小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)全冊(cè)教案〔河南科技出版〕第一課走進(jìn)多媒體世界課型：授課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)了解媒體、多媒體的概念。 了解多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍。 2、技能目標(biāo)合作學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)擅長(zhǎng)在群體中溝通與共享信息。初步形成從生活中解決問(wèn)題的意識(shí)和策略。與教學(xué)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是多媒體。生疏多種媒體的組合方式。

教學(xué)重點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生活實(shí)際生疏各種多媒體技術(shù)。 學(xué)方法與教學(xué)手段： 研討法教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室，媒體素材 教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程寵愛(ài)看呢？電影的聲畫并茂吸引了你們，也就是說(shuō)，多種媒體融合以后，我們能夠得到更多的震撼。這就是我們尋常聽說(shuō)過(guò)“多媒體”今日我們就一起來(lái)走進(jìn)多媒體世界，爭(zhēng)論有關(guān)“多媒體”的知識(shí)。 〔板書：第1課走進(jìn)多媒體世界〕師：通過(guò)初讀教材，你最想了解哪些方面的學(xué)問(wèn)呢？ ①什么是“媒體”？什么是“多媒體”？②什么是多媒體計(jì)算機(jī)？③多媒體技術(shù)有哪些應(yīng)用？ ④你生活中，有多媒體嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。教師文檔共享---全冊(cè)教案設(shè)計(jì)意圖 從生疏的內(nèi)容動(dòng)身，提醒課題，為下面的爭(zhēng)論明確目標(biāo)。一、導(dǎo)入二、確定主題 通過(guò)對(duì)教材的閱讀，體會(huì)“多媒體”的概念，再結(jié)合小組爭(zhēng)論，從爭(zhēng)論的角度引導(dǎo)學(xué)生在合作中探教師文檔共享---全冊(cè)教案⑤師：確定了爭(zhēng)論的方向，下面你們就在自己的小組中進(jìn)展?fàn)幷摷僭O(shè)有疑問(wèn)也可以舉手邀請(qǐng)教師參與你們組的溝通最終，在教師發(fā)的表格中完成爭(zhēng)論報(bào)告。 書上供給了很多多媒體的內(nèi)容，同學(xué)們想鼓舞學(xué)生自主設(shè)置研究的想，你最寵愛(ài)的是什么呢？我們?cè)跁姓彝緩?，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)爭(zhēng)論的方到了答案，除此之外，還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)式。 渠道查找。我們不妨全面參與，從各種方式來(lái)充分利用教師的協(xié)作者的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠在合理給自己的爭(zhēng)論找尋答案吧！的方式內(nèi)進(jìn)展學(xué)習(xí)。 教師參與留意事項(xiàng)：1〕、依據(jù)不同的學(xué)情，承受彈性的方式，可以爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題就全班交流一次，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)最終溝通。 2〕、著重引導(dǎo)大局部同學(xué)發(fā)言。3〕、正確處理爭(zhēng)論中消滅的爭(zhēng)論，隨時(shí)捕獲學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P(yáng)鼓舞。傾聽、分析爭(zhēng)論發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把爭(zhēng)論引向深入。

4〕、認(rèn)真5〕、控制好爭(zhēng)論的時(shí)間。 三步過(guò)程學(xué)生分布走，給過(guò)程一：教師總結(jié)為主學(xué)生以梳理的過(guò)程，能夠1〕點(diǎn)評(píng)學(xué)生在爭(zhēng)論中的表現(xiàn)。在有限的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取最2〕分析爭(zhēng)論結(jié)果。3〕對(duì)于不統(tǒng)一的問(wèn)題，教師闡述自己的觀大的效益。 點(diǎn)，但允許學(xué)生保存自己的意見(jiàn)。 過(guò)程二：小組代表匯報(bào)1〕爭(zhēng)論內(nèi)容2〕爭(zhēng)論方式3〕爭(zhēng)論結(jié)論過(guò)程三：補(bǔ)充發(fā)言1〕研究中最具爭(zhēng)議的話題。2〕自己的主要觀點(diǎn)。3〕有什么改進(jìn)建議？再次穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，能師： 今日我們一起爭(zhēng)論了關(guān)于“多媒體”的話夠讓學(xué)生回憶本課內(nèi)容，題。同學(xué)們都格外認(rèn)真。也得出了自己的再次強(qiáng)化課本本身的要結(jié)論。其實(shí)，“多媒體”就在我們生活中。求，學(xué)以致用。 一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì)轉(zhuǎn)變我們的生活。 就像20年前，我們不師文檔共享---全冊(cè)教案三、小組爭(zhēng)論

