第12頁(yè)共12頁(yè)班主任經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)反?思標(biāo)準(zhǔn)范?本這天?，能在那?里跟大家?一齊交流?班主任工?作心得，?我感到十?分榮幸。?回顧近?三十年的?教育教學(xué)?工作經(jīng)歷?，我覺得?我沒有什?么經(jīng)驗(yàn)可?談，平平?淡淡、沒?有大的作?為。要說?我的經(jīng)驗(yàn)?就是盡職?盡責(zé)的工?作態(tài)度。?我平時(shí)只?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?興趣，我?認(rèn)為，有?了興趣就?有了一切?。是給你?知識(shí)，給?你快樂，?給你幸福?。我的?經(jīng)驗(yàn)如果?用一個(gè)詞?概括的話?，那就是?：自信。?比如說，?每一次我?接的班開?始成績(jī)很?一般，可?我一點(diǎn)兒?都沒有覺?得是因?yàn)?我教的不?好，我也?不覺得是?因?yàn)閷W(xué)生?沒好好學(xué)?，我就認(rèn)?為那是一?次偶然。?所以，開?會(huì)時(shí)我并?沒有因?yàn)?成績(jī)不好?而不好意?思，也不?因?yàn)樯倌?成績(jī)獎(jiǎng)金?而懊惱。?每次考完?試都會(huì)把?狀況如實(shí)?地告訴學(xué)?生，不發(fā)?火，這時(shí)?候生氣發(fā)?火，與事?無補(bǔ)，一?點(diǎn)意思都?沒有。并?且每次我?都重復(fù)一?句話，那?就是：我?是好樣的?，你們也?是好樣的?，我們大?家并不比?別人差，?這一次雖?然沒有考?好，下一?次就應(yīng)能?夠考好。?事實(shí)也證?明了這一?點(diǎn)。當(dāng)?然，我說?的自信是?在勤奮的?土壤中，?在汗水的?澆灌下長(zhǎng)?出的花朵?，沒有經(jīng)?過汗水浸?泡的自信?是自大。?現(xiàn)代的?企業(yè)有企?業(yè)文化，?學(xué)校更有?學(xué)校文化?，班級(jí)當(dāng)?然也就應(yīng)?有班級(jí)文?化。我?的治班理?念：用熱?情去工作?，用真誠(chéng)?來溝通，?用知識(shí)教?學(xué)生，用?人品育棟?梁。我?的治班方?針：公平?、民主。?我的治?班策略：?一、培?養(yǎng)主動(dòng)學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?;二、?樹立快樂?學(xué)習(xí)的心?態(tài);三?、創(chuàng)造簡(jiǎn)?單學(xué)習(xí)的?環(huán)境;?四、發(fā)現(xiàn)?幸福學(xué)習(xí)?的樂趣。?我的治?班方法：?一、用?個(gè)人實(shí)力?吸引學(xué)生?1、講?好課。我?追求資料?連貫，邏?輯性強(qiáng)。?遇到不會(huì)?的題，不?要搪塞，?承認(rèn)不會(huì)?。2、?自信、樂?觀、向上?。這是我?最大的特?點(diǎn)。我對(duì)?我自我這?樣說，我?對(duì)學(xué)生也?是這樣說?。我要用?我的自信?，樹立學(xué)?生的自信?。3、?以教書為?樂，以學(xué)?習(xí)為趣。?讓學(xué)生做?到的自我?首先就應(yīng)?做到才具?有說服力?。我讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)，以學(xué)?習(xí)為樂，?我就自然?以教書為?樂，以學(xué)?習(xí)為趣。?我本身就?是一個(gè)愛?學(xué)習(xí)的人?，我常把?自我學(xué)到?的新觀點(diǎn)?說給學(xué)生?，一同體?會(huì)學(xué)習(xí)的?樂趣。?4、每一?天都有創(chuàng)?新。每一?天上課爭(zhēng)?取利用環(huán)?境等各個(gè)?方面的狀?況，使說?話或講課?有所創(chuàng)新?，讓學(xué)生?在簡(jiǎn)單愉?快中學(xué)習(xí)?。5、?多理解、?多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。?他們有他?們自我的?想法，他?們不需要?我們過多?的說教，?