PAGEPAGE1一、單元信息

初中英語單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語八年級第一學(xué)期人教版Unit 3 I’m moreoutgoing than mysister.單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1SectionA(1a-3c)聽說第1、2課時2SectionB(1a-2e)閱讀第3、4課時3SectionB(3a-SelfCheck)寫作與復(fù)習(xí)應(yīng)用第5課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語言技能：所學(xué)語言寫出自己與朋友之間的相同之處和不同之處。2.語言知識：描述人物外表及個性特征所涉及到的“outgoing,loudly,quietly,hard-working,fantastic,talented,serious,和副詞；在人物比較中所涉及的“bedifferentfrom,thesameas,besimilarto，as...as”等短語；描述自己和朋友之間異同所涉及到的“shesingsmoreloudlythanTara.BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.outgoing,butmybestfriendisalotmoreoutgoingthanme.”等句型。別人的優(yōu)點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確客觀地評價他人，學(xué)會賞識他人的品格。4.學(xué)習(xí)策略：成一個學(xué)習(xí)集體，互相幫助。的交友觀卻存在差異。通過本單元的學(xué)習(xí)了解中外青少年對待友誼的態(tài)度和看法，理解不同的交友標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)個人觀點(diǎn)，培養(yǎng)正確的社交意識。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是圍繞表述個性特征及對人物特征進(jìn)行比較開展多Unit9Whatdoeshelooklike?描述人物外貌長相的補(bǔ)充和提升，也為下個單元形容詞最高級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教學(xué)中起到承上啟下的作用。這類話題與學(xué)生的日常生活有著密切的聯(lián)系，所以相應(yīng)的內(nèi)容對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有很大的幫助，這樣就能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，享受英語。同時，比較級是中考說明中明確規(guī)定會考的知識，因此本單元的教學(xué)對整個英語的學(xué)習(xí)過程起著至關(guān)重要的作用。課時What(主要內(nèi)容)Why（編寫意圖）How（語篇特點(diǎn)）第1、2課時通過主題校園演唱會，讓學(xué)生對表演者的外貌特征進(jìn)行比較和討論。然后以對話練習(xí)鞏固目標(biāo)語言，最后以GrammarFocus歸納總結(jié)。以聽說活動導(dǎo)入比較級這一語言結(jié)構(gòu)，由此引入形容詞和副詞比較級的基本句型，建立對語言結(jié)構(gòu)的感SectionB綜合性讀寫打下基礎(chǔ)。借用日常交際用語，層層鋪墊，展開聽說讀寫，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，一切的活動設(shè)計都圍繞比較級展開。第3、4課時以交友話題為線索，展開對好友標(biāo)準(zhǔn)的討論及對比，然后進(jìn)入閱讀板塊，以三個不同的青少年對于朋擇友的標(biāo)準(zhǔn)的講述呈現(xiàn)了三個小語篇。在聽力訓(xùn)練中明確了朋友個性特征的差異。通過閱讀對朋友看法的文章，進(jìn)一步了解擇友標(biāo)準(zhǔn)，一系列的閱讀訓(xùn)練鞏固了比較級的用法。教材內(nèi)容從基本語言知識到語言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽說閱讀依次展開，以一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的地學(xué)習(xí)語言。第5課時先呈現(xiàn)一對朋友的個性特征比較，練習(xí)寫作，然后進(jìn)行招聘廣告、個性信息和詞匯填寫訓(xùn)練，完成單元自我評價。