2023年家庭教育指導(dǎo)師(高級(jí))及家庭教育常識(shí)綜合知識(shí)競(jìng)賽試題庫(kù)與答案B:說(shuō)話(huà)時(shí)總把"請(qǐng)""謝謝"等掛在嘴邊。么權(quán)?()B:健康權(quán)C:人身自由權(quán)6.青少年犯罪，原因諸多。以下哪個(gè)不是主要的表現(xiàn)方面?()A:家庭監(jiān)護(hù)缺失，家庭教育的中斷B:受到不良社會(huì)文化的影響，誤入歧途C:學(xué)校教育的缺位，沒(méi)有正確引導(dǎo)7.家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子接觸大眾媒介，抑制并消滅其消極作用，下列做法不正確的是()A:讓孩子在無(wú)人監(jiān)管的情況下上網(wǎng)B:家長(zhǎng)給孩子制定合理的上網(wǎng)計(jì)劃C:家長(zhǎng)以積極的心態(tài)對(duì)待孩子在網(wǎng)絡(luò)中的交流8.為什么大多數(shù)家庭把家庭的支出都用在教育上?()A:望子成龍，不能輸在起跑線(xiàn)。B:家庭富裕。C:不能給孩子太多玩的時(shí)間。10.學(xué)校在條件允許的情況下，要充分利用社區(qū)資源，為學(xué)生提供走進(jìn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。B:敬老院“獻(xiàn)愛(ài)心”12.我國(guó)學(xué)者把家庭教育方式歸納為溺愛(ài)型、否定型、民主型、過(guò)分保護(hù)型、放任型、()六類(lèi)。A:權(quán)威型B:干涉型C:專(zhuān)制型D:負(fù)責(zé)型B:行為能力14.在現(xiàn)代教育中，強(qiáng)調(diào)()的有機(jī)整合A:一種教育形式17.在我們的課程里，家長(zhǎng)常用的溝通方式總結(jié)為()意科學(xué)性和()。D:社區(qū)23.()是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育有專(zhuān)門(mén)的教育工C:社區(qū)24.()是指導(dǎo)家庭教育的一種重要方式，它的特點(diǎn)是A:家訪(fǎng)26.()與家庭、學(xué)校、同齡群體是兒童社會(huì)化的四大之成為學(xué)校與()聯(lián)系的紐帶30.社區(qū)通常指以一定()為基礎(chǔ)的社會(huì)群體。C:戶(hù)口劃分通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍、電視、互聯(lián)網(wǎng)等接受現(xiàn)代家庭教育理念，大眾傳媒在家庭教育指導(dǎo)中有著其他教育載體()。A:不可替代的重要作用B:可有可無(wú)的作用C:積極的作用D:消極的作用32.各類(lèi)大眾傳媒都要增強(qiáng)(),把推動(dòng)未成年人思想道A:社會(huì)責(zé)任感D:服務(wù)33.孩子必須學(xué)會(huì)與人相處。"這是()"絆腳石"的典()的努力程度相關(guān)。定于()的過(guò)程。血緣等先天的因素決定的，屬于()角色。38.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)()去拜訪(fǎng)老師，這是因?yàn)楝F(xiàn)在教師負(fù)39.父母是孩子的首任老師，具有()作用。在早期教40.中國(guó)特定的()和文化背景形成了中國(guó)家庭教育的41.家庭教育的目的受社會(huì)政治、()的制約。C:上層建筑D:家長(zhǎng)素質(zhì)42.在現(xiàn)代社會(huì)，隨著教育的普及，學(xué)校成為未成年人繼家庭之后社會(huì)化的第()個(gè)主要場(chǎng)所，也是未成年人從家一43.每次家訪(fǎng)前要確定(),明確要解決的問(wèn)題C:家訪(fǎng)人數(shù)45.()可能造成的后果是孩子回答問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)放52.家長(zhǎng)不要輕易將孩子的弱點(diǎn)在老師面前()53.()是作為父母特定角色的特殊素質(zhì)。最早的教育則始于()。C:獨(dú)立真、透徹、內(nèi)向、懷疑。這是()型的人。C:激進(jìn)D:冷靜59.父母的()是父母作為教育者區(qū)別于其他社會(huì)角色60.()是指為興辦、管理一定社區(qū)的事務(wù)而建立起來(lái)61.生活品質(zhì)()學(xué)習(xí)品質(zhì)。可能將需要聯(lián)系的事情，()地表述準(zhǔn)確、清晰，以避免不是實(shí)現(xiàn)家庭教育目的的(),為實(shí)現(xiàn)家庭教育目的而服務(wù)由于受()的影響，尤其是父母及其相處最多的人的影響。