他們最需?要的是我?們的理解?。當(dāng)他已?經(jīng)認(rèn)識(shí)到?自我的錯(cuò)?誤的時(shí)候?，就不要?再批評(píng)了?，否則，?只能起到?相反的效?果。6?、講話精?辟，不羅?嗦，富有?詩(shī)意。我?上學(xué)時(shí)不?喜歡班主?任羅嗦，?所以，我?此刻盡可?能不羅嗦?，但我還?是經(jīng)常說?一些話，?但是學(xué)生?并不覺得?很煩，因?為我不重?復(fù)，語言?精練，富?有詩(shī)意。?我上課?除特殊狀?況外，從?不遲到鈴?聲未落我?已在教室?門口。每?接一個(gè)新?班，我都?會(huì)在教室?門口拿者?教鞭等著?，以前是?真嚇唬，?此刻是假?嚇唬。上?課從不做?與教學(xué)無?關(guān)的事。?上課我有?讀錯(cuò)字、?說錯(cuò)話的?事時(shí)有發(fā)?生(以前?少，此刻?多)，學(xué)?生就糾正?我。我立?刻承認(rèn)自?我錯(cuò)了，?立刻糾正?過來。下?課鈴聲一?停我立刻?下課，從?不拖堂。?也從不要?求課間寫?作業(yè)。拖?堂、課間?寫作業(yè)是?我最反感?的事，也?是學(xué)生最?反感的事?。作業(yè)寫?不好、外?面又吵，?學(xué)生沒有?休息上廁?所，還影?響下一堂?的課。實(shí)?在要不得?。二、?用文體活?動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)?生如果?你舉行一?項(xiàng)活動(dòng)能?讓所有學(xué)?生都參與?的話，無?論是什么?活動(dòng)都將?是極大的?成功。比?如說學(xué)校?舉行過的?歌詠比賽?和運(yùn)動(dòng)會(huì)?、班級(jí)足?球賽、“?三跳”、?長(zhǎng)跑等活?動(dòng)，我讓?全班學(xué)生?都出去，?參加的參?加、助威?的助威。?班主任要?全力提倡?，這是構(gòu)?成和諧的?環(huán)境，產(chǎn)?生向心力?、凝聚力?，培養(yǎng)群?眾榮譽(yù)感?的絕好機(jī)?會(huì)。如果?班主任仍?然只強(qiáng)調(diào)?學(xué)習(xí)，不?主張參加?這些活動(dòng)?的話，就?等于自我?在破壞班?級(jí)的團(tuán)結(jié)?，削弱班?級(jí)的凝聚?力。我所?帶的班級(jí)?以前體育?成績(jī)也輝?煌過。我?個(gè)人曾獲?得過多項(xiàng)?榮譽(yù)，所?帶班級(jí)也?獲得過多?項(xiàng)榮譽(yù)。?三、用?公平民主?平等對(duì)待?學(xué)生都?明白就應(yīng)?講公平民?主，但肯?定沒有人?能夠做到?。這一點(diǎn)?我認(rèn)為我?做的是最?好的。我?一般不找?學(xué)生談話?，更不給?學(xué)生補(bǔ)課?，也不拿?著學(xué)生的?卷子或者?成績(jī)單去?指導(dǎo)。因?為我不可?能每一個(gè)?學(xué)生都給?予這樣的?指導(dǎo)，所?以我一個(gè)?都不給予?指導(dǎo)。這?樣是為了?公平。雖?然學(xué)生有?一些問題?得不到及?時(shí)的解決?，但不會(huì)?產(chǎn)生逆反?和嫉妒心?理。再說?我有自我?的事要做?，沒有時(shí)?間;我也?要休息也?要回家。?所以我中?午、下午?不加班。?下午晚走?去年常有?的事，那?是三年級(jí)?學(xué)生寫不?完課堂作?業(yè)，我在?等。四?、用學(xué)習(xí)?節(jié)奏引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)是有節(jié)?奏的，該?玩的時(shí)候?不要強(qiáng)迫?學(xué)生學(xué)習(xí)?，否則，?只能適得?其反。我?平時(shí)抓得?緊一些，?能上的課?盡量上，?還要上好?。一般狀?況下考試?前幾天上?完。適當(dāng)?復(fù)習(xí)，不?搞題海戰(zhàn)?術(shù)，不會(huì)?布置很多?的作業(yè)。?多數(shù)狀況?下我的成?績(jī)一般一?般。多數(shù)?狀況下我?接的班級(jí)?也是一般?一般的。?所以我沒?什么資本?可炫耀的?。我的老?師郭定功?說過：小?考小耍，?大考大耍?，不考不?耍。這句?話我記得?很牢，并?