首先訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力和口語能力。其次通過遣詞造句和語言綜合能力進(jìn)行自我培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教材編排了表格形式以對比一對朋友的異同，再對自己的兩個朋友以做筆記的形式加以對比，最后遣詞本單元本單元的課與課之間練習(xí)緊（見下圖基“比較個性學(xué)會擇友，欣賞他人的主題意義分為三個功能模塊利用5個課時設(shè)計一些了具有關(guān)聯(lián)性、綜合性的語言學(xué)習(xí)和思維活動，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時旨在學(xué)習(xí)比較級的句型，歸納比較級的變化規(guī)則；第3、4課時從不同的擇友標(biāo)準(zhǔn)入手建立正確的擇友價值觀第5課時從寫作招聘廣告入手提升寫作能力，并學(xué)會關(guān)注和欣賞身邊的人。2.單元內(nèi)容框架（三）學(xué)情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)學(xué)生有一定的詞匯量，在七年級下冊第九單元“Whatdoes he looklike?”中已經(jīng)學(xué)過如何用形容詞來描述自己與別人的外貌特征及個性特征。1.不能正確用形容詞比較級來描述自己與別人的外貌特征的區(qū)別及個性特征的區(qū)別。2.辨別是非的能力不是很強(qiáng)，對擇友的標(biāo)準(zhǔn)不是很明確，不能正確認(rèn)識和看待自己與他人。1.熟練運(yùn)用形容詞比較級的句型對人物的外貌及性格特征做出對比。2.明確正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)正確的價值觀，增強(qiáng)辨別是非的能力，學(xué)會欣賞別人，享受與不同的人交往的樂趣。PAGEPAGE4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞的比較級描述不同的人的個性特征。2.能夠牢固掌握常用形容詞比較級及其變化規(guī)則。3.通過形象、生動的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個人，并從中學(xué)會欣賞別人，享受與不同的人交往的樂趣。第課時1.能夠熟練運(yùn)用“主語+be+形容詞比較級+than…”句型對人的外貌及性格特征做出對比。2.掌握形容詞比較級的變化規(guī)則。第課時1.學(xué)會談?wù)搶门笥训目捶ā?.通過學(xué)習(xí)三篇對好友與自己異同看法的文章，讓學(xué)生明確不同的擇友標(biāo)準(zhǔn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)辨別是非的能力。第5課時1.通過大量練習(xí)，進(jìn)一步鞏固形容詞比較級的用法。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作應(yīng)用能力。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)正確使用形容詞及副詞比較級；能讀懂語篇獲取有用信息；能運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，進(jìn)行說與寫的活動。第1、2課時1.掌握形容詞及副詞比較級的構(gòu)成方式。2.能夠會說、會寫兩者進(jìn)行比較的句子。第3、4課時1.能夠嫻熟描述對好朋友的看法。2.能夠閱讀短文并獲取相關(guān)信息，提高綜合閱讀能力。第5課時2.能夠完成單元自我評價。四、單元作業(yè)設(shè)計思路難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。要素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（一）分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性。（二）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。（三）設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性。（四）明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性。方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容看圖填空。

