2023年音樂(lè)《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿模板音樂(lè)《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

（一）、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑好玩的童謠歌曲。歌詞描述了小摯友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村漂亮的自然風(fēng)光，教化孩子好好學(xué)習(xí)，每天向上，并在歌頌中清楚靈活地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

（2）通過(guò)觀(guān)賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)心情與音樂(lè)形象，并能有所描述。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的心情演唱歌曲，感受不同音樂(lè)要素所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景。

難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對(duì)樂(lè)曲的重要性。

（四）、教學(xué)打算

鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件

（五）、課時(shí)支配

1課時(shí)

二、說(shuō)教法

在本課的教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話(huà)法、示范法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，令整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思想溝通與心靈溝通的過(guò)程，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力。

三、說(shuō)學(xué)法

大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主子。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的感官，使他們主動(dòng)主動(dòng)地參加課堂教學(xué)。在觀(guān)賞《鴨子拌嘴》時(shí)，我讓學(xué)生隨音樂(lè)仿照鴨子的可愛(ài)形象；在教唱歌曲時(shí)，我又采納小組合作的形式，讓學(xué)生在練習(xí)中相互啟迪，相互促進(jìn)，并指導(dǎo)他們用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲得學(xué)問(wèn)，形成技能，同時(shí)也發(fā)揮群體力氣，增加他們的合作實(shí)力，達(dá)到共同進(jìn)步。

四、說(shuō)教學(xué)程序

第一步：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)觀(guān)賞

運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時(shí)出示多媒體課件，引出音樂(lè)觀(guān)賞課題：《鴨子拌嘴》。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，充分發(fā)揮自己的想象，持續(xù)故事情節(jié)，思索鴨子為何拌嘴？也可以在觀(guān)看的同時(shí)，仿照鴨子憨態(tài)可掬的形象。聯(lián)想意識(shí)，誘發(fā)情感，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)設(shè)的情境中去，并讓學(xué)生在音樂(lè)觀(guān)賞的同時(shí)了解這一特別的演奏形式——打擊樂(lè)合奏。

其次步：故事貫穿始終，在合作中學(xué)習(xí)，在情景中探究。

音樂(lè)《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿2

一、教學(xué)內(nèi)容

歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的歌曲。

二、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑好玩的童謠歌曲。歌詞描述了小摯友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小摯友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景，其次段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教化孩子平常要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告知孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充溢了濃郁的生活氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)1．完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地連接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂(lè)背唱《數(shù)鴨子》。2．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂(lè)背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用不同的節(jié)奏型、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受音樂(lè)的美堅(jiān)持以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，創(chuàng)建為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，這也是本課的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)程序

第一步：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)觀(guān)賞運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時(shí)出示多媒體課件，引出歌曲：《數(shù)鴨子》。歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在合作中得到熬煉，培育節(jié)奏感和合作實(shí)力。將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組仿照鴨子的叫聲。甲：門(mén)前大橋下│游過(guò)一群鴨0│快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)│二四六七八0‖乙：嘎嘎其次步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

（1）播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生整體感知歌曲的旋律。

（2）誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌？你能為大家唱一唱嗎？

（一部分同學(xué)確定比較熟識(shí)）

（3）讓學(xué)生找找歌譜有沒(méi)有相像的地方。

（4）請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。

（5）老師賜予點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等。

（6）通過(guò)各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會(huì)唱還不行，二年級(jí)的學(xué)生年齡小，演唱過(guò)程中，極簡(jiǎn)單拖拍子，老師要指導(dǎo)學(xué)生用清楚的咬字、吐字和正確的演唱速度來(lái)表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性。

（7）小組表演唱：

①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。

②分小組練習(xí)后表演。（唱、跳、打擊樂(lè)伴奏）教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)以同等、敬重、理解、關(guān)切、賞識(shí)的看法去對(duì)待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲，突破重難點(diǎn)。

最終，老師總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂(lè)聲中有序走出教室。五、說(shuō)教學(xué)預(yù)想這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我本著推行教學(xué)民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。

整個(gè)教學(xué)始終在開(kāi)心合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素養(yǎng)動(dòng)身，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特殊是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到勝利的快樂(lè)。

音樂(lè)《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

《數(shù)鴨子》是一首說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑好玩的童謠歌曲。

歌詞描述了小摯友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然培育學(xué)生自信、有感情地演唱，并能通過(guò)小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、仿照動(dòng)物的叫聲，演唱歌曲，感受音樂(lè)中的小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的摯友。歌詞簡(jiǎn)潔易懂，適合5—6歲的兒童學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟記歌詞，能夠駕馭歌曲旋律。

2、技能目標(biāo)：能夠會(huì)唱歌曲，能夠仿照鴨子叫聲并且仿照小鴨子。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛(ài)生活的樂(lè)觀(guān)心情，體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)打算

ppt課件、幼兒故事、有關(guān)鴨子的音頻，歌曲。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法：《綱要》中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。為了體現(xiàn)老師與孩子的交互主體性，本次活動(dòng)實(shí)行相互敬重、協(xié)商、溝通、共同構(gòu)建的方式，老師與幼兒并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，主要采納以下教法：嬉戲法：幼兒園活動(dòng)要“寓教化于嬉戲之中”，嬉戲是幼兒寵愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教化的有效手段。把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生動(dòng)活潑的嬉戲緊密結(jié)合，能夠使幼兒獲得有益的閱歷，并讓幼兒結(jié)合數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