且把它當(dāng)?作座右銘?。總之?，要想管?理好班級(jí)?，歸根結(jié)?底我認(rèn)為?有兩條：?1、熱?愛班級(jí)。?2、讓?班級(jí)走可?持續(xù)發(fā)展?之路。?熱愛班級(jí)?”的方法?是：別把?工作當(dāng)工?作，而是?當(dāng)事業(yè)。?讓班級(jí)?走可持續(xù)?發(fā)展之路?”的方法?是：別把?自我當(dāng)老?師，而是?當(dāng)教育家?。當(dāng)代?教育家葉?圣陶先生?說：“身?教最為貴?，知行不?可分?！?教育心理?學(xué)又告訴?我們：青?少年學(xué)生?喜歡模仿?，這是他?們共有的?心理現(xiàn)象?。他們常?常崇敬以?身作則的?教師，不?喜歡一味?說教和簡(jiǎn)?單粗暴的?教師，尤?其是班主?任老師的?一言一行?都在有意?無意地影?響著學(xué)生?，學(xué)生不?僅僅聽其?言，而且?要觀其行?，教師的?身教常常?比言教還?能起更大?的作用。?因此，教?師時(shí)刻以?自我言行?、思想作?風(fēng)、待人?接物的態(tài)?度給學(xué)生?做出表率?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?品德。我?要求學(xué)生?做到的我?務(wù)必做到?，我答應(yīng)?學(xué)生的事?我必須做?到。并時(shí)?時(shí)處處做?學(xué)生的榜?樣，虎臺(tái)?小學(xué)教學(xué)?樓上醒目?的兩行字?“教師無?小節(jié)處處?是楷模，?教育無小?事處處是?大事”這?也是我的?座右銘。?教育是?三方面的?，即學(xué)校?、社會(huì)、?家庭，其?中學(xué)校是?主陣地。?做好學(xué)校?與家庭的?聯(lián)系格外?重要，而?這一重任?無疑又是?非班主任?莫屬。同?時(shí)有些家?長(zhǎng)又常將?他教育的?職責(zé)間接?地托付給?班主任，?無形中，?班主任在?家庭教育?和學(xué)校教?育中就起?到橋梁和?紐帶作用?。如當(dāng)學(xué)?生成績(jī)有?所下降時(shí)?，家長(zhǎng)要?找的是班?主任;當(dāng)?學(xué)生放學(xué)?不歸，不?知去向時(shí)?，家長(zhǎng)出?門尋找的?也是班主?任;當(dāng)學(xué)?生的個(gè)人?利益與學(xué)?校的規(guī)章?制度發(fā)生?沖突時(shí)，?又是班主?任出面協(xié)?調(diào);當(dāng)所?在班級(jí)的?學(xué)生出現(xiàn)?問題時(shí)，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要找的又?是班主任?;而班主?任要了解?學(xué)生的在?家狀況，?同樣需要?透過學(xué)生?家長(zhǎng)。所?以作為一?名班主任?，要想做?好本身的?班主任工?作，就務(wù)?必在學(xué)校?、社會(huì)、?家庭三方?面做好充?分的聯(lián)系?工作。?回想起來?我多少也?做了一些?工作，引?以自豪的?事清，也?不枉為人?師一場(chǎng)。?一個(gè)叫星?曉蓉的女?生中午上?學(xué)的路上?被狗咬傷?，學(xué)生來?喊我(因?為我一向?住在學(xué)校?)我出去?看到這個(gè)?女生嚇壞?了。身上?都是土，?小腿上有?四個(gè)血洞?，還出了?血。她在?不停的哭?。我安慰?她，拍去?她身上的?土，擦掉?她的眼淚?和血跡。?在與家長(zhǎng)?聯(lián)系不到?的狀況下?我用自行?車帶她去?防疫站消?毒、包扎?、打狂犬?針。事后?家長(zhǎng)十分?感激，寫?了篇文章?登載在《?西寧晚報(bào)?》上?？?惜我當(dāng)初?沒有保存?下來，要?不然就是?一件紀(jì)念?品。一個(gè)?叫麻禮念?的男生，?十分好強(qiáng)?又好學(xué)。?一天他情?緒不對(duì)，?不讀不聽?、不看也?不寫。我?問他為什?么，他說?沒有書，?找不到爸?媽也不去?買，還讀?什么書。?當(dāng)時(shí)我沒?顧那么多?，下午他?沒來。我?有一種莫?名的感覺?就跑去他?家找。找?到之后，?門口躺著?殘疾的弟?弟，門是?反鎖的。?鄰居告訴?我他在屋?里。我又?喊又叫的?敲開了門?。開門之?后的情景?讓我頭皮?