年演講稿四年級(jí)(精選7篇)演講稿四班級(jí)篇一

人，亦有感恩之心，感謝之情。

孟郊在《游子吟》中寫(xiě)道：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。字里行間流露著母子深情，字字句句傾訴母愛(ài)之魅力。我們?nèi)缃裾逶≈笎?ài)織成的陽(yáng)光吮吸著布滿(mǎn)母愛(ài)的瓊漿玉露。母愛(ài)宏大，父愛(ài)亦然，父母賜予我們的是他人所不能及的無(wú)私的愛(ài)。

看著父母那爬滿(mǎn)歲月的額頭，看著那飽嘗雨露風(fēng)霜的脊背，看著那飽經(jīng)困難困苦的絲絲白發(fā)。生兒才之父母恩啊!

演講稿四班級(jí)篇二

老師們，同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。

感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校賜予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培育，感謝我自己的付出。由于感謝著這些，我今日便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多許多。

感謝父母，他們賜予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”;感謝伴侶，他們讓你感受到世界的暖和;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。

感謝太陽(yáng)，它讓你獲得暖和;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

大家好!

今日我要演講的題目是愛(ài)護(hù)環(huán)境。

愛(ài)護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，社會(huì)無(wú)論如何進(jìn)展，人類(lèi)都得承認(rèn)一件事實(shí)，那就是大自然是人類(lèi)的母親，我們呼吸一口空氣，喝的每一滴水，都離不開(kāi)自然。人類(lèi)賴(lài)以生存的星球只有地球。

我們身邊觸目驚心的事例歷歷在目，如;路邊的小樹(shù)被折，小草被踐踏，小花被采摘，莫非他們不痛，不難過(guò)嗎?亂砍濫伐，無(wú)節(jié)制的開(kāi)采礦產(chǎn)資源。人們就是這樣，無(wú)所事事的破壞生態(tài)平衡。作為學(xué)校生，我們應(yīng)當(dāng)從身邊做起，從小事做起;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂丟垃圾，不使用一次性筷子，盡自己一份微薄之力。

演講稿四班級(jí)篇三

大家好,我先自我介紹一下我性陳，名叫松，是一個(gè)很平常的男孩，胖胖的的腦袋瓜子，留著一頭帥氣的頭發(fā)。那濃濃的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁好像沒(méi)怎么引人留意，反而是那嘰嘰喳喳的大嘴巴惹人喜愛(ài)。我現(xiàn)在雖上了五班級(jí)，但身高只有1.35米。我正為我的身高苦惱呢。

我在班上算不上尖子生。但要是比體育項(xiàng)目的，那我可就是名列前茅了。(對(duì)不起,說(shuō)得有些傲慢了).我也是個(gè)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的人，只要伴侶有難，我第一個(gè)沖過(guò)去關(guān)心他，所以，我的知己才越來(lái)越多?？赡芤舱沁@樣，我忙幫多了，頭腦昏了，幫的倒忙也越來(lái)越多。

記得那一次，由于語(yǔ)文考試成果是差上加差，最多也只是90分。老師大發(fā)雷霆，簡(jiǎn)直要置我們于死地，作業(yè)要我們把考卷(連短文)抄2遍。這對(duì)于高班級(jí)的同學(xué)算小菜一碟，但對(duì)于我們這才3班級(jí)的同學(xué)那可是比上天還難。但我在一個(gè)中午便把作業(yè)“ok”了，由于我有隱秘武器。晚上，我去我要好的同學(xué)小煜家，發(fā)覺(jué)小煜還在抄，我急于和他玩，無(wú)奈之下，我把我的隱秘武器透露給他了。第一招：偷工減料：有些題有意漏抄。其次招：二筆齊寫(xiě)：右手握兩枝筆，效果翻倍，那是快馬加鞭?？烧婀苡?，小煜用了一小時(shí)，就搞定了。我們倆沉醉在玩樂(lè)的歡愉中。

回家后，我還得意洋洋地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣酶绺缃涛业慕^技幫小煜把作業(yè)做完了?！薄叭トト?，別學(xué)你哥哥，你這樣做作業(yè)，不但沒(méi)記在腦袋里，而且，會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣?！蔽衣?tīng)了，便去小煜家，和他決心不再用這招。

其次天，沒(méi)想到媽媽還不忘這事情，去告知了老師，結(jié)果，我與小煜被狠狠的批判了一頓。哎，倒霉真倒霉。

這就是我，一個(gè)普一般通的我，聽(tīng)了我的自我介紹，你們會(huì)喜愛(ài)我嗎?