第一課作業(yè)（第1、2課時）Therearetwinsiurclass.TheareTaraandTina.Manystudentsdon’tknowwhoisTinaandWhoisTara.NowIcantellyouthedifferencesandsimilaritiesbetweenthem.Tinaistall.ButTarais(1) .Theyareboththin.Tarahaslonghair.ButTinahas(2) .Tinaisquiet.ButTarais(3) .Taraworksas(4) (努力地)asTina.Tinarunsfaster(5) Tara.araia2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活學(xué)生已有的描述人的形容詞、副詞，初步感受比較級。設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

看圖填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī)1-2處涂改。大小寫有誤，有3大小寫有誤，有4處及以上涂改。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下達(dá)“√”。4.參考答案（1）short（2）shorthair（3）outgoing（4）hard（5）than（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容（1）根據(jù)書本聽力1a、2b及2d對話有關(guān)比較內(nèi)容，總結(jié)可以從哪些方面比較力)、Personalcharacter(性格)（2）根據(jù)書本聽力1a、2b及2d對話有關(guān)比較內(nèi)容，總結(jié)形容詞和副詞的比較級范圍、結(jié)構(gòu)有什么不同以及形容詞副詞比較級的變化規(guī)律。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納整合對話中從哪幾方面比較兩個人之間的異同，以及比較級相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化的知識，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固運(yùn)用。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、美觀度整體布局合理、核心主題明確，文字書寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理、核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理、核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合理、核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。全面性、邏輯性概念關(guān)系正知識點(diǎn)全面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點(diǎn)有1-2處遺漏。概念關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識點(diǎn)有3-4處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清晰，知識點(diǎn)有4處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）思維導(dǎo)圖Appearance(Appearance(外貌)：tall/short/heavy/thin...ComparepeoplComparepeoplAbility(能力)：sing/playthedrums...Personalcharacter(Personalcharacter(性格):outgoing/funny/smart/lazy...（2）比較級范圍：兩者之間的比較形容詞：主語+be動詞形容詞：主語+be動詞+形容詞比較級+than+比較對象副詞：主語+實(shí)義動詞+副詞比較級副詞：主語+實(shí)義動詞+副詞比較級+than+比較對象注：表示兩者在某一方面相同時，用“as+形容詞或副詞原形+as”句型。形容詞和副詞比較級的構(gòu)成單音節(jié)和單音節(jié)和部分雙音節(jié)詞1.一般在詞尾+er規(guī)則變化2.以字母e結(jié)尾+r3.重讀閉音節(jié)結(jié)尾3.重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母雙寫該字母+e4.“以輔音字母4.“以輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，變y為i+er在詞前+more多音節(jié)詞和在詞前+more 分雙音節(jié)詞（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容口頭作報告：描述你和你的朋友具體要求：等方面進(jìn)行比較。2.使用本課時的形容詞、副詞比較級的結(jié)構(gòu)，以及as、、、as、、、的結(jié)構(gòu)。3.要用發(fā)展的眼光看待朋友身上的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)根據(jù)提示，在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識介紹自己和朋友的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。設(shè)計意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，口語表達(dá)能力，并促進(jìn)不同學(xué)科間的課程融合。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間9分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

口頭報告評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較為充實(shí)內(nèi)容基本充實(shí)內(nèi)容不充實(shí)表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（答案不唯一）Ihaveagoodfriend.HernameisMary.Wehavesomethingincommon.Forexample,we'rebothoutgoing,sowehavemanyfriends.Webothlikesinging.ButIsingbetterthanher.Weoftensingbeautifulsongstoeachother.Butwealsohavesomedifferences.Sheistallerthanme.ButIamthinnerthanher.Sheisgoodatallthesubjects.Sosheoftenhelpsmewithmyhomework.Iloveherverymuch.（一）鞏固應(yīng)用類

第二課作業(yè)（第3，4課時）作業(yè)1 1.作業(yè)內(nèi)容掃二維碼聽一段材料,完成下列短文。（1）Helikestodothe thingsasIdo.He’s too,andhe’sgoodat .Ilikestudy.study thanPeter.Heplaysbaseball thanme.Andhespeaks_ thanme.I’m .ButI’dsaywe’re pretty .（2）Mybestfriendsis.She’sagood.Andthat’simportanttome.Somepeoplesaywelook.We’reboth,andwebothhavehair.ButLisaisthanme.I’malways _.She’salso .I’mmore .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固練習(xí)本單元SectionB的聽力并掌握含有比較級的句子。設(shè)計意圖1，復(fù)習(xí)，鞏固本單元的核心語法，提升學(xué)生聽寫的能力。2，鞏固并檢測學(xué)生在實(shí)際語境中對目標(biāo)語言的掌握及應(yīng)用。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評PAGEPAGE103.評價量表

鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語法應(yīng)用準(zhǔn)確性100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確4.參考答案(1)same,popular,sports,harder,better,moreloudly,alittlequieter,both,outgoing(2)Lisa,listener,similar,tall,long,curly,quieter,talking,smarter,hard-working作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)課本 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固歸納本單元SectionB的目標(biāo)語言。設(shè)計意圖1，復(fù)習(xí)，鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言。2，鞏固并檢測學(xué)生在實(shí)際語境中對目標(biāo)語言的掌握及應(yīng)用。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言應(yīng)用準(zhǔn)確性100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。IslikeIslikeamirror,isquiet,too.BelikeabookAslongastheyaregoodfriendJeffLeiMaryNotnecessarytobethesame,isdifferentfromme,helptobringoutthebestinmeDonotcare,reachforyourhand,touchyourheart（二）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容以成為朋友。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)同點(diǎn)及不同點(diǎn)。設(shè)計意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，口語表達(dá)能力，并促進(jìn)不同學(xué)科間的課程融合。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