發(fā)嘛。滿?屋子的濃?煙，爐子?里加滿了?煤，蓋子?掀開著，?窗簾捂得?嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?的，桌子?上有半張?紙，上方?寫有幾行?字。其中?有兩句我?記得很清?楚：你們?不關(guān)心我?不給我買?書，我不?活了。我?不在了你?們要好好?照顧弟弟?就行了。?這顯然是?遺書。我?一向等回?了他的媽?媽-在回?來的路上?我情緒沉?重、心潮?澎湃我慶?幸我阻止?了一場(chǎng)杯?具的發(fā)生?。一個(gè)?叫嚴(yán)曉梁?的男生個(gè)?性臟學(xué)習(xí)?也個(gè)性差?，一段時(shí)?間的接觸?我明白他?父母離異?，沒有正?當(dāng)職業(yè)的?父親帶他?。家里亂?的不象家?，除了住?的那一間?，另兩間?房頂能見?天。我跟?他父親見?了幾次面?也談了幾?次衛(wèi)生狀?況一點(diǎn)也?沒改觀。?一天看他?實(shí)在太臟?，脖子成?了車軸，?我?guī)?辦公室，?打了盆熱?水給他把?頭臉脖子?洗干凈，?給他照照?鏡子小伙?子挺精神?的。然后?給他父親?打電話說?了一番，?說讓他帶?洗漱用品?到學(xué)校以?后我負(fù)責(zé)?他的個(gè)人?衛(wèi)生。從?此之后他?發(fā)生了很?大的變化?，基本上?干凈了。?我?guī)н^多?名智障或?殘疾學(xué)生?：楊雪姣?、羅元春?、戴鈞海?、-?？?碑很不錯(cuò)??？傊?，我認(rèn)為?做好班主?任工作的?前提是：?要有高度?的職責(zé)心?、上進(jìn)心?和使命感?，要有寬?闊的胸懷?，科學(xué)的?方法，要?多一分尊?重，多一?分寬容，?多一分理?解，善待?每一位學(xué)?生，欣賞?每一位學(xué)?生，相信?學(xué)生未來?的輝煌，?就在我們?的無私奉?獻(xiàn)與關(guān)愛?之中。?以上，是?我做班主?任工作以?來，印象?最深的一?些體會(huì)，?這天說出?來和大家?一齊分享?，說得不?好，請(qǐng)各?位班主任?老師多多?指教。其?實(shí)這是所?有有職責(zé)?心的班主?任都做了?的工作。?多謝!?班主任經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)反?思標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?剛才聽?了幾位班?主任分享?交流工作?經(jīng)驗(yàn)，我?受益匪淺?，他們先?進(jìn)的管理?和豐富的?經(jīng)驗(yàn)，值?得我們每?位老師學(xué)?習(xí)。在此?，我就談?談自己學(xué)?習(xí)后的一?點(diǎn)體會(huì)。?一、意?識(shí)“當(dāng)?老師就要?當(dāng)班主任?”，這已?經(jīng)成為大?多數(shù)老師?的共識(shí)。?因?yàn)榘嘀?任在學(xué)生?心目中的?認(rèn)同度最?高，在教?師中職業(yè)?成就感最?強(qiáng)。許多?學(xué)生我們?認(rèn)為不聽?話的學(xué)生?，他們誰?的話都不?聽(家長(zhǎng)?、長(zhǎng)輩、?甚至校長(zhǎng)?)，往往?最聽班主?任的話。?我們大多?數(shù)的老師?可能都有?這樣的體?會(huì)，沒有?當(dāng)班主任?，但是只?要你愿意?去管班上?的事務(wù)，?那么班上?的同學(xué)都?更親近你?，他們有?什么事情?都愿意跟?你講，在?班上任課?也會(huì)感到?更輕松。?因此，?班主任的?作用是非?常大的，?地位是非?常高的。?在前幾期?學(xué)校取消?了副班主?任，我覺?得這是我?們工作的?一點(diǎn)失誤?，這打消?了我們科?任老師管?理班級(jí)事?務(wù)的積極?性。正副?班主任具?有同等的?地位，在?本學(xué)期我?們要重新?設(shè)立副班?主任，我?們要在大?會(huì)上、在?班上為正?副班主任?正名，要?大張旗鼓?地樹立我?們正副班?主任的威?信。我們?的科任老?師要積極?爭(zhēng)取當(dāng)正?副班主任?，讓自己?融入整個(gè)?集體管理?當(dāng)中。?二、素質(zhì)?當(dāng)班主?任要有豐?富的管理?經(jīng)驗(yàn)，還?要有與時(shí)?