演講稿四班級(jí)篇四

一提起雷鋒，中國(guó)人可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，人人皆知。這位一般的中國(guó)士兵，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實(shí)的言行，呈現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力;一提起雷鋒，我們就會(huì)不由自主地想起他生前所做的每一件小事：幫列車(chē)員拖地、打掃候車(chē)室，為丟失車(chē)票的大嫂買(mǎi)票，給困難戰(zhàn)友家中寄錢(qián)等等等等。所以人們常說(shuō)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)?？梢?jiàn)在他那短暫的人生中做了多少好事，給別人帶來(lái)了多少歡樂(lè)和勸慰。

我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩經(jīng)過(guò)一片草地時(shí)，觀(guān)察一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她當(dāng)心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來(lái)蝴蝶為了報(bào)恩，化做一位仙女，對(duì)小女孩說(shuō)：“請(qǐng)你許個(gè)愿吧!我將讓它實(shí)現(xiàn)?！毙∨⑾胂胝f(shuō)，“我盼望歡樂(lè)”。于是，仙女在她耳邊細(xì)語(yǔ)一番便飛走了，后來(lái)，這個(gè)小女孩果真歡樂(lè)地度過(guò)了一生。而這個(gè)歡樂(lè)的隱秘就是力所能及地關(guān)心身邊的每一個(gè)人。

同學(xué)們，這個(gè)故事告知我們，我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開(kāi)頭，從身邊最平凡的小事做起：撿起地上的'一片紙屑，你就是一個(gè)愛(ài)清潔的環(huán)保小衛(wèi)士;關(guān)心身邊有困難的同學(xué)，你就是一個(gè)有愛(ài)心的好伴侶;珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，你就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵;見(jiàn)到師長(zhǎng)、父母問(wèn)一聲好，你就是一個(gè)懂禮貌的的好孩子;在三、八婦女節(jié)這一天，你送給媽媽一本字跡清秀的作業(yè);或?yàn)樗松弦槐瓱釟怛v騰的茶水;或?yàn)樗暻椴⒚乩收b一篇課文，獻(xiàn)上一曲悅耳的歌等等，來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。這一切的一切都是學(xué)雷鋒的詳細(xì)表現(xiàn)。這一切，不僅僅別人得到了歡樂(lè)，你自己同樣也是歡樂(lè)的。

在我們學(xué)習(xí)、生活中，我們都盼望別人在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中關(guān)愛(ài)自己，關(guān)心自己，那種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)是幸福的，甜美的，歡樂(lè)的!相反，別人也需要我們的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。是啊，只有人人都奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，我們的世界才能永久布滿(mǎn)歡樂(lè)!

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，學(xué)習(xí)雷鋒，從點(diǎn)滴小事做起，大家互助互愛(ài)，做新時(shí)代的“小雷鋒”!

我的演講完畢，感謝大家!

尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好!

今日我演講的題目是：傳承雷鋒精神創(chuàng)建文明校內(nèi)

有這樣一個(gè)人，他來(lái)到這個(gè)世界普一般通,離開(kāi)這個(gè)世界轟轟烈烈。他身高只有1米54，體重不足50千克，但在我們心中無(wú)比高大。在這960萬(wàn)平方公里的土地上，誰(shuí)不知道他的英名?他就是永久活在我們心中的雷鋒!

