第9頁共9頁班主任工?作總結(jié)三?年級下學(xué)?期范文?緊張的一?學(xué)期即將?結(jié)束了,?這學(xué)期我?仍然擔(dān)任?著三年級?班主任工?作。三年?級共有學(xué)?生___?_人,從?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況來?看處于兩?極分化狀?態(tài)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)：?一、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?。三年級?學(xué)生由于?年齡小，?自控能力?差，紀(jì)律?渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課上進(jìn)行?趣味教學(xué)?，盡量吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀(jì)律?。利用班?隊(duì)課、思?品課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度，提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作，?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?二、用?自己的的?言行影響?學(xué)生。工?作中嚴(yán)格?要求自己?,團(tuán)結(jié)同?志,服從?領(lǐng)導(dǎo)的分?配,責(zé)任?心較強(qiáng),?自覺遵守?勞動紀(jì)律?。時(shí)刻注?意自己的?一言一行?,用自己?的的言行?影響學(xué)生?。三、?用信任去?鼓舞學(xué)生?。即使學(xué)?生真的是?在騙我,?我也善意?的相信他?一次,讓?他覺得我?是充分的?相信他,?讓他自己?覺得欺騙?了我是不?對的,讓?他自己深?感內(nèi)疚,?讓他主動?的向我承?認(rèn)自己的?錯(cuò)誤,這?比逼著他?或者打他?一頓效果?要好。記?得有一次?,我班的?一位同學(xué)?沒有完成?作業(yè),我?主動的找?他問他為?什么沒交?作業(yè)，他?告訴我說?忘在家里?了，那我?就提議他?下午把完?成的作業(yè)?帶來。結(jié)?果下午他?仍然還是?沒有帶來?。仔細(xì)一?問原來是?根本沒有?完成，他?怕老師通?知他的家?長，而家?長對于他?沒有完成?的懲罰較?為嚴(yán)重，?所以孩子?才對我說?了謊。面?對他這種?情況，我?并沒有大?發(fā)雷霆，?而是細(xì)水?長流的給?他講了一?些道理：?首先說謊?是不對的?，說謊本?身是對老?師的一種?不尊重；?其次，犯?了錯(cuò)就得?立即改正?，而不是?一而再再?而三的推?脫，這是?對自己極?其不負(fù)責(zé)?的行為。?經(jīng)過這番?教育，他?在班里不?寫作業(yè)現(xiàn)?象漸漸的?減少了。?所以我覺?得孩子有?時(shí)候說謊?也是很正?常的,連?我們大人?還有犯錯(cuò)?誤的時(shí)候?,更何況?一個(gè)孩子?了,最主?要的是你?怎么去面?對你的學(xué)?生所犯的?錯(cuò)誤,怎?樣來幫助?他解決問?題改正自?己的錯(cuò)誤?,保證在?今后的學(xué)?習(xí)生活中?不在犯類?似的錯(cuò)誤?。讓他明?白做人的?道理。?四、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?。為了讓?一個(gè)班級?有凝聚力?,對自己?的學(xué)生付?出了最大?愛心,就?像對待自?己的親人?一樣。當(dāng)?他們遇到?了困難,?你就一個(gè)?像朋友伸?出一雙溫?暖的手來?幫助他們?,讓他們?真正覺得?老師是愛?他們的,?于是學(xué)生?能愿意拿?我當(dāng)朋友?。以上就?是我個(gè)人?在近半年?的班主任?工作中的?一點(diǎn)體會?，當(dāng)然我?做的還很?不夠，有?時(shí)是缺少?了會發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?因此才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?。從某種?程度上說?，班主任?的工作是?任重道遠(yuǎn)?，相信在?以后的工?作中，我?將會以更?大的信心?和熱情投?入到其中?。班主?任是一個(gè)?班集體的?靈魂。班?主任工作?又是一項(xiàng)?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊(yùn)含著這?項(xiàng)工作的?重大意義?。因此，?在本學(xué)期?的班主任?工作中，?為了能搞?好本班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，提?