同心縣第四小學(xué)活頁教案（課題首頁）課題

認(rèn)識(shí)時(shí)間課時(shí)第1課時(shí)課型練習(xí)課授課日期第1次：2022年11月29日第2次：2022年11月30日第3次：2022年12月3日第4次：年月日第5次：年月日第6次：年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分、1分＝60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。2、通過觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正確說出鐘面所指的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。教學(xué)方法啟發(fā)指導(dǎo)、自主探究法、合作交流法、觀察法。輔助手段起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間短粗--時(shí)針1時(shí)=60分1分=60秒細(xì)長--分針教案附頁附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查同心縣第四小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時(shí)間從家里出來到校上課？晚上幾點(diǎn)上床睡覺？晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片？你們是怎么知道的？師說：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來研究時(shí)間單位--時(shí)、分、秒。板書課題"時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)"。教師這兒有3幅圖，是咱們班班長×××每天主要的作息時(shí)間。（展出3幅圖P70）師問：第一幅圖畫的是×××在干什么？幾點(diǎn)鐘起床？（上午6時(shí)30分起床）師說：對，×××從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是×××在干什么？幾點(diǎn)鐘上課？（上午8時(shí)上課）師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么？（×××晚上9時(shí)睡覺）師說：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)新課1．認(rèn)識(shí)鐘面教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)？這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格？（板書：12個(gè)大格）每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格？（板書：5個(gè)小格）算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來的？（板書：一共有60個(gè)小格）看一看：鐘面上有幾根針？都是什么樣的？師說：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長一點(diǎn)的針叫分針。學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相看一看。試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時(shí)間呢？我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。師說：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時(shí)等于多少分？（板書：1時(shí)＝60分）練一練：一節(jié)課是多少分鐘？課間休息多少分鐘？再加上幾分鐘就是1小時(shí)？2．認(rèn)識(shí)時(shí)分（1）學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫整時(shí)鐘面逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面師問：鐘面是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？師說：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字"時(shí)"、"分"來表示，也可以像有些電子表一樣用"："來表示。板書：1時(shí)4時(shí)1：004：00邊寫邊解釋："："前面寫幾時(shí)，"："后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒有分，所以"："后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎？兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。（2）學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。師問：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？師說：鐘表上的時(shí)間剛走過幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。師問：怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢？方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎？你能試著寫一寫嗎？6時(shí)5分寫成6：05時(shí)，不要忘記寫0。做一做：說出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫出來。撥一撥：在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫片、9：05睡覺。連一連：把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。3．認(rèn)識(shí)秒師說：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位--秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。（板書：最細(xì)--秒針）秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格？問：1分鐘等于多少秒？（板書：1分＝60秒）試一試：呼吸一次用幾秒？從1寫到10要用幾秒？（三）鞏固反饋師說：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事？那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（同學(xué)自由發(fā)言）師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。教學(xué)反思

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是建立一時(shí)，一分的時(shí)間觀念，能讀出鐘面上的幾時(shí)幾分。在落實(shí)1時(shí)=60分時(shí)同學(xué)們掌握的較好，可是在讀幾時(shí)幾分的時(shí)候就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，例如7時(shí)35分40分都能很好的讀出來，可是在讀7時(shí)50分，55分的時(shí)候，大多數(shù)都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，他們認(rèn)為是8時(shí)50分，55分，主要就是因?yàn)闀r(shí)針接近8，也就是在觀察分針走一圈時(shí)針走一大格這一塊內(nèi)容沒有落實(shí)好，孩子沒有觀察出來時(shí)針的變化，最后只好說看時(shí)針走過了7，走到8了嗎，沒有走到8，那就是7時(shí)55分，但到下課仍有很多孩子沒有弄明白。在第二節(jié)課又在三班換了一種講法就是如果分針指向12，時(shí)針指向8才是8時(shí)，現(xiàn)在分針沒有走到12，那就沒有到8時(shí)，那就是7時(shí)55分。教后修改

建立一時(shí)，一分的時(shí)間觀念，能讀出鐘面上的幾時(shí)幾分。在落實(shí)1時(shí)=60分時(shí)同學(xué)們掌握的較好，可是在讀幾時(shí)幾分的時(shí)候就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，例如7時(shí)35分40分都能很好的讀出來，可是