D:偶爾68.()孩子們的思想尚未定型，有很強(qiáng)的可塑性69.家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有()作用，而社會(huì)環(huán)境對(duì)70.()是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個(gè)教育工作中以(),隔一段時(shí)間互通一次信，交換觀點(diǎn)，切磋教育子女72.家庭教育(),一般是指父母在對(duì)子女實(shí)施教育和撫A:手段73.學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供()指導(dǎo)。74.榮格在分析個(gè)體的()時(shí)把個(gè)體結(jié)構(gòu)看做意識(shí)、個(gè)教育的權(quán)利，教育是原始公社成員共同的(),這種大家庭79.()是社會(huì)的組織細(xì)胞，家庭教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)立在()基礎(chǔ)上的教育養(yǎng)教育，僅僅依靠正規(guī)的()是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不同的()特點(diǎn)，他們的特殊權(quán)益需要成年人的特殊保護(hù)。D:愛(ài)好83.所謂教育目的，是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的()的D:群體組織85.學(xué)校定期開(kāi)展()活動(dòng)是指導(dǎo)家庭教育的一種好形A:家教輔導(dǎo)咨詢(xún)B:社會(huì)活動(dòng)C:看電影86.()是一項(xiàng)艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教育、家A:基礎(chǔ)教育治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的反映，也是()的體現(xiàn)。發(fā)展的()因素。90.()是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的地方，它主要的工作A:家庭D:社區(qū)91.家訪(fǎng)前最好事先通知家長(zhǎng)，要使家長(zhǎng)有個(gè)(),這樣92.()是一種傳統(tǒng)的方法，是指導(dǎo)家庭教育的一種基96.家庭教育對(duì)學(xué)校教育的()作用97.()在未成年人成長(zhǎng)發(fā)展中具有特別重要的作用，括家長(zhǎng)()對(duì)子女施加的影響，也包括家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)地借助其105.家庭教育(),一般是指父母在對(duì)子女實(shí)施教育和只作為教育者的().社會(huì)各方面重視對(duì)家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)，107.家訪(fǎng)既要面向()學(xué)生，又要有重點(diǎn)。B:個(gè)體108.與家庭教育比較起來(lái)，()具有更強(qiáng)的計(jì)劃性、統(tǒng)109.只有優(yōu)化家庭教育，實(shí)現(xiàn)()配合，使學(xué)校教育和110.家庭教育是作為整個(gè)教育體系的()與學(xué)校教育共該多向?qū)W?？繑n，多向()請(qǐng)教。117.教育子女是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，這是由()所決經(jīng)驗(yàn)是指導(dǎo)家庭教育的()無(wú)法把人的全部教育任務(wù)承擔(dān)起來(lái)，于是()應(yīng)運(yùn)而生。121.社會(huì)主義的(),是人生接受教育的起點(diǎn)，是學(xué)校122.孩子在入學(xué)之前所受到的家庭教育起著打基礎(chǔ)的庭教育全過(guò)程的一個(gè)()123.()的父母應(yīng)該是孩子的榜樣。124.成功的(),是人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；家庭教育的失誤或125.塑造青少年良好修養(yǎng)和實(shí)行社會(huì)化過(guò)程的主要場(chǎng)溝通效果：()知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要媒介?:()B:戶(hù)外活述正確的是()C:缺少具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動(dòng)場(chǎng)131.