統(tǒng)編版二年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷語文（含解析）期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷語文二年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．課外閱讀。

灰角鹿

有一只小鹿得了病，病好了，他的角就變成了灰色。他很傷心。

這天，他在草叢里睡著了。兩只小黃鳥落在他的角上，用樹枝和干草搭窩。等灰角鹿醒來時，一個漂亮的鳥窩已經(jīng)在他的角上搭好了?；医锹瓜耄骸靶▲B搭一個窩多不容易啊，我走路得小心點兒。

有一天，灰角鹿聽到頭上有叫聲，原來鳥媽媽孵（fū）出了一只小鳥。下雨了，灰角鹿躲到樹下，不讓雨淋到小鳥。天晴了，灰角鹿站到暖暖的太陽下，讓小鳥曬太陽。

小鳥長大了，三只鳥叼來了許多柳枝和喇叭花，放在灰角鹿的頭上?；医锹沟幕医亲兂闪恕盎ń?，漂亮極了。

（1）小黃鳥用什么在灰角鹿頭上搭窩。

A.樹枝和嫩草

B.花朵和樹枝

C.樹枝和干草

（2）小鹿得病后變化了。

A.心情

B.鹿角

C.尾巴

（3）灰角鹿醒來后，發(fā)現(xiàn)頭上有個鳥窩，它的做法是。

A.立刻拿掉鳥窩

B.找小鳥評理

C.為小鳥著想，保護好鳥窩

（4）當(dāng)下雨時，灰角鹿躲到樹下，是因為。

A.聽到了鳥叫

B.被閃電嚇到

C.聽到小狗叫

（5）為會什么灰角鹿的角變成了“花角”。

A.灰角鹿病好了

B.小鳥用柳樹和喇叭做成了花環(huán)放在它的頭上

C.灰角鹿頭上長了了花一樣的斑紋

（6）你喜歡文章中的灰角鹿嗎？為什么？

2．閱讀短文，完成練習(xí)。

稱贊

清晨，小刺猬去森林里采果子。

在小路邊，他看見一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！"

“真的嗎？”小獾高興極了。

傍晚，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。

小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！"

小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信?！?/p>

瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。"

小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果，對小獾說：“留下吧，這也是我的一點兒心意！”

小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。"

小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”

（1）短文共有自然段，第六自然段有句話。

（2）照樣子，寫詞語。

聞了聞

一根板凳

一翠竹

一電視

紅紅的蘋果

頭發(fā)

河水

花

高興極了

極了

極了

（3）小獾送給小刺猬，小刺猬送給小獾。

（4）小刺猬的稱贊給了小獾；小獾的稱贊消除了小刺猬。

（5）同學(xué)們，一定還讀過許多的課外書。請選擇正確的答案。

《一只想飛的貓》咕噥咕噥地說夢話。

A.耗子

B.貓

3．閱讀短文，回答問題。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

（1）這段話共有句話。第句寫葡萄種植的地方。第句寫葡萄的顏色多。

（2）葡萄的枝葉長得怎么樣？在短文中找出句子，用“"線畫出來。

（3）從“一大串一大串”可以看出葡萄溝的葡萄。

（4）這段話中描寫葡萄的顏色有種。“五光十色"的意思是：。

（5）“熱情好客”的“好"在文中讀，另一個讀音是。“種在”的“種"在文中讀，另一個讀音是。

（6）讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，。

4．

猴子和穿山甲

有一只猴子和一只穿山甲，它們住得很近，天天在一起玩。猴子嫌穿山甲動作慢吞吞，就常常欺負它。

有一天，猴子找穿山甲玩捉迷藏。穿山甲本來躲在草叢里，怕被猴子找到了，又挖了一個洞，躲在洞里。猴子找來找去找不著，想了一個自己覺得很聰明的辦法。它拿了一個火把，放火把草叢燒了，自己卻爬到樹上躲起來，他以為這樣穿山甲就會跑出來。

