默認分 2009-06-07 評論 字號：大大中中小 《中華人民共和國教師法》 3．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的 ) 培養(yǎng)勞動者是 ) 被稱為“課程評價之父”的教育家是 )杜 實驗法B．講解法C．討論法D．演示法9．馬克思認為：實現人的全面發(fā)展的惟一方法是()。學校教育與社會教育相結合B．德、智、體全面發(fā)展C．教育與生產勞動相結合D．堅持教育的正確方向10．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是()。A．《關于教師地位的建議》B．《國際標準職業(yè)分類》 A．課程任務B．課程制定者C．課程設置的要求D．課程管理層次 下列關于復式教學敘述正確的是 )下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是 ) 道德教育的認知模式理論的提出者是 ) 17．中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的( 京師同文館B．京師大學堂 B．操行評語法 用于選拔性和競賽性活動的評價屬于 ) 二、填空題(每空2分，共20分) ，（ 7 9．（ 三、判斷題(每 分， 分題 教學目標與教學目的、培養(yǎng)目標大致相同，可以互取代。 不同的社會發(fā)展階段教育目的是相同的。 我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發(fā)展學說基礎之上的。 全面推進素質教育要面向全體學生。 美育即藝術教育。 現代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視勞動技術教育。 教育目的是總體的、高度概括的，而不可能是具體的。 標、教學目標。( 四、簡答題(630分)五.論述題（1020分2008年教師招聘考試教育學考前沖刺試卷(九默認分 2009-06-07 評論 字號：大大中中小案的序號填在題干的括號內，每小題1分，共20分) 調控功 課堂教學B.教育與生產勞動相結合C.全面發(fā)展的教育D．素質教育 一般認為，智力的核心是 ) 激 我國1982年憲法中對教育目的的表述是國家培養(yǎng)青年少年兒童在( “ 16．1916年出版的《民主主義與教育》的作者是( “教育”最早見于 ) 領導地 19．20世紀教育發(fā)展總目標中的是“兩基”是( ) 二、填空題(每空2分，共20分) 決定教育性質的根本因素是 馬克思主義認為。造就全面發(fā)展的人的惟一途徑和方法是 教育的根本職能在于通過 ）實現人的社會化教師的根本任務是 布魯納強調“無論我們選教何種學科都務必使學生理解該學科 德育包括政治教育 ）和道德品質教育三個方面 三、判斷題(110分教育為政治制度和生產力所決定，沒有自己的獨立性。 文化與教育之間的關系是文化決定著教育。 學生是學校的主體，是具有能動性的教育對象。 2008年教師招聘考試教育學考前沖刺試卷(八默認分 2009-06-07 評論 字號：大大中中小 在世界教育學史上，被公認為第一本教育學著作的是 ) 班主任工作的首要任務是 ) 目前，我國普遍采用的教學組織形式是 ) 測驗目 古代學校產生于 ) 持社會本位的教育目的論的思想家是 )夸美紐 當代教師職業(yè)發(fā)展的趨勢是 )現代 美育的“超美育”功能是指美育能 )育德BC.健體D．形成對人生意趣和教育美學精神的追求家是()。蘇格拉底B．亞里斯多德C．柏拉圖D 二、填空題(每小題2分，20分)義務教育依據“法律規(guī)定，具有 )性、免費性、普及性 )個高峰期 )。 ) ） ， 三、判斷題(每小題1分，共10分)人與動物的根本區(qū)別在于人有精神力量。 人的精神力量的發(fā)展只有通過教育才能實現。 教育目的只對受教育者具有目標導向作用。 教育目的是一種理想，它同政治理想、社會思想緊密結合在一起。 實施素質教育，要求學校把抓好智育發(fā)在首位。 教師職業(yè)是普通職業(yè)。 教師只要熟悉所教內容就可以了，沒必要有高深的學問。 課程只包括智育內容，不包括德育和體育等教學內容。 學校的課程屬于一級課程。 教學計劃中設置的各門學科不能同時齊頭并進，可以單科獨進。 馬克思主義教育學的基本觀點是什么簡述確定教育目的的主客觀依據你是怎樣理解典范列教學法的班級組織結構的構成及其構建班級原則課程實施中的基本問題有哪些論述決定課程的進步和發(fā)展的內容基本矛盾(基本關系兒童身心發(fā)展有什么樣的特點?教育對兒童身心發(fā)展的作用,應如何把握2008年教師招聘考試教育學考前沖刺試卷(七默認分 2009-06-07 評論 字號：大大中中小 B．誰掌握教育的領導權 德育個體性功能的最高境界是 )享用性功 B．發(fā)展性功能C．生存性功能D．提高性功課的類型一般可劃為 ) 現代學制首先產生于 )亞 基礎教育包括 ) 《學記》上說“不凌節(jié)而施，這句話體現了 ) C．啟發(fā)性原則D．因材施教原則 信 11．“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有( ) ， 艱巨 因材施教原則中的“材”主要是指 )天才B．特殊才能C．學生的稟賦、個性、知識水平D．專門技能 ()頒發(fā)相應的教師資格證書。A．10 B．15 C．30 D．60 C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原二、填空題(每空1分，共20分) 古代的庠、序都是指 柏拉圖的教育思想集中體現在他的著作 人力資本理論認為 是現代經濟增長的重要因素甚至是首要因素 朋友角色 三、判斷題(每小 在當代教育的發(fā)展中，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。 高等教育的類型日益多樣化是現代教育制度發(fā)展的趨勢。 生產