我國(guó)當(dāng)代家庭教育的弊端主要是指哪項(xiàng)?()B:"代理家長(zhǎng)"的出現(xiàn)C:社會(huì)方面：開(kāi)發(fā)出更多的網(wǎng)絡(luò)游戲，使兒童沉迷其中對(duì)的是()A:建議查字典或上網(wǎng)查閱向孩子進(jìn)行必要的紀(jì)律教育和法律知識(shí)教育，使孩子知法、135.家庭委員會(huì)主要任務(wù)不包括哪項(xiàng)?()136.為什么大多數(shù)家庭把家庭的支出都用在教育上?A:家庭A:使用“威嚴(yán)"的家庭暴力，堅(jiān)信"棍棒底下出孝子”B:不拘時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，海闊天空、輕松愉快地交談140.社區(qū)教育是家庭教育和()有效銜接的一個(gè)重要紐A:暴力教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人",告訴我們的道145.最好的家長(zhǎng)都是孩子的,為孩子的成長(zhǎng)出謀C:引導(dǎo)者A:學(xué)校教育B:社會(huì)教育B:教育孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想150.()是終身教育體系的一個(gè)重要組成部分，是和諧A:家庭教育B:社區(qū)教育C:課外培訓(xùn)學(xué)校C:文具掉了可以馬上撿起來(lái)B:讓孩子多與左鄰右舍或親戚朋友的孩子一起學(xué)習(xí)、C:讓孩子聽(tīng)從指揮，家長(zhǎng)讓做什么就做什么A:健康權(quán)B:受教育C:參與權(quán)列哪項(xiàng)做法不合適?()B:學(xué)校的設(shè)施、場(chǎng)地只供自己教學(xué)C:發(fā)揮社區(qū)成員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人生經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)A:滿(mǎn)足孩子一切需求聯(lián)系?()方面?()甚解的習(xí)慣?()具有哪些品質(zhì)的人?()B:進(jìn)取心、攀比心、自信心B:缺少獨(dú)立意識(shí)，依賴(lài)性強(qiáng)C:拜金主義A:家長(zhǎng)的包辦代替B:家長(zhǎng)的過(guò)分專(zhuān)制163."若不好好做作業(yè)，我就關(guān)你禁閉”"你不乖就把你喂狼"屬于哪種家庭教育誤區(qū)?()B:忽略?xún)?yōu)點(diǎn)A:家庭教育B:學(xué)校教育C:社會(huì)教育A:孩子與同伴玩玩具，將玩具占為己有，家長(zhǎng)一把搶B:幫助孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，做孩子心靈的良師益友C:孩子物理知識(shí)學(xué)得不好，3準(zhǔn)備放棄，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子166.如何做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)?()A:先天的聰明或笨172.家長(zhǎng)在孩子生活中扮演著"朋友"的角色，在生活A(yù):家長(zhǎng)作為忠實(shí)的聽(tīng)眾，聽(tīng)取孩子敘述在學(xué)校發(fā)生的趣事174.一次家庭教育調(diào)查對(duì)成績(jī)不同層次的學(xué)生的家庭C:家庭經(jīng)濟(jì)狀況性，是學(xué)校、家庭與社區(qū)“三結(jié)合”教育的主陣地?()A:家庭教育A:學(xué)校教育B:家庭教育C:社會(huì)教育87.下面哪句話(huà)和習(xí)慣有關(guān)?()C:曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”。A:學(xué)校教育B:家庭教育家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用(),維B:法律手段178.下列行為對(duì)孩子心里品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極作用的A:父母對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)、干預(yù)B:父母脾氣暴躁，處理問(wèn)題缺乏理智C:父母在處理突發(fā)事件時(shí)處變不驚、沉穩(wěn)堅(jiān)定180.脊梁型教育模式的父母往往給孩子一定的發(fā)展空A、孩子形成自信樂(lè)觀、誠(chéng)實(shí)善良、獨(dú)立自主的良好性B、孩子尊重父母，遇事也有自己的主見(jiàn)和看法，也會(huì)C、孩子小時(shí)乖巧順從，青春期跟變了一個(gè)人一樣，極憶，上課認(rèn)真聽(tīng)講，屬于以下哪個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法?