高學(xué)生德?、智、體?、美、勞?等多方面?的素質(zhì)，?我在擔(dān)任?三年級的?班主任工?作時(shí)，主?要做了下?面幾方面?的工作：?一、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友。?多年的班?主任工作?告訴我：?“只要了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，只要你?真心地喜?歡學(xué)生，?學(xué)生就會?喜歡你。?只要心中?充滿愛就?一定能教?育好孩子?們”。因?此，為了?能更加深?入地了解?學(xué)生，親?近學(xué)生，?我積極深?入班級，?深入學(xué)生?，同時(shí)通?過其他教?師及家長?，盡快了?解本班學(xué)?生方方面?面的表現(xiàn)?。在長期?接觸中，?我了解到?：我們班?的學(xué)生年?齡小，比?較有個(gè)性?，大部分?的學(xué)生都?有很強(qiáng)的?接受能力?，學(xué)習(xí)的?積極性也?比較高。?但很多學(xué)?生好講好?動，行為?習(xí)慣不太?好。上課?時(shí)亂喊亂?叫，自我?約束能力?差，班干?部也缺乏?威信，不?能很好的?幫助老師?管理好班?級。在衛(wèi)?生、自習(xí)?等方面也?缺乏自覺?性。而且?有一部分?學(xué)生比較?懶惰，缺?乏耐心，?學(xué)習(xí)上沒?有上進(jìn)心?，經(jīng)常有?不交作業(yè)?、不寫作?業(yè)現(xiàn)象。?針對學(xué)?生的特點(diǎn)?以及學(xué)生?中存在的?問題，我?沒有急于?采取措施?，而是本?著“親其?師，才能?信其道”?的思想，?尋找時(shí)間?、尋找機(jī)?會接近學(xué)?生，了解?學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活?中存在的?問題，從?生活上、?學(xué)習(xí)上體?貼和關(guān)心?他們，和?他們進(jìn)行?思想交流?，讓他們?感受到我?對他的親?近和愛。?這樣，學(xué)?生就敢于?和我接近?了，愿意?聽我的話?，接受我?的批評、?教育了。?所以，經(jīng)?過一段時(shí)?間的努力?后，學(xué)生?中不交作?業(yè)等不良?現(xiàn)象大有?改觀。?二、加強(qiáng)?學(xué)生思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?是順利開?展班主任?工作、形?成良好班?集體的基?礎(chǔ)。而良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，必?須從學(xué)生?思想認(rèn)識?的加強(qiáng)上?來落實(shí)。?因此，在?本學(xué)期的?班主任工?作開展過?程中，我?從學(xué)生的?思想教育?入手，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的良好習(xí)?慣。第?一、行為?規(guī)范教育?，也包括?法制、社?會公德教?育。由于?學(xué)生的年?齡小，自?我約束力?差，所以?對行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?是常抓不?懈。開學(xué)?初組織學(xué)?生學(xué)習(xí)有?關(guān)規(guī)范內(nèi)?容，督促?學(xué)生在思?想上提高?認(rèn)識，平?時(shí)，發(fā)現(xiàn)?某些同學(xué)?或者某個(gè)?小組做得?好的及時(shí)?表揚(yáng)，在?班中樹立?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。在班?里實(shí)行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。對有些?學(xué)生多講?、多提醒?、多督促?，對隨地?亂扔、說?臟話、不?按時(shí)完成?作業(yè)、上?課不注意?聽講等不?好行為及?時(shí)指出，?要求改正?。一學(xué)期?來，絕大?部分學(xué)生?都能自覺?遵守行為?規(guī)范，維?護(hù)集體榮?譽(yù)。第?二，集體?主義教育?。集體主?義精神要?求個(gè)人的?行為融入?集體之中?，個(gè)人要?服從集體?。由于家?庭、社會?等多方面?的影響，?學(xué)生自我?意識較強(qiáng)?，缺乏顧?全大局的?意識和行?為的自覺?性。所以?，開學(xué)來?，通過學(xué)?校的三操?、詩歌朗?誦和各種?豐富多彩?的體育活?動及學(xué)校?組織的集?體活動，?增強(qiáng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，樹?