第課Java面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)（一）PAGE第課Java面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)（一）PAGE67Java面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)（一）第課PAGE97Java面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)（一）第課PAGE97

課題Java面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)（一）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解對(duì)象和類的關(guān)系（2）掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本特征（3）掌握類的定義及其關(guān)鍵字思政育人目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)程序結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，來(lái)分解復(fù)雜的程序，培養(yǎng)學(xué)生的拓展思維，獨(dú)立思考和深度思考的良好習(xí)慣（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)揭示生活中的奧秘，在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握構(gòu)造方法的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合教學(xué)方法情景模擬法、問(wèn)答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（33min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）

傳授新知（30min）

拓展訓(xùn)練（5min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過(guò)文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，了解《面向?qū)ο缶幊虘?yīng)遵循的規(guī)則》在編程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，必須要遵循下述的所有規(guī)則：（1）整個(gè)世界都是對(duì)象的集合；（2）沒(méi)有無(wú)用對(duì)象，每個(gè)對(duì)象都是有用的；（3）每個(gè)對(duì)象都在不斷的相互交互，對(duì)象不是孤立的；（4）每個(gè)對(duì)象都屬于一個(gè)類型，在技術(shù)上稱之為類；（5）每個(gè)對(duì)象都有一些屬性和相應(yīng)的操作；【學(xué)生】提前上網(wǎng)觀看相關(guān)資料，熟悉教材通過(guò)課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（10min）【教師】創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行案例分析、提問(wèn)很多人在聊面向?qū)ο筮@件事時(shí)，往往對(duì)概念都含糊不清。用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)，面向?qū)ο罂梢钥醋鍪鞘澜缟夏硞€(gè)事物的集合。那么，我們?yōu)槭裁匆妹嫦驅(qū)ο缶幊?？【學(xué)生】思考、討論【教師】組織發(fā)言請(qǐng)小組組長(zhǎng)總結(jié)全組結(jié)論，派代表進(jìn)行發(fā)言?！緦W(xué)生】發(fā)言通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（33min）【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解面向?qū)ο蟮母攀?.1.1對(duì)象和類1．對(duì)象對(duì)象具有屬性和行為兩個(gè)特征，每個(gè)對(duì)象都有各自的屬性和行為。2．類類是對(duì)這些具有共同特征的對(duì)象的概括、歸納和抽象表達(dá)。3．類和對(duì)象的關(guān)系面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想是把事物的屬性和行為包含在類中。其中，事物的屬性作為類的變量，事物的行為作為類的方法，而對(duì)象則是類的一個(gè)實(shí)例。因此，想要?jiǎng)?chuàng)建對(duì)象，需要先定義類。4.1.2面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本特征1．封裝封裝是OOP的核心思想，它將對(duì)象的屬性和行為封裝起來(lái)（其載體是類），隱藏其實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用戶只需通過(guò)接口來(lái)訪問(wèn)對(duì)象。好比用戶使用計(jì)算機(jī)時(shí)，通過(guò)鍵盤就可以實(shí)現(xiàn)一些功能，無(wú)須知道計(jì)算機(jī)內(nèi)部是如何工作的。2．