火勢越來越大，草叢都燒光了。穿山甲躲在山洞里，一點兒也沒有受到傷害，倒是樹上的猴子，在大火中被燒得屁股都紅了。

從此以后，猴子的屁股都是紅紅的。

（1）短文一共有個自然段，第二自然段有句話。

（2）照樣子，寫詞語。

慢吞吞（ABB）

（3）猴子覺得很聰明的辦法是什么？請用“___”在文中畫出來。

（4）讀完短文，你想對猴子說什么呢？請寫下來。

___

5．課外閱讀。

森林里住著各種鳥類，美麗的小鹿在林子里跑著。聰明的狐貍從樹洞里鉆出來。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走著?；顫姷男∷墒笤跇渲ι咸鴣硖?。靈巧的小黃鸝站在枝頭上，唱著動聽的歌?？蓯鄣淖哪绝B不停地敲著樹干，認真地尋找著小蟲……

（1）這段話共句話，描寫了、、、、、這六種動物。

（2）我會填。

的小鹿的狐貍的黑熊

的松鼠的黃鸝的啄木鳥

（3）你最喜歡森林里的什么動物呢？請寫出理由。

___

6．課外閱讀。

春雨沙沙，春雨沙沙…

沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下…

穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清亮亮的小河，河里的魚兒歡快的搖動著尾巴。河的對岸是一座小山。山坡下，有插秧的農(nóng)民；山坡上，有植樹的娃娃…

啊，多美的圖畫!

（1）短文共有個自然段。

（2）畫直線的句子是比喻句，把比作。我還能寫一句。

（3）根據(jù)短文填一填。

的春天圖畫的小河地搖動著尾巴

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）（2）考查讀文獲取有用信息的能力。仔細讀短文，由文中第二自然段句子“兩只小黃鳥落在他的角上，用樹枝和干草搭窩"知道小黃鳥用樹枝和干草在灰角鹿頭上搭窩，故選C。由文中第一自然段句子“有一只小鹿得了病，病好了，他的角就變成了灰色”知道（2）選B。

（3）（4）（5）考查對短文內(nèi)容的理解。仔細讀文可知，灰角鹿醒來后，發(fā)現(xiàn)頭上有個鳥窩，它的做法是為小鳥著想，保護好鳥窩。當(dāng)下雨時，灰角鹿躲到樹下，是因為灰角鹿聽到頭上有叫聲，知道鳥媽媽孵出了小鳥。灰角鹿躲到樹下，不讓雨淋到小鳥。故（3）選C，（4）選A?；医锹沟慕侵宰兂闪恕盎ń?，是因為小鳥用柳樹和喇叭做成了花環(huán)放在它的頭上，故（5）選B。

（6）考查語言表達能力。這篇童話故事，寫了一只小鹿病好了后，它角就變成了灰色。但它很善良，它讓兩只黃鳥在它的角上搭窩，鳥媽媽孵出了小鳥后，雨天它保護著小鳥不受雨淋，晴天讓小鳥曬太陽。小鳥長大后，和爸爸、媽媽一起將灰角鹿的角打扮成“花角”。我喜歡文章中的灰角鹿，因為它很善良、有愛心，為了幫助小動物不怕自己受累。

故答案為：

（1）C；

（2）B；

（3）C；

（4）A；

（5）B；

（6）喜歡。因為它很善良、有愛心，為了幫助小動物不怕自己受累。

2．【解答】（1）考查了全文有幾個自然段，第六段有幾句話。自然段前都有空格，由此可知共有11個自然段。第六自然段有2個句號，1個問號和1個感嘆號，由此可知共有4句話。

（2）考查了照樣子寫詞語。“聞了聞"是ABA形式的詞，仿寫時注意。前面是數(shù)詞，后面是名詞，中間需要搭配合適的量詞，認真分析所給名詞特點，給出合適的搭配即可。如“一根翠竹”“一臺電視"。后面是名詞，則前面需要搭配合適的形容詞，認真分析所給名詞特點，給出合適的搭配即可。如“長長的頭發(fā)”“清清的河水"“紅紅的花”?！案吲d極了"仿寫時也要注意寫出什么極了。