()A、聽(tīng)好40分鐘的課C、培養(yǎng)思維能力A、在社區(qū)、學(xué)校內(nèi)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展家庭教育，加B、學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)適應(yīng)性，就必須C、為了青少年的健康成長(zhǎng)，家庭教育、學(xué)校教育和社1.兒童期家庭教育策略()A:合理安排家庭生活作息時(shí)間，保證兒童正常順利地B:培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)D:隨心所欲3.為自己的行為負(fù)責(zé)的區(qū)別有()。4.小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從內(nèi)容上大致可以分為：()5.記憶的主要環(huán)節(jié)有()、及時(shí)復(fù)習(xí)。6.身體運(yùn)動(dòng)智能通常在()外科醫(yī)生、賽車(chē)手、戶(hù)外工D:媒介滿(mǎn)足少年兒童的娛樂(lè)愿望E、媒介有利于兒童緩9."信息"的結(jié)構(gòu)是()。B:父母的感受(或父母體驗(yàn)到的感覺(jué))D:孩子必須改正10.家庭教育影響的理論流派有哪些：()A:精神分析學(xué)派D:認(rèn)知心理學(xué)派11.跟據(jù)《中華人民共和國(guó)收養(yǎng)法》規(guī)定，收養(yǎng)人應(yīng)同A:無(wú)子女。指收養(yǎng)人既沒(méi)有親生子女，也沒(méi)有養(yǎng)子女B:有撫養(yǎng)和教育被收養(yǎng)人的能力C:未患有在醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)收養(yǎng)子女的疾病。指精D:年滿(mǎn)30周歲12.學(xué)校指導(dǎo)家庭教育可以通過(guò)多種途徑，常用的方式有：()A:開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校C:聘請(qǐng)家庭教育講師團(tuán)來(lái)校講課13.父母的文化程度與教育方式的相關(guān)分析說(shuō)明，文化程度與()呈顯著負(fù)相關(guān)。A:溺愛(ài)型B:否定型A:人才觀B:親子觀A:說(shuō)教者19.漠視有不同的層次，主要有以下方面，(),其結(jié)果A:漠視當(dāng)事人的存在C:漠視當(dāng)事人改變的可能性D:漠視當(dāng)事人的能力20.父母為兒童安排科學(xué)的學(xué)習(xí)位置時(shí)需要細(xì)致考慮：()B:桌椅比例合適C:書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確21.12歲以下的兒童行為目的有()。A:獲得注意B:爭(zhēng)取權(quán)力C:報(bào)復(fù)22.幼兒記憶的發(fā)展主要表現(xiàn)為：()23.學(xué)校教育如果得不到家庭教育的配合，就會(huì)徒勞無(wú)功，這是因?yàn)椋?)B:僅僅靠學(xué)校教育是不可能把孩子教育成才的24.邏輯智能在()、工程師、會(huì)計(jì)師、電腦程序設(shè)計(jì)師A:科學(xué)家B:數(shù)學(xué)家C:偵探D:律師26.如何與孩子進(jìn)行良好的溝通和交流需要注意以下方A:說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和內(nèi)容一樣重要27.智能在()、心理學(xué)家以及對(duì)自己體驗(yàn)很深的人身上A:哲學(xué)家B:小說(shuō)家30.面對(duì)大眾傳媒這個(gè)對(duì)孩子影響的"雙刃劍",家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育并不是簡(jiǎn)單地對(duì)孩子的限制，而應(yīng)該怎么做?()A:主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師B:有意識(shí)地和學(xué)校教育保持一致32.孩子存在問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)有()、家長(zhǎng)幫助孩子找到解A:交流由孩子發(fā)起B(yǎng):家長(zhǎng)是傾聽(tīng)者C:家長(zhǎng)是顧問(wèn)D:家長(zhǎng)比較被動(dòng)33.