第第頁(yè)的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案四篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按肯定的規(guī)律排序2。愿意參與繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過(guò)程：

一、角色引題，激發(fā)愛(ài)好1。看！今日我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小伙伴，你們好！”

2。嘟嘟：“見(jiàn)到你們真快樂(lè)，我還帶了一位伙伴過(guò)來(lái)，它長(zhǎng)著很多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？”

3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

二、逐頁(yè)閱讀，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2。他是出名的帥哥。帥哥是什么意思呢？〔美麗、干凈〕

3。你覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥??？〔衣服干凈、襪子五光十色〕襪子里有什么奧秘呢？

4。嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？〔躺在床上、觸角都拉耷下來(lái)〕

5?！膀隍际迨迥愫?。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，盼望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳?！案兄x你小嘟嘟。有你的關(guān)懷我肯定能很快就好起來(lái)！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)有客人要來(lái)，我需要穿襪子?？墒俏覜](méi)有力氣?！奔偃缒闶青洁侥闱樵笌兔?？〔情愿〕你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜愛(ài)援助別人?？墒球隍际迨逵?0只腳，你們還情愿援助他穿襪子嗎？〔情愿〕你們真是太棒了。對(duì)了，小嘟嘟和你們一樣是個(gè)愿意援助別人的好孩子，他也情愿援助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔快樂(lè)的笑著說(shuō)：“襪子都曬在院子里?！?/p>

6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？〔紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…〕

三、嘗試排序

1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？嘟嘟有了好方法，一、二、三看————已經(jīng)傳好了?！渤鍪敬┖脽o(wú)規(guī)律襪子的蜈蚣〕你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿(mǎn)足嗎？

蜈蚣叔叔說(shuō)：“感謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

2。蜈蚣叔叔說(shuō)：“我會(huì)根據(jù)我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿?！薄瞤pt1藍(lán)綠藍(lán)綠〕原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是根據(jù)藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今日我也為大家預(yù)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。

幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是根據(jù)什么規(guī)律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是根據(jù)什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：感謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！感謝！〔一次操作〕

3。孩子們，我特快樂(lè)的時(shí)候我還會(huì)這樣穿〔ppt2穿一半紅紅綠紅紅…〕你們快幫我穿穿好吧！請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好?！捕尾僮鳌秤變翰僮?。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔特快樂(lè)的時(shí)候是怎么穿的呢？

集中：大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)情愿和大家共享一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：感謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別快樂(lè)！感謝大家！

4。蜈蚣叔叔快樂(lè)的時(shí)候喜愛(ài)藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別快樂(lè)的時(shí)候又喜愛(ài)紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。假如你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢？〔請(qǐng)3名小伙伴提問(wèn)語(yǔ)：你是怎么穿的，心情怎么樣？感謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法！〕〔三次操作〕請(qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng)意。

幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：你幫蜈蚣叔叔根據(jù)什么規(guī)律穿的呢？

集中：大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起觀賞一下。對(duì)了，這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢？〔幼兒〕你來(lái)介紹一下一根據(jù)什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜愛(ài)！感謝你！

四、閱歷遷移1。孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開(kāi)快樂(lè)心地帥帥地生活著。“叩叩叩”誰(shuí)來(lái)了？他們身上有什么奧秘呢？〔蜜蜂黃黑黃黑〕蜈蚣：盼望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“感謝你蜜蜂！”

2?！斑颠颠怠边@一次又是誰(shuí)呢？他們身上有什么奧秘呢？蜈蚣：盼望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“感謝你蜜蜂！”

3。蜈蚣叔叔有好伙伴，生病的時(shí)候都很關(guān)懷他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好伙伴嗎？你是怎么關(guān)懷自己的伙伴的？〔好東西一起共享、遇到困難實(shí)時(shí)援助他、生病的時(shí)候還去探望他〕看來(lái)你們都是一位好伙伴。我也盼望能當(dāng)你們的`伙伴好嗎？

4。蜈蚣叔叔吃了伙伴們帶來(lái)的禮物，覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽(tīng)的歌送給蜈蚣叔叔，祝福他的病能快快好起來(lái)！

5。蜈蚣叔叔太快樂(lè)了。有這么多好伙伴。感謝你們伙伴們！大家紛紛說(shuō)：“不用謝！盼望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見(jiàn)！蜈蚣叔叔！

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意參加繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2．在認(rèn)真觀測(cè)繪本畫(huà)面的過(guò)程中，初步了解按肯定的規(guī)律排序。

活動(dòng)預(yù)備

繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1．出示繪本：小伙伴，今日老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，讓我們來(lái)看看書(shū)里面會(huì)藏著誰(shuí)？大家好，我是小精靈嘟嘟，很興奮見(jiàn)到你們，你們情愿跟我做伙伴嗎？

2．今日嘟嘟還帶來(lái)了許多好伙伴，他們會(huì)是誰(shuí)呢？翻到第二頁(yè)。

3．誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？〔沒(méi)有〕那他們是用什么方法向前走的呢？你們有沒(méi)有腳，有幾只？那這些動(dòng)物伙伴里誰(shuí)也有腳？有幾只？一起來(lái)數(shù)一數(shù)怎么樣？

4．哇，他們竟然有那么多腳，不過(guò)有一位伙伴，他的腳比蜜蜂、瓢蟲(chóng)的還要多得多，長(zhǎng)了三十只腳呢？他會(huì)是誰(shuí)？〔翻到下一頁(yè)：蜈蚣〕再一起來(lái)數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長(zhǎng)了那么多腳。