四、展現(xiàn)結(jié)果 五.總結(jié)反思教師為本次爭(zhēng)論的完畢，教師留給大家一個(gè)問(wèn)題思考，你能大膽得想象一下，20年后的多媒體是什么樣的呢？ 作業(yè):與語(yǔ)文學(xué)科整合，想象作文：《20年后的“多媒體”》。)與美術(shù)學(xué)科整合，科學(xué)夢(mèng)想畫《20年后的五彩世界》。作業(yè)形式的穎，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的影響，教師不妨多動(dòng)腦筋。教學(xué)后記說(shuō)明：方式來(lái)教授本課，比方條件允許的狀況下，可以帶局部實(shí)物給學(xué)生碼產(chǎn)品，讓學(xué)生有感性的生疏。［附課堂爭(zhēng)論報(bào)告］12345補(bǔ)充意見(jiàn)教師文檔共享---全冊(cè)教案

DVDC等數(shù)爭(zhēng)論內(nèi)容小組成員簽名爭(zhēng)論方式看書、爭(zhēng)論、上網(wǎng)、爭(zhēng)論結(jié)論 看書、爭(zhēng)論、上網(wǎng)、 看書、爭(zhēng)論、上網(wǎng)、共享---全冊(cè)教案

看書、爭(zhēng)論、上網(wǎng)、

教師文檔課型：授課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)生疏光盤、光盤驅(qū)動(dòng)器能夠正常播放CD唱片。學(xué)會(huì)錄音并2學(xué)會(huì)合理使用光盤。通過(guò)溝通，了解保護(hù)光盤和光驅(qū)的方法。 3、情感目標(biāo)培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和合理高效使用信息技術(shù)設(shè)備的意識(shí)。感受到存儲(chǔ)介質(zhì)的工作特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聲音的錄制和播放。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)截取、混合聲音。教學(xué)方法與教學(xué)手段： 講授法+自學(xué)法教學(xué)預(yù)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了多媒體的魅設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)力，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)的媒體有哪些嘛？習(xí)，再次引發(fā)學(xué)生的虛為什么寵愛(ài)呢？ 一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入師：我們生活中布滿了聲音。大家聽過(guò)哪些聲音呢？一般人類是怎樣保存聲音的？多媒體計(jì)算機(jī)也可以發(fā)出聲音。今日我們就一起來(lái)爭(zhēng)論多媒體計(jì)算機(jī)與聲音的問(wèn)題?！舶鍟旱?課雁過(guò)留聲真好玩〕師：我們都寵愛(ài)聽音樂(lè)，也肯定有自己喜從已有閱歷動(dòng)身引發(fā)席熱忱從而為課的進(jìn)展做好鋪墊教師文檔共享---全冊(cè)教案教師文檔共享---全冊(cè)教案二、授一：播放CD歡的音樂(lè)碟片，記錄音樂(lè)的光盤我們一般稱為CD誰(shuí)知道在電腦中播放CD的軟件叫什么名字？可以怎樣翻開呢？ 師：“CD播放器”上的按鈕，其實(shí)與我們家里的VCDDVD面板上的按鈕相像。下面，同學(xué)們可以通過(guò)看書、或與旁邊同學(xué)小聲爭(zhēng)論的方式，自學(xué)書上的123”。師：剛剛的聲音是教師用計(jì)算機(jī)錄制的，誰(shuí)知道用的是什么工具軟件？師：先請(qǐng)4,并試著跟著三.授二一一用“錄音機(jī)”錄制聲音書上的步驟操作一次。 師：哪位同學(xué)為大家演示一次？ 師：大家總結(jié)一下，在完成任務(wù)4操作時(shí)，我們遇到了什么困難？ 師：你覺(jué)得同學(xué)們要留意什么問(wèn)題？四.授三截取聲音師：有時(shí)候，不