高二語文詩歌專題六 主備人：陳靜 總課時:高二語文詩歌專題六 主備人：陳靜 總課時:#高二語文詩歌專題 （六）托物言志詩題材特征借助吟詠自然或社會事物來表達思想感情。常見標志①從對象上看，詠物詩的對象是單純的某物，著重對所詠之物的特征、功能進行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)蘊、精神進行吟詠。②從題目上看，或以所詠之物為詩名，或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目。內(nèi)容情感①寄寓作者的理想抱負，或實現(xiàn)個人理想，或報效國家。②寄寓高尚的節(jié)操，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針匠時弊，或冷嘲熱諷。常用手法①從具體描寫的方法看，主要是止面描寫 （繪形繪色）與側面烘托。②從表現(xiàn)手法看，主要是比喻（比況）、象征、擬人和對比。③從抒情方法看，主要是托物言志（象征）。二、詠物詩的鑒賞思路步驟：1、把握所詠之物的特點（等）。2、體悟詩人在詩中所寄寓的情志（由物及人，知人論世，抓物與情志的契合點 ）。3、分析詩人運用的藝術手法從主題來看，托物言志有以下三類：1、托物抒情 2 、托物言志 3 、以物喻人練一練：詩歌物的特點情與^藝術手法孤雁杜甫孤雁/、飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失方重與？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。注：寫作于安史之亂之后，暫時寓居夔州。與同伴離散、想念同伴、孤獨、渴望跟同伴相聚的孤雁葡萄 韓愈新莖未遍半猶枯，局架支崗倒受扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。“新莖猶枯”還很柔弱，未完全復蘇；“高架復扶”雜亂攀附，需要照顧扶持以物喻人，比喻（“龍須”喻葡萄的藤蔓）《小松》杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌玄木，直待凌人始道高。由小到大，不被人注意，但具有強大的生命力

三、對同一事物，不同詩人會寄寓不同的感情，注意辨析。.把握所詠之物的特點和比喻或象征意義（寄托） 。2.聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情和所言之志。詩歌物的特點情與志藝術手法蟬 虞世南垂區(qū)委①飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！咀ⅰ竣儆辔菏枪湃私Y在頷卜的帽帶卜垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，故說“垂區(qū)委”。在獄詠蟬唐?駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重H難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表余心？畫菊南宋鄭思肖花開不并白花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。不第后賦菊黃巢（唐）待到秋來九月八，我花開后白花殺。沖天香陣透長安，滿城盡，中黃土甲。小結：詠物詩的欣賞過程，要注意三點：1、不能對象外之意牽強附會，胡亂猜測，一定要結合事物的特征以及作者的具體身世處境來分析，抓住事物的自身特點詞、動態(tài)變化詞等。2、同一事物在不同詩人的筆下會有不同的寓意，應細加區(qū)別，有時自喻，有時抒情。3、積累相關的物象，一些詠物詩表達上存在多義性。邊練邊悟1楊柳枝詞(白居易)一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰?柳(李商隱)曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。(1)兩首詩“柳”的形象有何不同？各自寄寓了詩人怎樣的感情？2)“嫩于金色軟于絲”和“曾逐東風拂舞筵”各用了什么修辭手法？(3)這兩首詩共同運用了哪些藝術手法？邊練邊悟2閱讀下面這首詞，然后回答問題。玉樓春白蓮

王夫之①娟娟片月涵秋影，低照銀塘光不定。綠云冉冉粉初勻，玉露泠泠香自省。荻花風起秋波冷，獨擁檀②心窺曉鏡。他時欲與問歸魂，水碧天空清夜永。①王夫之：明末清初思想家。年輕時參②檀：紅色。①王夫之：明末清初思想家。年輕時參②檀：紅色。)低照池塘，波光閃動。把讀者帶入一加抗清復明斗爭，失敗后隱居山林，潛心著述。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是 (A.一、二句描寫蓮塘秋夜的清幽景色：彎月當空,個月光水色交相輝映的美麗境界。B.三、四句描寫白蓮的清雅風姿：蓮葉茂盛，恰如冉冉綠云；蓮花初綻，好似剛剛勻就脂粉的美人，散發(fā)出陣陣馨香。C.五、六句描寫白蓮的孤獨情態(tài)：荻花紛飛，秋水生寒，白蓮獨自抱著紅蕊映照湖畫，仿佛在對著鏡子窺視自己的晨妝。D.七、八句轉寫對白蓮命運的關心：將來白蓮的芳魂會歸向何處？末句營造出一種開闊悠遠的境界，暗示其結局美好。(2)這首詞運用了何種抒情方式？抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？小結：形似：要實寫其形態(tài)、色澤、特征，或寫其所處環(huán)境。體察物態(tài)。分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。神似：由物到人，由實到虛，寫出精神品格。不滯于物品味寄托。知人論世，聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境， 揣摩詩人所托之情，所言之志。藝術手法1）表現(xiàn)手法：托物言志、象征等；2）修辭手法：比喻、擬人等。3）描寫角度：除了正面描寫之外，還常用側面烘托的手法。明辨技巧。體會詩人藝術手法的高妙。課后練習1卜算子?黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。注：漏：古人計時的器具?！奥唷敝敢股?。詞中所刻畫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。北陂（bei）杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖燒各占春?？v被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？請簡要分析。本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象“寒”字點明早梅生存條件的惡劣； “迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單； “白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質。作者以梅自喻，托物言志，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。