口頭報告評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（答案不唯一）ZhangWeiandQinLeiareclassmates.ZhangWeihasbigeyesandshorthair.Helikesgreensomuch.Soheoftenwearsgreenclothes.Thatmakeshimlookcool.Heisoutgoingandlikesplayingallkindsoffunnygames.AndQinLeialsohasshortblackhair.Buthelikeswhite.HequieterthanZhangWei.Sohedoesn'toftenplaysportslikeZhangWei.HedoesthingsmorecarefullythanZhangWei.Althoughtheyaredifferentfromeachother,theyaregoodfriends.Becausetheythinktheycanlearnalotfromeachother.（一）鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第三課作業(yè)（第5課時）（1）掃描下方二維碼，聽歌寫出你所聽到的比較級，比比誰寫得多。（2）用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。①Lindaismuch (hard-working)thanAnna.②Doyouthinkyouare (outgoing)thanyourfather?③Whois (heavy),WangLingorLinTao?④Sandyis (thin)and (funny)thanme.⑤Thisstoryis (interesting)thanthisone.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固，運(yùn)用本單元關(guān)于形容詞及副詞比較級的語言知識。設(shè)計意圖1，復(fù)習(xí)，鞏固本單元已學(xué)的核心語言，提升學(xué)生的聽力。2，鞏固并檢測學(xué)生在實(shí)際語境中對目標(biāo)語言的掌握及應(yīng)用，提升學(xué)生語言運(yùn)用的能力。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言聽力準(zhǔn)確10個準(zhǔn)確8個準(zhǔn)確6個準(zhǔn)確6個以下準(zhǔn)確目標(biāo)語言應(yīng)用準(zhǔn)確5個準(zhǔn)確4個準(zhǔn)確3個準(zhǔn)確3個以下準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）Bigger,smaller,higher,lower,shorter,taller,faster,longer,hotter,colder（2）①morehard-working②moreoutgoing③heavier④thinner,funnier⑤moreinteresting作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容A同學(xué)描述其拿到的照片，B同學(xué)根據(jù)描述猜測人物，然后B同學(xué)描述其拿到的照片，A同學(xué)猜測照片中人物。最后，由A對這兩個人物進(jìn)行對比描述，B對描述進(jìn)行記錄。PAGEPAGE142.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地使用本單元的核心語言描述人物的不同之處。設(shè)計意圖語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

綜合運(yùn)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確單詞書寫準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案LinglingistallerthanMingming,butMingmingisheavierthanLingling.LinglinghaslongerhairthanMingming.LinglingrunsfasterthanMingming.AndshealsojumpshigherthanMingming.（二）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容個面館更受歡迎。每組推薦一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹。注意：1.詞數(shù)80左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名及學(xué)校名稱；4.短文的開頭已給出，不計入總詞數(shù)。Therearetwonoodlehousesnearourschool.Theyare 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語言對三家面館進(jìn)行對比。2.了解學(xué)校周圍的餐飲情況，以便于在實(shí)際生活中做出選擇。設(shè)計意圖將語言知識和文化知識遷徙到生活中，發(fā)展學(xué)生對目標(biāo)語言的綜合語用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力和素養(yǎng)。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間30分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

書面表達(dá)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較為充實(shí)內(nèi)容還算充實(shí)內(nèi)容不充實(shí)表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（答案不唯一）Therearetwonoodlehousesnearourschool.TheyareWang’sandZhang’snoodlehouses.Ingeneralspeaking,theyareallgood,buttherearesomedifferencesbetweenthem.Zhang’snoodlehouseischeaper，only1.5yuanabowl.Wang’snoodleismoreexpensivethanZhang’snoodlehouse,itis2.5yuanabowl.Butitsnoodlesaremoredelicious.AnditsserviceismuchfriendlierthanZhang’srestaurant.WeallloveWang’sbetter,becauseyoujustneedtospendalittlemoremoney,thenyoucangetbettertasteandmorecomfortableexperience.（一）作業(yè)內(nèi)容：

