20232024學年人教版七年級英語教學設計TopicStarterUnit3Whatcolorisit?PeriodⅠI(3a～4d)學情分析通過前面幾課時的學習，學生已經(jīng)學會了26個英文字母，并且基本掌握了上節(jié)課的單詞和字母，所以容易接受本課內容。學生有強烈的積極性和主動性，善于表現(xiàn)自己，因此在教學中應該鼓勵學生敢說多說。元音是單詞中必不可少的一部分。對于七年級學生來說，熟悉元音的正確發(fā)音有利于拼讀、背誦英語詞匯，這直接影響到以后的英語學習，所以對于元音的學習應引起學生們的高度重視。語音學習，相對來說較為枯燥。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。教學內容分析本課是一節(jié)聽說課以及復習語音教學。通過學習3a3d的內容，學生能進一步鞏固所學知識，并能照練地就物品的名稱、拼寫以及色進行對話。本部分在1a1c內容的基礎上，綜合前兩個單元學習的重點語言結構，提供了更為豐富的語言運用環(huán)境。3a以聽力練習的方式鞏固了本單元談論物品顏色的核心句型，并復現(xiàn)了上一單元所學的確認物體英文名稱的句型。3b通過聽和寫的練習進一步鞏固本單元重點句型，同時呈現(xiàn)了描述物品顏色的陳述句。3c是將本單元語言功能進一步拓展，除了談論物品顏色的句式，還融入了打招呼、確認物品英文名稱和請求單詞拼寫幫助的語言。本單元3a3c的聽力練習和3d的對話練習，讓學生綜合運用所學詞匯和句型，進行語言交流活動。4a4d部分的主要內容是復習字母以及語音教學，活動4a利用計算機鍵盤讓學生找出字母A到乙并寫出字母的小寫，從而復習前三個單元所學字母的寫法以及大小寫的匹配。活動4b讓學生跟著音樂學唱字母歌，以鞏固所學的26個字母。活動4c4d幫助學生梳理5個元音字母的讀音，并根據(jù)所總結的規(guī)律嘗試朗讀生詞。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1.1.能夠聽說讀拼寫顏色單詞:color,red,black，white,blue,orange,green,yellow.2.能夠使用目標句型對物品的顏色進行詢問回答和描述:What’sthisinEnglish?It’sa/an...Spellit，please.PEN,pen.What’sthis?It’sV.Whatcolorisit? It’sred/blackandwhite.3.能夠掌握定冠詞的使用;4.復習鞏固并熟練掌握所學的26個英語字母，總結歸納元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學習能力1.通過聽力能夠掌握顏色單詞的表意和拼讀方式并完成聽力任務。2.通過聽力和范例，能夠區(qū)分開音節(jié)和閉音節(jié)中元音字母Uu的不同發(fā)音。3.通過對話練習和小組合作，能夠進行角色扮演并創(chuàng)編對話。思維品質1.用各種可以調動學生積極性的活動來提高學生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。2.通過課堂活動的體驗，能創(chuàng)造性地表達自我，提高跨文化交際意識，提升適應新環(huán)境的能力，在日常生活中能觀察生活中的細節(jié)并學習。文化意識1.通過目標句型的學習和交際練習，能夠了解某一物品的顏色用英文如何表達并如何拼寫，體驗不同的文化帶來的魅力。通過詢問顏色的句型的學習，知道世界上事物的多樣性，培養(yǎng)學生熱愛生活的品質。教學重點難點教學重點：1.使學生能聽懂描述物體的顏色的語言材料。2.能運用所學知識熟練描述物體的顏色，同時進一步學習分辨物體的用語，并加以運用。3.復習鞏固并掌握字母Aa~Zz的字母順序，讀音及書寫。教學難點：使學生能聽懂描述物體的顏色的語言材料，并能運用所學知識熟練描述物體的顏色，同時進一步學習分辨物體的用語，并加以運用。教學過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1..TshowsthelettersSZquicklyandasksstudentstoreadaloud.2..TasksstudentstoreadthelettersSZtogether.快速大聲的讀出屏幕上閃過的字母。按順序并大聲的讀出字母SZ。用游戲巧妙地將上節(jié)課的重點知識融合進行復習，能迅速抓住學生的注意力和興趣。Step2PrelisteningAskandanswer.(Showingthestudentssomepicturesofdifferentthings)T：What'sthisinEnglish?Ss：It'sakey.T：Whatcolorisit?Ss：It'syellow.T：Yes，thisisayellowkey.Whatisthisandwhatcolorisit?Ss：It'sapen.It'sblack.T：Sowecansaythisisablackpen.根據(jù)圖片的變化回答問題。在聽力開始之前，利用圖片將重點內容進行復習，掃清聽力障礙?？磮D片回答問題，進一步鞏固句型結構，為聽力打好基礎。Step3WhilelisteningWorkon3a1.Lookatthepicturesin3a.LetstudentstalkaboutthenamesoftheobjectsinEnglish.2.Tasksstudentstofinishthetaskin3aListenandcolorthethings.Workon3bAskstudentstolookatthechart.