因此，采納嬉戲法對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教化是一個(gè)有效的途徑及手段。提問(wèn)法：活動(dòng)中的提問(wèn)法是通過(guò)老師提問(wèn)讓幼兒去回答，使幼兒對(duì)唱曲有更加深刻了了解，能夠理解的去學(xué)習(xí)歌曲，從而加深對(duì)唱曲的熟識(shí)度，同時(shí)也激發(fā)幼兒的想象力及愛(ài)好。角色扮演法：老師通過(guò)扮演鴨子?jì)寢專(zhuān)層變喊缪菪▲喿?，能夠從歌曲中熬煉自己的手腳協(xié)調(diào)實(shí)力，并且充分吸引幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)仿照實(shí)力，達(dá)到活動(dòng)的最終目的。

（二）說(shuō)學(xué)法：《綱要》中提出“幼兒是學(xué)習(xí)的主子，以幼兒為主體，創(chuàng)建性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究實(shí)力，更讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好”。引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以親自實(shí)踐、主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。

因此主要實(shí)行以下學(xué)法：體驗(yàn)法：讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)小鴨子的叫聲以及扮演小鴨子，來(lái)初步了解鴨子，能夠使幼兒身體動(dòng)起來(lái)，不是機(jī)械性的來(lái)背歌詞，使幼兒通過(guò)感官的方式來(lái)學(xué)習(xí)。視察法：幼兒通過(guò)老師供應(yīng)的資料，來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》的歌曲，并且知道鴨子的走路方式，能夠來(lái)主動(dòng)仿照，加深對(duì)唱曲的認(rèn)知度。嘗試法：當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有學(xué)習(xí)小鴨子的不同叫聲時(shí)要賜予激勵(lì)，用不同的方式去激發(fā)幼兒的'不同想象，使幼兒的動(dòng)作可以多樣化，不要拘泥于標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，扼殺幼兒的想象。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)以歌曲貫穿始終，難度逐層遞增,以聽(tīng)鴨子聲音并仿照——講有關(guān)鴨子的故事——觀(guān)看《數(shù)鴨子》視頻——角色扮演鴨子律動(dòng)為主線(xiàn)，進(jìn)行《數(shù)鴨子》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

一、起先部分

設(shè)置情景：教室告知幼兒今日班級(jí)來(lái)了一位新?lián)从眩ぐl(fā)幼兒愛(ài)好。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的設(shè)定，可以激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的參加愛(ài)好，使活動(dòng)更富有情趣，不枯燥。

二、基本部分

（一）聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)通過(guò)聽(tīng)鴨子叫的音頻讓幼兒對(duì)鴨子有個(gè)初步的相識(shí)，從而能夠仿照鴨子叫的不同聲音，加深對(duì)鴨子的認(rèn)知。

1、播放鴨子叫的音頻，讓幼兒猜猜它是誰(shuí)

2、請(qǐng)一名幼兒來(lái)仿照鴨子的叫聲

3、提問(wèn)幼兒鴨子的叫聲是不是相同的

4、讓幼兒仿照各種鴨子的不同叫聲。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為的是培育幼兒的仿照實(shí)力和想象力，使幼兒能夠通過(guò)自己的想象對(duì)小鴨子有所了解。

（二）聰慧的小鴨子通過(guò)講故事的方式能夠吸引幼兒的愛(ài)好，讓幼兒能夠加深對(duì)鴨子的寵愛(ài)。

1、老師講《聰慧鴨子的故事》

2、故事結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)

3、說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)鴨子設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為的是培育幼兒愛(ài)心，讓幼兒建立對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒對(duì)小鴨子印象深刻。

（三）唱唱唱通過(guò)視頻的播放吸引幼兒的眼球，幼兒能夠?qū)σ曨l播放的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿照。

1、老師播放《數(shù)鴨子》視頻

2、老師進(jìn)行歌曲的指導(dǎo)

3、老師跟幼兒一起歌頌《數(shù)鴨子》設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠使幼兒直觀(guān)的對(duì)唱詞有所了解，視頻的童趣性能夠吸引幼兒，并能使幼兒加以仿照。

（四）歡樂(lè)的小鴨子老師對(duì)鴨子的動(dòng)作進(jìn)行講解，通過(guò)學(xué)習(xí)熬煉幼兒的手腳，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)幼兒的想象力。

1、老師在播放的歌曲中交小鴨子走路的動(dòng)作

2、老師啟發(fā)幼兒鴨子的不同走路方式

3、老師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒扮演的小鴨子在老師里玩耍設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為的是熬煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)實(shí)力，也能夠加深對(duì)唱曲的熟識(shí)度。

三、結(jié)束在歡快的音樂(lè)聲中，小鴨子要和媽媽回家了，活動(dòng)結(jié)束。

六、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在活動(dòng)區(qū)域中擺放鴨子的玩具，和圖片。

2、讓幼兒回家把學(xué)習(xí)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)