（3）考查了對信息的篩選。從“他送給小刺猬一把椅子、小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果”可知答案。

（4）考查了信息的篩選。從“讓我有了自信、你的稱贊消除了我一天的疲勞"可知答案。

（5）考查了閱讀課外書的情況。根據(jù)文章內(nèi)容作答即可。

故答案為：

（1）114；

（2）擦了擦洗了洗

根臺

長長的清清的紅紅的

美麗漂亮；

（3）一把椅子兩個蘋果；

（4）自信一天的疲勞；

（5）B。

3．【解答】（1）考查了對內(nèi)容的理解。本段有4個句號，共有4句話。從“葡萄種在山坡的梯田上”可知，第一句講了葡萄種植的地方。從“到了秋季，葡萄一大串大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了"可知第三句講了葡萄的顏色多。

（2）考查了對信息的篩選。從“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”可知答案。

（3）考查了對詞語的理解。從“一大串一大串"可知，寫出了葡萄很多。

（4）考查了對內(nèi)容和詞語的理解。從“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”可知描寫了5中顏色。五光十色：形容色澤鮮艷，花樣繁多。

（5）考查了對多音字的掌握。好：[hǎo]優(yōu)點多的；使人滿意的（跟“壞"相對）：好人。[hào]喜愛（跟“惡”wù相對）：好客。種：[zhǒng]物種的簡稱：種子。[zhòng]種植：種地。據(jù)此作答即可。

（6）考查了仿寫句子，原句結(jié)尾是對前面內(nèi)容的總結(jié)，仿寫時注意。

故答案為：

（1）413；

（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

（3）很多。

（4）5形容色澤鮮艷，花樣繁多。

（5）hàohǎozhòngzhǒng；

（6）萬紫千紅，漂亮極了。

4．【解答】（1）考查了對自然段和完整句的認識。每個自然段前空兩格，故本文有3個自然段。如何確定一段話中有幾句話？應(yīng)該以句末停頓的標點為依據(jù)。一般說來，就是看段落中的句號、問號、感嘆號的多少。故第二自然段有2句話。

（2）考查了詞語仿寫。按要求仿寫“ABB"式的詞語，如：光禿禿。

（3）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“它拿了一個火把，放火把草叢燒了，自己卻爬到樹上躲起來，他以為這樣穿山甲就會跑出來”可知答案。

（4）考查了思維拓展。結(jié)合自己對文段內(nèi)容的理解作答。

故答案為：

（1）32；

（2）光禿禿；

（3）它拿了一個火把，放火把草叢燒了；

（4）我想對猴子說：你真是聰明反被聰明誤，你這樣做受傷害的一定是你自己。

5．【解答】（1）考查對短文內(nèi)容的理解。通過閱讀短文可知，段文共6句話，分別描寫了小鹿、狐貍、黑熊、松鼠、黃鸝、啄木鳥這六種動物。

（2）考查按短文內(nèi)容填空。根據(jù)文中這些內(nèi)容“美麗的小鹿在林子里跑著"“聰明的狐貍從樹洞里鉆出來”“笨重的小黑熊在密林里慢慢地走著"“活潑的小松鼠在樹枝上跳來跳去”“靈巧的小黃鸝站在枝頭上，唱著動聽的歌"“可愛的啄木鳥不停地敲著樹干，認真地尋找著小蟲”，本題可填空為：美麗的小鹿，聰明的狐貍，笨重的黑熊，活潑的松鼠，靈巧的黃鸝，可愛的啄木鳥。

（3）考查從文中找出自己喜歡的動物，并說明喜歡的原因。通過閱讀短文，我喜歡文中的啄木鳥，因為啄木鳥是森林醫(yī)生，它能給大樹治病。

故答案為：

（1）6小鹿狐貍黑熊松鼠黃鸝啄木鳥；

（2）美麗聰明笨重

活潑靈巧可愛

（3）啄木鳥