認(rèn)為青少年的思維具有下列五個(gè)特點(diǎn)：()A:對(duì)可能發(fā)生事物的思考B:提前計(jì)劃性思維C:運(yùn)用假設(shè)檢驗(yàn)進(jìn)行思維D:元思維E、超常規(guī)則思維34.小學(xué)兒童在學(xué)習(xí)任務(wù)的要求下，學(xué)會(huì)(),逐漸發(fā)展出內(nèi)部言語(yǔ)A:先想后說(shuō)B:先想后寫(xiě)C:先想后做D:先寫(xiě)后想35.低層次文化娛樂(lè)場(chǎng)所之所以能夠滋生未成年人犯罪，原因有：()A:誘發(fā)違法犯罪動(dòng)機(jī)D:可以開(kāi)發(fā)智力36.人際交流智能的著名人物有()等。C:倪萍37.當(dāng)教育目的具體到每個(gè)家庭時(shí)，目的的確定要受多B:家庭教育的目的受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平D:家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制約B:培養(yǎng)子女良好的道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會(huì)處理人C:培育子女的勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法制觀念，幫助D:確保子女接受義務(wù)教育，鼓勵(lì)子女參加健康有益的39.美國(guó)哈佛大學(xué)“零點(diǎn)項(xiàng)目”主持人、哈佛大學(xué)的教B:提出并解決問(wèn)題的能力D:思考能力A:行為矛盾A:試圖直接改變孩子B:提倡早期教育C:注重教子做人D:堅(jiān)持愛(ài)而有教E、強(qiáng)調(diào)以身作則43.處理價(jià)值矛盾的有效方法有()。B:行為影響44.教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法：()A:學(xué)會(huì)使用工具書(shū)C:學(xué)會(huì)閱讀D:學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)45.以下()這些優(yōu)勢(shì)的孩子是語(yǔ)言智能比較突出。A:喜歡看書(shū)B(niǎo):學(xué)寫(xiě)字不費(fèi)勁D:善于記人名、地或一些瑣事47.培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣包括：()D:光照胎教法50.訊號(hào)會(huì)在()三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。52.視覺(jué)空間智能的著名人物有()等。53.自我狀態(tài)有()和成人的自我這幾種自我狀態(tài)。54.父母教育方式對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用主要表現(xiàn)在()方57.皮亞杰認(rèn)為主要是()因素影響個(gè)體的發(fā)展。59.下面是生物鐘的特點(diǎn)的有()。A:從半夜到凌晨4點(diǎn)，人體溫度最低，大部分功能處B:早上6點(diǎn)到7點(diǎn)，體溫上升，心率加快，腎上腺激D:下午1點(diǎn)到2點(diǎn)，幾乎所有人都感到困倦，應(yīng)適度60.價(jià)值矛盾的有效方法有()。B:行為影響61.冷靜型人的缺點(diǎn)有()、不易悔悟、固執(zhí)。A:又慢又懶62.親子關(guān)系的特點(diǎn)有()。A:確定性D:變化性63.學(xué)校教育與家庭教育的區(qū)別主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：A:教育的職能不同B:教育者和受教育者的關(guān)系不同C:教育者的自身?xiàng)l件不同D:教育內(nèi)容不同64.家庭教育的隨機(jī)性主要表現(xiàn)在：()A:家庭德育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)B:家庭德育融于日常生活之中66.小學(xué)兒童的思維發(fā)展主要表現(xiàn)在概念的()三個(gè)方C:系統(tǒng)性D:戲劇性67.父母素質(zhì)包括()和()兩個(gè)方面。B:社會(huì)素質(zhì)D:綜合素質(zhì)68.書(shū)面聯(lián)系是指導(dǎo)家庭教育的一種特殊形式，通常有幾種形式：()B:書(shū)信C:通知書(shū)69.積極傾聽(tīng)的前提在父母方面有()。A:真誠(chéng)B:接納D:主動(dòng)70.父母角色意識(shí)和行為的誤區(qū)有()種。A:角色意識(shí)模糊B:角色