繼承繼承是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中兩個(gè)類之間的一種關(guān)系，是指從已有的類中派生出新的類。被繼承的類稱為超類或父類，繼承父類的類稱為子類。子類可以繼承父類的屬性和行為，還可以增加自己的屬性和行為。3．多態(tài)多態(tài)性可以用“一個(gè)對(duì)外接口，多種實(shí)現(xiàn)方法”來(lái)表示。子類繼承父類的屬性和行為后，可以具有不同的數(shù)據(jù)類型或表現(xiàn)出不同的行為，這使得同一個(gè)屬性或行為在父類及其各個(gè)子類中具有不同的含義。4.2.1類定義1．類是Java程序的基本單位，一般包括類聲明和類體兩部分。語(yǔ)法格式：[類修飾符]class類名[extends父類名][implements接口名]{//類聲明 …… //類體}2．類體是類聲明后{}里面的部分，一般包括類的成員變量和成員方法的定義。語(yǔ)法格式：class類名{ /*定義成員變量*/ …… /*定義成員方法*/ ……}4.2.2成員變量1．成員變量體現(xiàn)的是對(duì)象的屬性，定義成員變量的基本語(yǔ)法格式如下。[修飾符]數(shù)據(jù)類型變量名[=初值];[]表示可選內(nèi)容，修飾符可以是訪問(wèn)控制修飾符，也可以是static、final等關(guān)鍵字；數(shù)據(jù)類型可以是基本數(shù)據(jù)類型，也可以是引用數(shù)據(jù)類型。2．成員變量常見(jiàn)數(shù)據(jù)類型的默認(rèn)值4.2.3成員方法成員方法體現(xiàn)的是對(duì)象的行為，主要用來(lái)定義類可執(zhí)行的操作。語(yǔ)法格式：[修飾符]返回值類型方法名([參數(shù)列表])[throws異常類型]{//方法聲明 …… //方法體}[]表示可選內(nèi)容，修飾符可以是訪問(wèn)控制修飾符，也可以是static、abstract、final等關(guān)鍵字；返回值類型用來(lái)指定返回?cái)?shù)據(jù)的類型，必須是Java合法的數(shù)據(jù)類型，如果不需要返回值，則使用void關(guān)鍵字；參數(shù)列表表示調(diào)用該方法時(shí)傳遞給方法的參數(shù)；[throws異常類型]表示拋出異常。【教師】演示例題4-1【學(xué)生】觀看程序運(yùn)行結(jié)果【教師】對(duì)程序進(jìn)行分析：調(diào)用add()方法時(shí)，將stock和purchases的值傳遞到方法中。雖然在方法中對(duì)stock重新賦值，但不會(huì)影響原stock的值，故在main()方法中輸出的還是1000?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記錄4.2.4方法重載1．概念Java中方法重載是指一個(gè)類中可以定義名字相同但參數(shù)不同的多個(gè)方法。調(diào)用方法時(shí)會(huì)自動(dòng)根據(jù)不同的參數(shù)選擇相應(yīng)的方法。2．特點(diǎn)（1）方法名必須相同。（2）方法的參數(shù)不同，包括參數(shù)的個(gè)數(shù)、類型或順序。（3）可以有不同的返回類型。（4）可以有不同的修飾符。（5）可以拋出不同的異常。【教師】演示例題4-3，并對(duì)重要語(yǔ)句進(jìn)行分析【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記錄4.2.5this關(guān)鍵字this關(guān)鍵字用來(lái)表示當(dāng)前類，它主要有以下幾種用法。當(dāng)成員變量的名字和局部變量的名字相同時(shí)，如果要在方法中訪問(wèn)成員變量，可以使用this關(guān)鍵字。例：在方法體中，通過(guò)this關(guān)鍵字可訪問(wèn)當(dāng)前類的成員變量和方法。例：輔助調(diào)用類的構(gòu)造方法，尤其是當(dāng)構(gòu)造方法有多個(gè)時(shí)。但要注意的是，this()語(yǔ)句前不能有其他語(yǔ)句。例：4.2.6構(gòu)造方法1．特點(diǎn)：（1）構(gòu)造方法沒(méi)有返回值。（2）構(gòu)造方法的調(diào)用時(shí)機(jī)與一般的方法不同。一般的方法是在需要時(shí)調(diào)用，而構(gòu)造方法則是在創(chuàng)建對(duì)象時(shí)自動(dòng)調(diào)用。所以構(gòu)造方法一般用于初始化成員變量。（3）構(gòu)造方法能被訪問(wèn)控制修飾符修飾，但不能被static、abstract、final等關(guān)鍵字修飾。2．種類（1）無(wú)參構(gòu)造方法無(wú)參構(gòu)造方法又分為隱式無(wú)參構(gòu)造方法和顯示無(wú)參構(gòu)造方法。（2）有參構(gòu)造方法有時(shí)需要在創(chuàng)建對(duì)象時(shí)給構(gòu)造方法傳入一個(gè)或多個(gè)參數(shù)，這時(shí)，可定義一個(gè)顯示有參構(gòu)造方法?！窘處煛垦菔纠}4-4，并對(duì)重要語(yǔ)句進(jìn)行分析【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記錄【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)講解，讓學(xué)生了解對(duì)象和類的關(guān)系、設(shè)計(jì)的基本特征，通過(guò)講解和對(duì)案例的分析，掌握其語(yǔ)法格式第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入