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)Unit3I’mmoreoutgoingthanmy第一部分：聽力I.短對話理解 1.WhatdoesTimlikebetter?2.WhatsportisDavegoodat?3.WhatisMarybetterat?A.Basketball. B.Tennis. C.Volleyball.4.WhatdoesLucydo?A.Ateacher. B.Astudent. C.Aworker.5.WhatdoestheboythinkofSimon?A.Heisserious. B.Heisfriendly.C.Heisfunny.II.長對話理解聽下面一段對話，回答第6、7小題。6.WhichboyisDave?A.Theshorterboy.B.Theboywitharoundface.C.TheboyinaredT-shirt.7.WhatareSteveandDavebothgoodat?A.Singing. B.Running. C.Jumping.聽下面一段對話，回答第8至10小題。8.Whenisthebasketballgame?A.OnFriday. B.OnSaturday. C.OnSunday.9.WhodoesHanMeithinkshouldbethebasketballplayer?A.LiMing. B.LiLei. C.LinTao.10.Whichwordcan'tdescribeLiLei?A.Talented. B.Heavier. C.Smarter.III.短文理解11.WhattimedidKategetup?A.At6:00. B.At7:00.C.At8:00.12.WhatdidKatedofirstafterdinner?A.Shedidherhomework.B.Sheplayedcomputergames.C.ShewatchedgameshowsonTV.13.WhendidKateleavethehospital?A.OnOctober12th. B.OnOctober17th.C.OnOctober19th.14.WhatdoesKatedrinkeveryday?A.Coffee. B.Milk. C.Juice.15.HowoftendoesKateplaycomputergames?A.Onceaweek.B.Onceamonth.C.Everyday.IV.信息轉(zhuǎn)換NamesSameDifferentTimandJackTheybothhavebig16. .Theyarebothtall.Theybothlike17. .Timis18. thanJack.Jackisbetterat19. storiesthanTim.Jacklikesmathbest,butTim'sfavoritesubjectis20. .第二部分：筆試部分V.單項(xiàng)選擇（）21.Theboysarehavingfun computergames.A.playingB.playC.playsD.toplay（）22.Whichis ,EnglishorChinese?A.difficultB.themoredifficultC.moredifficultD.mostdifficult（）23.Iamtalented musicbutLilyisgood sports.A.in,atB.at,inC.at,atD.in,in（）24.ThepopulationofChinais than ofanyothercountryintheworld.A.larger,theoneB.more,thatC.larger,thatD.more,theone（）25.Janeissimilar herfather.A.toB.withC.ofD.in（）26.Canyoudotheworkbetterwith peopleand money?A.fewer,lessB.less,littleC.few,lessD.less,fewer（）27.It’sveryimportantforhim melaugh.A.tomakeB.makingC.makesD.made（）28.Inourcity,it’s inJune,butitiseven inJuly.A.hotter,hottestB.hot,hotC.hotter,hotD.hot,hotter（）29.Idon’tcareifmyfriendsarethesame meordifferent me.A.as,asB.from,fromC.as,fromD.from,as（）30.Lilyisas asabee.A.busyB.busierC.thebusiestD.morebusyVI.完形填空IhaveatwinsisternamedLily,andsheisthree31youngerthanme.Ourbirthdaysare32onthe25thofAugust.Wehavethesameeyesandlonghair.Peoplesaywe33thesame,butLilylooksalittle34thanme.Wearen’tinthesameclassatschool,35myparentswantustobeabitdifferent.Weoften36inthesameway,butwechoosedifferent37.Ilikeredandshelikesblue.Ithinkwearevery38.She’sreallyactive,andshe39everyday.ShealsoplaysthepianobutIdon’t.AtschoolIalwaysgetbettergrades,butshehardlyeverdoeswell40thetests.Soteachersoftensayweareverydifferent.（）31.A.yearsB.weeksC.minutes D.months（）32.A.allB.bothC.also D.once（）33.A.lookB.thinkC.sound D.enjoy（）34.A.tallerB.hotterC.smarter D.nicer（）35.A.so B.if C.though D.because（）36.A.studyB.playC.wearD.speak（）37.A.sizesB.kindsC.prices D.colors（）38.A.seriousB.quietC.different D.outgoing（）39.A.sleepsB.exercisesC.studies D.relaxes（）40.A.inB.at C.for D.ofVII.補(bǔ)全對話A:Hello,Lily.Doyouhaveabestfriend?B:41A:What’shername?B:HernameisZhangMei.A:42B:Shehaslongblackhairandbigeyes.A:43B:Yes.A:44