(Tellstudentsthattheyneedtofillinthecorrectwordsofcolorsforeachitem.)Workon3cLookatthechart.Youshouldwritethingsyouhearintheconversationintheleftcolumn.Thenwritedownthecolorsofthethingsintherightcolumn.Workon3d1．Makeconversationsusingthethingsin3a－3c.2．Studentsworkwiththeirpartnersandmakeotherconversationsusingthethingsin3a－3c.Thenletsomepairsactouttheirconversations.聽第一遍，為圖片涂色。聽第二遍，將單詞補充完整。觀察圖片，用模板描述物品顏色。聽錄音，將表格填充完整。用3a3c中的物品，根據(jù)對話模板，與同桌創(chuàng)編對話。循序漸進的聽力訓練幫助學生逐步掌握單詞的發(fā)音，表意和拼寫方式。跟讀錄音能更好的幫助學生糾正發(fā)音，養(yǎng)成音標意識。跟讀錄音并進行角色扮演的活動都有利于學生對課本內容快速熟悉并掌握，了解其在具體語境中的應用。Step4PostlisteningWorkon4a1．Askstudentswherewecanfindthe26lettersinourdailylife.Ifstudentssayputerkeyboards，andthenshowarealputerkeyboard.Workon4bListenandsingthealphabetsong.Workon4c1．告訴學生們這是有關元音字母a，e，i，o，u在單詞中發(fā)音規(guī)則的總結，同學們認真聽，看能否聽出左右兩個方框中發(fā)音的不同。2．Playthetapeagainforthestudentstolistenandrepeat.Workon4d1．Let'slistentothechant.2．Studentsreadthechantaloud.完成書本4a補充小寫字母。觀看字母歌視頻并學唱字母歌。完成書本4c聽錄音并跟讀。按音素將26個字母分類，將表格填充完整，將表格做好筆記。通過鍵盤尋找字母AZ的順序并寫出小寫字母，更形象的幫助學生掌握字母順序。通過跟讀錄音，引導學生感知不同的發(fā)音規(guī)則。跟讀元音韻律歌，感受五個元音的發(fā)音規(guī)律。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.四、字母書寫歌訣。字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。小寫字母怎么辦？請你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無“辮”無“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，【來源：21cnj*.co*m】惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對照課本仔細看，養(yǎng)成書寫好習慣，關鍵還要反復練。將知識點做好筆記。將本課重點匯總系統(tǒng)的進行講解和分析，結合典例，幫助學生形成語言體系。Step6ExercisesTassignsthetest.I.單項選擇。1.That’sa______television.A.whiteB.blackandwhitecm2.—Whatletteristhat?—______A.It’sletterU.B.It’syellow.C.It’sabook.2m___。A.UWR B.AKG C.FMS 4.Thereis(有)_______“h”intheword“what”.A.a B.an C.the 5.—Whatcolorisyourjacket?—___.It’sblack. B.It’sablack. C.JACKET.II選擇正確的句子填空。A:Hello,Grace!B:1._____Howareyou?A:2._____What’sthisinEnglish?B:3._____A:4._____B:RULER.A:5._____B:It’sred.A:Thanks.A.I’mfine,thanks.B.Spellit,please.C.Hi,Alice!D.Whatcolorisit?E.It’saruler.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內容總結。強化鞏固本課所學內容。Step8Homework1．Reviewalltheletters.2．Singthealphabetsongandreadthechantafterclass.將家庭作業(yè)做好記錄。檢查學習效果，加深對知識的理解和記憶。BlackboardDesignStarterUnit3Whatcolorisit?PeriodⅠI(1a～2e)Keywords:he，now，see，can，say，myConversations:—What'sthisinEnglish?—It'sakey.—Spellit，please.—K－E－Y.—Whatcolorisit?—It'syellow.Teaching