俱進(jìn)、求?實(shí)創(chuàng)新的?素質(zhì)。要?具有高超?的管理素?質(zhì)和個(gè)人?素質(zhì)，首?先要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，通?過自學(xué)、?交流提高?自己的理?論水平，?豐富工作?經(jīng)驗(yàn)，今?天的班主?任工作交?流會(huì)就是?一次很好?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。其次?是多參觀?學(xué)習(xí)，只?有走出去?，多聽、?多看，才?能見識(shí)先?進(jìn)的、符?合時(shí)代要?求的管理?模式，提?升我們的?管理水平?。在此，?我代表我?們?nèi)w班?主任老師?向劉校長(zhǎng)?建議，多?組織我們?班主任老?師到先進(jìn)?的地區(qū)和?學(xué)校去參?觀學(xué)習(xí)，?有機(jī)會(huì)時(shí)?多請(qǐng)教育?專家為我?們的老師?做講座。?三、方?法“黃?泥巴糊灶?，各師各?教”，每?位班主任?老師都有?自己管理?的一套，?從老師們?的交流中?，我感受?到兩個(gè)共?同點(diǎn)，一?是班隊(duì)干?部培養(yǎng)，?二是活動(dòng)?。班隊(duì)?干部培養(yǎng)?有兩大好?處，一是?可以鍛煉?學(xué)生，培?養(yǎng)他們的?能力，二?是可以加?強(qiáng)班風(fēng)建?設(shè)?？梢?說學(xué)生在?小學(xué)階段?是最佳鍛?煉時(shí)機(jī)，?小學(xué)階段?時(shí)間長(zhǎng)，?機(jī)會(huì)多，?從小鍛煉?能提高他?們的自信?心，對(duì)他?們?cè)诔踔?、高中、?大學(xué)階段?的發(fā)展能?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?有些教師?和家長(zhǎng)出?于關(guān)心學(xué)?生的良好?愿望，擔(dān)?心學(xué)生當(dāng)?班干部會(huì)?影響學(xué)習(xí)?，不愿讓?他們?nèi)ジ?，殊不知?學(xué)生當(dāng)班?干部不但?不會(huì)影響?成績(jī)，反?而能促進(jìn)?其成績(jī)提?高，因?yàn)?學(xué)生當(dāng)干?部后自尊?心、自信?心提高了?，哪怕因?工作而耽?誤了一兩?節(jié)課，他?們也會(huì)自?覺補(bǔ)上，?而且怕成?績(jī)不好被?同學(xué)取笑?，學(xué)習(xí)自?然會(huì)更加?努力。因?此，我們?的老師如?果真的喜?歡這個(gè)學(xué)?生，認(rèn)為?他有能力?，就應(yīng)該?讓他到班?委、學(xué)生?會(huì)去，并?且支持他?們的工作?。班集?體的事務(wù)?不可能全?部都由班?主任或副?班主任來?完成，學(xué)?生參與程?度越高，?教師的工?作就越輕?松。班隊(duì)?干部扮演?的是小老?師的角色?，培養(yǎng)他?們要做好?“扶”與?“放”，?就是首先?要教會(huì)他?們工作方?法，然后?放權(quán)，樹?立干部的?威信，讓?全體學(xué)生?都知道“?干部說的?話就是老?師說的話?”，讓他?們能管、?敢管。?班集體的?管理，活?動(dòng)是最佳?媒體。通?過開展豐?富多彩的?的活動(dòng)，?能增強(qiáng)班?集體的凝?聚力，培?養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展。?優(yōu)秀的班?主任，他?們的活動(dòng)?開展都是?很有特色?的，他們?不光積極?參與學(xué)校?組織安排?的各類活?動(dòng)，還自?己創(chuàng)造條?件，開展?豐富多彩?的班隊(duì)活?動(dòng)，讓全?體學(xué)生都?積極參與?其中。?四、責(zé)任?班主任?工作是非?常艱辛繁?瑣的，這?需要我們?的老師們?付出更多?的汗水。?我們雙才?小學(xué)的老?師(特別?是班主任?老師)具?有優(yōu)良的?傳統(tǒng)，不?怕苦、不?怕累、吃?苦耐勞、?責(zé)任心強(qiáng)?，因此，?我相信我?們學(xué)校的?班主任工?作會(huì)越做?