1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個(gè)一般戰(zhàn)士的光輝形象牢牢地印在了千萬(wàn)人民的心中。為了更好地弘揚(yáng)雷鋒精神，我們向殷集學(xué)校全體師生發(fā)出如下倡議：一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

二、學(xué)習(xí)雷鋒艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)省的作風(fēng)。培育良好的生活習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果，吃苦耐勞，獨(dú)立自強(qiáng)。

三、發(fā)揚(yáng)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的“釘子”精神。培育和樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，努力把握科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷提高自己，完善自己。

四、弘揚(yáng)雷鋒愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己、愛(ài)四周的一草一木把祖國(guó)、人民的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。讓我們行動(dòng)起來(lái)，深化學(xué)習(xí)雷鋒精神，樂(lè)觀(guān)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神的傳承者，爭(zhēng)做文明校內(nèi)的創(chuàng)建者!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

演講稿四班級(jí)篇五

春天，百花爭(zhēng)艷；夏天，烈日炎炎；秋天，黃葉紛紛，可是冬天，沒(méi)有春天生氣勃勃的花草樹(shù)木，沒(méi)有夏天紅紅火火的太陽(yáng)，沒(méi)有秋天金黃金黃的落葉，可是卻有潔白潔白的雪。

冬天到了，冬爺爺拿著白色的畫(huà)筆把整個(gè)世界都涂成了白色，動(dòng)物冬眠了，森林沒(méi)有平常的生氣勃勃了。

冬爺爺來(lái)到田地，本應(yīng)當(dāng)是黃色的田地被冬爺爺涂成了白色，像是給田地蓋上了一個(gè)白色的棉被。

冬爺爺來(lái)到花園，花園沒(méi)有了平常的生氣勃勃，現(xiàn)在死氣沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)生氣和生氣可是只有一種花還在開(kāi)放，那就是——不怕寒冷的梅花，每當(dāng)在冬天看到梅花，就會(huì)想到王安石寫(xiě)的《梅花》這首詩(shī)。

冬爺爺來(lái)到樹(shù)林，樹(shù)林沒(méi)有了往日的綠色，想在一片蒼白，可是，松樹(shù)哥哥不怕寒冷，頑強(qiáng)的長(zhǎng)著，保持著往日的綠色。

冬爺爺來(lái)到小溪旁，用魔法凍結(jié)了小溪里的水，似乎像一面鏡子一樣。

最終，冬爺爺來(lái)到校內(nèi)，用魔法造出了一地的白雪，讓校內(nèi)下課后布滿(mǎn)活力?！岸ｂ忊彙蹦且宦暵晲偠南抡n鈴聲響起，同學(xué)們興高采烈的走出教室，來(lái)到操場(chǎng)玩耍，他們看到這么多雪興奮不已，每個(gè)人都感謝著冬爺爺給他們變了這么多的雪供他們玩耍。同學(xué)們有的打雪仗，有的堆雪人，有的在滑冰，玩得可快樂(lè)了。

??！冬天真美，我愛(ài)冬天。

演講稿四班級(jí)篇六

大家好！

有一次，我做閱讀題，這是一篇寫(xiě)景的文章，其含義淺顯，算是令人頭疼。我牽強(qiáng)讀完全文，有種一知半解之感，甚至全文上下似乎都沒(méi)有一絲關(guān)聯(lián)，我的腦海似一團(tuán)稀泥一般，被這篇文章一昧地拌和著，越和越稀，還加了不少雜物，簡(jiǎn)直是亂成一鍋粥，弄得我一臉懵，只寫(xiě)出了后面答題部分的淺層意思，當(dāng)看到還有深層意思時(shí)，徹底把我搞暈了。

所以想要獵取文章或書(shū)籍的精華，必需多讀，且認(rèn)真地讀，不然就只讀到表面，這便失去了它的意義。

感謝。

演講稿四班級(jí)篇七

下午好!很興奮由于孩子，我們走到了一起。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體八班級(jí)(2)班的師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入八班級(jí)已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然通過(guò)電話(huà)，我和一部分同學(xué)的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，溝通了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。

召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，更清晰的了解在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀(guān)參加到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全都的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

