們排出名次。引出小數(shù)大小的比較。教材分三步呈現(xiàn)了比較的方法：先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分相同的，比較十分位；十分位上的數(shù)也相同的，比較百分位。每次比較都放手讓學(xué)生嘗試，關(guān)鍵處給予點撥。(2)、做一做：比較元和3元和學(xué)生獨立完成。重點分析：＜強(qiáng)調(diào)：比較小數(shù)大小時位數(shù)多的小數(shù)不一定大，要注意按數(shù)位順序逐位比較。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：先比較小數(shù)點前面的數(shù)，小數(shù)點前面的數(shù)大，這個數(shù)就大；如果小數(shù)點前面的數(shù)相同就比較小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)，小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；……總結(jié)方法在做游戲的過程中學(xué)生潛移默化的學(xué)會了小數(shù)大小比較的方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，效果很好。鞏固提高教師進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生舉例生活中小數(shù)的比較。進(jìn)行課堂練習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，鞏固提高。以上是我