立集體意?識，教育?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作、互?幫互學(xué)，?增進(jìn)友誼?，大家共?同進(jìn)步，?并通過參?與，培養(yǎng)?學(xué)生的一?榮俱榮、?一損俱損?的集體意?識，大大?增進(jìn)了集?體的凝聚?力。在各?種活動中?，我班學(xué)?生表現(xiàn)的?都很令我?滿意。?三、做好?家訪工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教育好?。平時(shí)我?都注意做?好這個(gè)工?作，特別?是那些頑?皮、學(xué)習(xí)?習(xí)慣不太?好的同學(xué)?，更要與?家長共同?管教。以?前有七、?八個(gè)同學(xué)?經(jīng)常不按?時(shí)完成作?業(yè)，做事?總是拖拖?拉拉，得?過且過。?因此，我?及時(shí)聯(lián)系?家長，向?家長反映?孩子在校?表現(xiàn)，并?于家長共?同商量解?決辦法，?對家長提?出加強(qiáng)對?孩子的監(jiān)?督管理和?家庭輔導(dǎo)?的要求。?后來，經(jīng)?過老師和?家長的多?次教育，?這一部分?學(xué)生現(xiàn)在?改變很大?，基本能?及時(shí)完成?作業(yè)了，?學(xué)習(xí)成績?也提高了?不少。?本學(xué)期，?通過我班?全體師生?的共同努?力，己經(jīng)?形成了班?風(fēng)比較正?，學(xué)風(fēng)比?較濃，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛、?刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫?助、遵守?紀(jì)律的良?好局面，?形成一個(gè)?具有較強(qiáng)?凝聚力、?核心力和?向心力的?集體。但?在本學(xué)期?的工作中?，還存在?很多有待?加強(qiáng)和改?進(jìn)的問題?。比如學(xué)?生的各方?面能力比?較差，自?我約束力?不強(qiáng)，學(xué)?生課堂習(xí)?慣不太好?和自我管?理能力差?等。還有?一小部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?缺乏積極?、主動性?，跟不上?其他同學(xué)?的步伐，?學(xué)習(xí)成績?差，影響?班級的整?體成績。?這都有待?于下學(xué)期?班主任工?作的加強(qiáng)??？傊?，小學(xué)班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是，只要?我們真誠?地捧著一?顆"愛心?"，加深?自己的理?論修養(yǎng)，?在實(shí)踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學(xué)的班主?任工作方?法，是完?全能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?下學(xué)期，?我將揚(yáng)長?避短，竭?盡全力，?把班主任?工作做得?做的更好?。班主?任工作總?結(jié)三年級?下學(xué)期范?文（二）?三年級?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任?三年級的?班主任工?作和三年?級語文教?學(xué)工作，?雖然由于?疫情需要?居家教學(xué)?，但我也?不敢放松?一絲一毫?，因?yàn)榫€?上教學(xué)我?是第一次?嘗試沒有?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?生也不好?直接管理?，班級管?理工作比?在學(xué)校要?有難度。?以下是我?這次線上?班主任的?總結(jié)：?一、與家?長合作?為了更好?的管理學(xué)?生，為了?讓學(xué)生“?停課不停?學(xué)”在家?也要學(xué)好?知識，我?在釘釘上?開家長會?，與家長?溝通，幫?助指導(dǎo)他?們監(jiān)督孩?子的學(xué)習(xí)?。對于不?按時(shí)完成?作業(yè)或無?條件上網(wǎng)?課的孩子?，我也經(jīng)?常和家長?電話溝通?。二、?與任課老?師合作。?為了讓?學(xué)生更好?的學(xué)習(xí)，?我也會經(jīng)?常與任課?老師溝通?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)與家?長溝通。?三、讓?學(xué)生及時(shí)?了解疫情?做好防護(hù)?工作生?命安全永?遠(yuǎn)排第一?，在學(xué)習(xí)?之外，我?經(jīng)常給學(xué)?生講疫情?，讓他們?及時(shí)了解?疫情，并?