俗話(huà)說(shuō):“人無(wú)完人。”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽視?huì)盡我最大的力量，去打開(kāi)每個(gè)同學(xué)的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地希望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂(lè)、蓬勃向上地進(jìn)展。

一、班級(jí)整體狀況和存在差異

(一)本班有18個(gè)男生，27個(gè)女生，女生人數(shù)超過(guò)了一半。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰慧、熱忱、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課仔細(xì)，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)美麗。每天早晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周，同學(xué)都能主動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)地完成;還有一些人，他們每天都在悄悄地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想，急老師所急。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已有一個(gè)多月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一些驕人的成果。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中，我們班的扣分極少極少。班上的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都很好。

月考成果匯報(bào):

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子學(xué)問(wèn)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

(二)存在問(wèn)題

這次考試雖然有值得確定的地方，但更讓我糊涂地看到了班級(jí)里存在的差異

1、同學(xué)習(xí)慣有差異

班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分同學(xué)，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候悄悄無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分同學(xué)做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜愛(ài)左顧右盼，交頭接耳，特別羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。

2、重視程度有差異

開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在許多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度的確有很大差異，比如:有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的狀況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事仔細(xì)的形象，在無(wú)形中賜予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

3、學(xué)習(xí)效率有差異。

作業(yè)問(wèn)題始終是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，盼望自己的孩子能歡樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)的確許多，每次作業(yè)的布置老師都事先估量了時(shí)間。接受力量強(qiáng)速度快的同學(xué)很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

4、學(xué)習(xí)方法的差異

有些同學(xué)很主動(dòng)的樂(lè)觀(guān)地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有方案地給自己補(bǔ)充了許多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成精彩;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加養(yǎng)分快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)是始終處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是始終處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。

5、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。

二、孩子進(jìn)入八班級(jí)的變化

1、學(xué)習(xí)方面:

學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類(lèi)型更多更簡(jiǎn)單了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。學(xué)問(wèn)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受力量、理解力量也在逐步提高。其實(shí)這正是漸漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂(yōu)心忡忡，尤其是看到孩子的成果像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是埋怨孩子不仔細(xì)成果退步了，又是埋怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告知在座的各位家長(zhǎng)，這是必定的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

2、心理方面:

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增加，不情愿將自己的小隱秘與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最終的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，由于這階段的孩子太怕“丟面子”，很簡(jiǎn)單有逆反心理。

3、思想意識(shí)。

再次，孩子們的思想從單純更走向了簡(jiǎn)單。所以我經(jīng)常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很要強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，八班級(jí)班級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特別期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，肯定要留意大人的.“口風(fēng)”保持全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清晰了。特殊需要指出的是，對(duì)孩子的教育，肯定要留意與學(xué)校老師的要求保持全都，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將肯定消失效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)消失負(fù)數(shù)。

三、我的教育教學(xué)思想

我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念:做人第一，學(xué)習(xí)其次。

要做好人，誠(chéng)信是首要。

我總是在同學(xué)面前說(shuō)到做到，不食言!(有些事情或許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬?？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話(huà)會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的緣由就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)覺(jué)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避開(kāi)皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以削減一次“災(zāi)難”。可是孩子說(shuō)的謊話(huà)，往往站不住腳，很簡(jiǎn)單被家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)。為了懲處孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們肯定要留意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，其次次提示，第三次再懲處也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì)有可怕恐驚的心理了。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。

再者是培育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

四、需要各位協(xié)作的幾個(gè)方面。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，準(zhǔn)時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的進(jìn)展。教育孩子是我們老師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、關(guān)心培育孩子的責(zé)任心。

前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):人的最大的不幸往往是從遺忘自己的責(zé)任開(kāi)頭的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。

孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當(dāng)老師關(guān)心教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。緣由是:我們的孩子沒(méi)有被培育起責(zé)任心。

可憐天下父母心，每天都有父母把孩子遺忘的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子，送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提示孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，擔(dān)當(dāng)肯定的家庭責(zé)任。