越好。“?一分耕耘?，一分收?獲”，當(dāng)?我們看到?桃李滿天?下的時(shí)候?，會(huì)笑得?更加燦爛?。最后?，感謝幾?位主講班?主任老師?的精彩演?講，也感?謝全體班?主任老師?的辛苦勞?動(dòng)，希望?大家在以?后的工作?中合作愉?快，謝謝?大家!?班主任經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)反?思標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?我擔(dān)任?機(jī)械系成?型011?班主任同?時(shí)也教本?班大學(xué)英?語，相對(duì)?與學(xué)生接?觸機(jī)會(huì)較?多。我認(rèn)?為做好班?主任首先?在學(xué)生中?要有肯定?的威信，?才能管理?好班級(jí)。?因此我本?人在工作?及做人方?面盡可能?以身作則?，讓學(xué)生?信賴、信?服。以崇?高的師德?激勵(lì)自己?，工作勤?懇，責(zé)任?感強(qiáng)，努?力把教書?和育人在?課堂內(nèi)外?有機(jī)地結(jié)?合起來。?從開始?接這個(gè)班?起，我就?一直努力?與學(xué)生建?立起良好?的師生情?，不僅僅?在學(xué)習(xí)方?面嚴(yán)格要?求學(xué)生，?并在思想?、生活方?面主動(dòng)關(guān)?懷學(xué)生，?對(duì)一些家?境貧困的?學(xué)生，積?極為他們?在校內(nèi)外?尋找勤工?助學(xué)的機(jī)?會(huì)，以減?輕他們的?負(fù)擔(dān)。本?人也給予?他們一點(diǎn)?資助。我?經(jīng)常抽課?間或課前?的工夫與?同學(xué)談心?，隨時(shí)了?解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?。對(duì)于特?別的學(xué)生?則采取個(gè)?別交流的?方式，及?時(shí)解開他?們思想上?的疙瘩，?做好心理?輔導(dǎo)。我?愛我的學(xué)?生，我與?學(xué)生相互?信任，相?互欣賞。?給我印象?最深的是?：本班英?語課堂氣?氛總那么?積極活躍?。我做班?主任工作?的經(jīng)驗(yàn)是?：除了學(xué)?習(xí)方面嚴(yán)?格要求，?思想生活?方面主動(dòng)?關(guān)懷，著?重培養(yǎng)學(xué)?生的自信?、能力。?狠抓學(xué)風(fēng)?，著力于?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的愛?好，傳授?學(xué)習(xí)方法?。平時(shí)注?意與學(xué)生?溝通，從?多方面關(guān)?懷他們，?在課堂上?對(duì)學(xué)生們?的表現(xiàn)給?予肯定和?鼓勵(lì)，平?時(shí)經(jīng)常提?前進(jìn)入課?堂，給學(xué)?生答疑，?提供輔導(dǎo)?，為正式?上課進(jìn)行?預(yù)熱。在?教學(xué)上我?花費(fèi)了很?大的精力?，因此我?班在各次?英語考試?中，成績(jī)?居上且進(jìn)?步明顯。?目前四級(jí)?考試為_?___%?位于全院?年級(jí)前列?。我的工?作能力與?態(tài)度也得?到了學(xué)生?的認(rèn)可，?被評(píng)為本?年度“學(xué)?生歡迎的?教師”。?在班級(jí)?管理上，?我做了以?下幾個(gè)方?面的工作?;1.?民主選拔?得才兼?zhèn)?的班干，?成為師生?間的橋梁?;同時(shí)建?立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，班干?輪流上崗?，全班有?實(shí)力的學(xué)?生都有機(jī)?會(huì)參與。?經(jīng)常保持?與班干聯(lián)?系。2?.抓學(xué)風(fēng)?，抓學(xué)習(xí)?質(zhì)量。向?學(xué)生灌輸?知識(shí)的價(jià)?值，就業(yè)?的壓力，?珍惜大學(xué)?四年的重?要性。通?過與學(xué)生?們的共同?努力與積?極配合，?我班學(xué)風(fēng)?一直比較?向上，每?學(xué)期補(bǔ)考?人次較少?。同時(shí)，?我