Whatdoesshelooklike?Isshenice?Yes,Ido.Ofcourse.Whatdoesshelikedoing?Sheismybestfriend.Idon’tknowhim.B:Shelikessinginganddancingverymuch.A:Great!MayIknowher?B:45Let’smeethertomorrow.You’llbegoodfriends.A:OK.Thankyouverymuch.VIII.閱讀理解

MakingfriendsHowtomakefriends?Pleasestudythefollowingparts!Greetings:Inthispart,youandyournewfriendswillgreeteachotherandtelleachotheryournames.Dialogue:Sometimesthedialogueisasmalltalkandsometimesitisaboutimportantthings.Remember:Whentalkingwithyournewfriend，itistogiveinformationaboutyourfamily,oryoumayalsotalkaboutanythingthatisimportanttoyouandyournewfriend.thispart,youwilltellyourfriendthatyou’rehappytomeethim,andthatyoumustendthedialogue.46.Whatdoestheword“greetings”meaninChinese? 47.Whatshouldyouandyournewfriendtelleachotheraftergreetings? 48.Isthedialoueallaboutimportantthings? 49.TranslatetheunderlinedsentenceintoChinese. 50.Howmanypartsarethereabouthowtomakefriends? IX.單詞拼寫51.ZhouJiecanspeakEnglish (更好）thanme.52.Don’tspeaksol ,becausemymotherissleepingnow.53.PleasespeakloudersothatIcanhearyouc .Herparentsareb doctors.Weshouldlearn (分享）witheachother.X.書面表達(dá)WuMei和ZhangLi是最好的朋友，請以ZhangLi的身份，寫一篇短文對比same比較）字?jǐn)?shù)不低于80詞。 （二）參考答案I-IV聽力I.1-5:BAABCII.6-10:CAACCIII.11-15:CBCBAIV.16.eyes17.sports18.quieter19.telling20.EnglishV.單項(xiàng)選擇21-25ACACA26-30AADCAVI.完形填空31-35CBAAD36-40CDCBAVII.補(bǔ)全對話41-45CABEDVIII.閱讀理解46.問候。47.Weshouldtelleachotherournames.48.No.49.你也可以談一些對你和你的新朋友來說都重要的事。50.Four.IX.單詞拼寫51.better52.loudly53.clearly54.both55.toshareX.書面表達(dá)Onepossibleversion:Hello,everyone!IamZhangLiandWuMeiismybestfriend.Weareinthesameschool.Wearesimilarinsomewaysanddifferentinotherways.Sheisofthesameheightasme.Weareboth1.6meters,butI’malittleheavierthanher.Sheismuchmoreoutgoingthanme,butIambetteratsportsthanher.Sheisasgoodatschoolworkasme.Webothgetgoodgrades.Friendsareimportantandwecanlearnfromeachother.附聽力錄音文字材料：I.短對話理解1.W:Doyoulikeplayingbaseballorplayingthepiano,Tim?M:Ilikemusic.SoIlikeplayingthepianobetter.2.W:Daveranfasterthananyotherplayerintherunningrace.M:Yes,hewontherace.Heisgoodatrunning.3.W:Maryisbetteratbasketballthanme.M:Butyouarebetterattennisthanher.4.M:Lucy,youarelateforclass!W:Sorry.Iwillcomeearliernexttime.5.W:WhatdoyouthinkofSimon?M:Helikestellinginterestingstories.thinkheisfunnyboy.II.長對話理解Text1M:Ann,doyouknowthetwoboysoverthere?W:Sure.TheshorterboywitharoundfaceisSteve,andtheboyinaredT-shirtisDave.M:Canyoutellmesomethingaboutthem?W:Theyarebothgoodatsinginganddoingsports.SteverunsfasterandDavejumpshigher.Text2W:LiMing,isthebasketballgameonFriday?M:Yes.Butwestil