二、閱讀理解，了解排序

1．嘟嘟喜愛(ài)叫他蜈蚣叔叔。

2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺(jué)得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個(gè)帥哥嘛，他出門(mén)的時(shí)候肯定會(huì)穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜愛(ài)襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。

3．可是嘟嘟發(fā)覺(jué)有好幾天沒(méi)看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？〔翻到下一頁(yè)〕你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？〔躺在床上、觸角都拉耷下來(lái)了〕于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧！〔翻到下一頁(yè)〕

4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，盼望你能早日康復(fù)！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一貫很新奇蜈蚣叔叔究竟有沒(méi)有三十只，就偷偷地?cái)?shù)了起來(lái)。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的？〔幼兒表演〕數(shù)了沒(méi)幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒(méi)方法再數(shù)下去了，嘟嘟趕忙說(shuō)：叔叔再見(jiàn)，我要回家了！"這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)："感謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)懷我肯定能很快就好起來(lái)！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)兒有客人要來(lái)，我需要穿襪子。可是我沒(méi)有力氣。"假如你是嘟嘟你情愿幫忙嗎？〔情愿〕你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜愛(ài)援助別人?？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還情愿幫他穿襪子嗎？〔情愿〕你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂(lè)于援助別人的好孩子，他也情愿援助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔快樂(lè)的笑著說(shuō)："襪子都曬在院子里。"〔翻到下一頁(yè)〕

5．我們發(fā)覺(jué)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？〔完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……〕就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。

6．〔翻到下一頁(yè)〕嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)：我會(huì)根據(jù)我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子〔藍(lán)黃藍(lán)黃〕請(qǐng)幼兒來(lái)找找規(guī)律。

假如有客人來(lái)的時(shí)候，我會(huì)這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子〔紅綠紅綠〕請(qǐng)幼兒來(lái)找規(guī)律，請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

7。查找其他的規(guī)律

這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲："叩叩叩。"開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是蜜蜂阿姨來(lái)探望蜈蚣叔叔了，她還帶來(lái)了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕。小伙伴們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么奧秘？有什么規(guī)律？蛋糕上有什么奧秘？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢？

三、閱歷遷移

1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象〔兩個(gè)〕，請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2.知道相鄰數(shù)的概念，掌控2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

4.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、比較技能和思維的敏捷性。

5.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。

學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道相鄰數(shù)的概念，掌控2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒心情，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

2.老師用談話(huà)的方式引入游戲“找鄰居”，援助幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊，離我們最近的小伙伴就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。

師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的左鄰右舍。

二、基本部分：

1.設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居。

(1)復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)和6的形成。

(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么?(一左一右、最近等)

2.援助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn))

老師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點(diǎn)，幫助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)。

師：小伙伴都說(shuō)1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

依據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用比較的方法，援助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。

4.幼兒動(dòng)手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作撫弄的過(guò)程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

5.展示幼兒操作板，集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò)，加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。

老師要擅長(zhǎng)鼓舞確定幼兒的表現(xiàn)。尊敬個(gè)體差異，著重因材施教，對(duì)技能弱的幼兒提出盼望，將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里，鼓舞幼兒反復(fù)操作;對(duì)技能強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合。

三、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”。

通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的焦灼氛圍，在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜歡，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對(duì)找鄰居特別感愛(ài)好。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)小伙伴為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)約到繁復(fù)、由詳細(xì)形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)之間的.關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探究，發(fā)覺(jué)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。援助幼兒掌控?cái)?shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿(mǎn)意幼兒主動(dòng)探究的愿望，更有利于幼兒掌控知識(shí)，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終仔細(xì)參加活動(dòng)，在操作撫弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)約的內(nèi)容，要讓幼兒充分嫻熟的理解和掌控它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有肯定的難度，通過(guò)孩子們的操作展示，我們發(fā)覺(jué)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)撫弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合，相互發(fā)揮其作用。

另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更留意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專(zhuān)用詞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用連線(xiàn)的方式將小動(dòng)物和與之匹配的房子相連。

2、學(xué)習(xí)為動(dòng)物的家涂上顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌控一一對(duì)應(yīng)匹配的數(shù)學(xué)概念

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)《誰(shuí)的.房子》、筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小動(dòng)物，幼兒觀看

“這些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的房子呢，我們一起來(lái)幫幫忙吧。”

“小貓應(yīng)當(dāng)住哪間房子呢?為什么?”

“小狗、小雞、小羊、小兔又該住哪兒呢?為什么?”

(幼兒找到小動(dòng)物們住的房子，用線(xiàn)連起來(lái)，并說(shuō)己的理由。)

2、給小動(dòng)物的房子涂色

“小動(dòng)物們找到了自己的房子，但是它們覺(jué)得自己的房子不太好看，你們能再繼續(xù)幫忙給它們的房子涂上顏色，變成彩色房子嗎?”

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)

4、幼兒相互說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的房子

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

目標(biāo)：

1、通過(guò)不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。

2、培育幼兒的觀測(cè)力、比較技能。

3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗(yàn)歡樂(lè)。

預(yù)備：木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

過(guò)程：

〔一〕目測(cè)

1、師：小伙伴冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊〔厚〕那現(xiàn)在的的呢〔薄〕

2、出示木