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)如何在?疫情中保?護(hù)自己。?為了讓學(xué)?生能安心?學(xué)習(xí)，不?產(chǎn)生恐慌?，每天我?都會給他?們說一些?好消息，?讓他們堅(jiān)?信我們的?祖國在全?體人民的?團(tuán)結(jié)下一?定會迎來?勝利的曙?光的。?本學(xué)期的?線上工作?中，還存?在很多有?待加強(qiáng)和?改善的問?題。比如?學(xué)生的各?方面潛力?比較差，?自我約束?力不強(qiáng)，?還有一小?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)缺乏?用心、主?動性，跟?不上其他?同學(xué)的步?伐，學(xué)習(xí)?成績差，?影響班級?的整體成?績。總?之，小學(xué)?班主任工?作是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠地捧?著一顆"?愛心在班?主任工作?實(shí)踐中不?斷完善自?己。接下?來的工作?，我將揚(yáng)?長避短，?竭盡全力?，把班主?任工作做?得做的更?好。班?主任工作?總結(jié)三年?級下學(xué)期?范文（三?）時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間三年?就過了，?在這三年?里，我跟?(3)班?的孩子們?一起享受?歡樂，一?起承受痛?苦，一起?分享平淡?。在這些?日子里，?孩子都給?我?guī)聿?同的感受?，很感謝?他們，因?為是他們?使我更加?成熟，使?我能夠在?教學(xué)生涯?中冷靜的?判斷。?多年的班?主任工作?告訴我：?“只了解?學(xué)生，親?近學(xué)生，?只要你真?心地喜歡?學(xué)生，學(xué)?生就會喜?歡你。只?要心中充?滿愛就一?定能教育?好孩子們?”。因此?，為了能?更加深入?地了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，我?積極深入?班級，深?入學(xué)生，?同時(shí)通過?其他教師?及家長，?盡快了解?本班學(xué)生?方方面面?的表現(xiàn)。?針對學(xué)生?的特點(diǎn)以?及學(xué)生中?存在的問?題，我本?著“親其?師，才能?信其道”?的思想，?尋找時(shí)間?、尋找機(jī)?會接近學(xué)?生，了解?學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活?中存在的?問題，從?生活上、?學(xué)習(xí)上體?貼和關(guān)心?他們，和?他們進(jìn)行?思想交流?，讓他們?感受到我?對他的親?近和愛。?這樣，學(xué)?生就敢于?和我接近?了，愿意?聽我的話?，接受我?的批評、?教育了。?學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)，?但是現(xiàn)在?的學(xué)生有?不少人對?學(xué)習(xí)的態(tài)?度不端正?，為此本?學(xué)期我是?這樣做得?：首先教?育他們要?有明確的?學(xué)習(xí)目的?、要端正?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，其次指?導(dǎo)學(xué)生制?定好適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?再是提高?他們的學(xué)?習(xí)的自覺?性，幫助?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?以爭取提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?。但班級?中也存在?不少后進(jìn)?生，在學(xué)?習(xí)上他們?總是不努?力，無任?你怎么教?育他，他?們只是做?他們自己?的，不太?聽老師的?話。這方?面我以后?還得繼續(xù)?專研，找?到能夠促?進(jìn)后進(jìn)生?發(fā)展的方?法。孩?子年齡越?大，事情?越雜，糾?紛越多，?因此學(xué)生?間的矛盾?就比較多?。解決學(xué)?生之間的?糾紛就成?了家常便?飯。面對?他們的不?懂事，我?是這樣做?的：首先?用足夠的?耐心傾聽?學(xué)生的訴?說，了解?事情的來?龍去脈。?因?yàn)閷W(xué)生?傾吐了所?受委屈，?情緒容易?穩(wěn)定，這?樣問題更?易解決。?如果我們?用粗暴的?態(tài)度對待?，會使事?情雪上加?霜。當(dāng)然?有時(shí)控制?不住自己?的情緒也?有。然后?引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識自己?的錯(cuò)誤，?反思自己?的行為，?培養(yǎng)自我?教育能力?，讓他們?凡事都換?個(gè)角度想?