（5min）【教師】提問(wèn)引出新知識(shí)點(diǎn)上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了Java面向?qū)ο蠛皖?、以及類的?gòu)造方法。這節(jié)課我們會(huì)詳細(xì)講解Java對(duì)象，編寫(xiě)Java代碼的時(shí)候，大多數(shù)情況下，我們很少關(guān)注一個(gè)Java對(duì)象究竟有多大(占據(jù)多少內(nèi)存)，更多的是關(guān)注業(yè)務(wù)與邏輯。但是殊不知，在我們不經(jīng)意間，大量的內(nèi)存被無(wú)形地浪費(fèi)了。那我們?cè)谥v解本節(jié)課的知識(shí)前，請(qǐng)同學(xué)們討論一下我們?cè)诰帉?xiě)代碼時(shí)候如何進(jìn)行激進(jìn)優(yōu)化節(jié)省內(nèi)存？【學(xué)生】思考、發(fā)言用問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)探究創(chuàng)建對(duì)象的語(yǔ)法格式，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知

（30min）【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)象4.3.1創(chuàng)建對(duì)象1．聲明對(duì)象：即為對(duì)象指定所屬類及對(duì)象名。語(yǔ)法格式：類名對(duì)象名;例：Students1; //Student是類名，s1是對(duì)象名2．實(shí)例化對(duì)象：在聲明對(duì)象后，使用new為聲明的對(duì)象分配內(nèi)存。對(duì)象名=new類名([參數(shù)列表]);參數(shù)列表是可選的，它取決于構(gòu)造方法自身的情況。s1=newStudent();聲明和實(shí)例化對(duì)象還可以合并，其語(yǔ)法格式如下類名對(duì)象名=new類名([參數(shù)列表]);例：Students1=newStudent();4.3.2使用對(duì)象創(chuàng)建對(duì)象后，對(duì)象就擁有了自己的成員變量和成員方法，可以通過(guò)“.”來(lái)調(diào)用對(duì)象的成員變量和成員方法，其基本語(yǔ)法格式如下。<對(duì)象名>.<變量名><對(duì)象名>.<方法名>([實(shí)參])實(shí)參是調(diào)用方法時(shí)傳遞給構(gòu)造方法的數(shù)據(jù)?！窘處煛垦菔纠}4-5，并對(duì)重要語(yǔ)句進(jìn)行分析【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記錄4.3.3銷毀對(duì)象1．對(duì)象的生命周期創(chuàng)建→使用→銷毀2．每個(gè)對(duì)象都是相互獨(dú)立的，都有獨(dú)立的內(nèi)存地址，并且每個(gè)對(duì)象都具有自己的生命周期，當(dāng)一個(gè)對(duì)象的生命周期結(jié)束時(shí)，對(duì)象就變成了垃圾，此時(shí)，由Java虛擬機(jī)自帶的垃圾回收機(jī)制處理，不能再使用?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、思考通過(guò)講解，讓學(xué)生了解創(chuàng)建對(duì)象的語(yǔ)法格式，通過(guò)講解和對(duì)案例的分析，掌握創(chuàng)建對(duì)象的運(yùn)用拓展訓(xùn)練

（5min）【教師】講解Java垃圾回收器在Java程序上的作用【學(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、思考學(xué)生可進(jìn)一步鞏固知識(shí)課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了Java面向?qū)ο缶幊讨械膶?duì)象和類、程序設(shè)計(jì)的基本特征、類體的種類及對(duì)象的創(chuàng)建、使用、銷毀。希望大家通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能熟練運(yùn)用其語(yǔ)法格式編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序，并在課下多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)本章“知識(shí)考核”中的選擇題【第（1-3）題】和填空題【第（1-2）題】編程題：定義一個(gè)盒子類Box，包括3個(gè)私有變量（width、length、height）、一個(gè)構(gòu)造方法和showBox()方法。構(gòu)造方法用來(lái)初始化變量，showBox