四年級（上）第四單元第6課時學(xué)案Unit6MeetmyfamilyReadandwrite【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠借助圖片讀懂小文段，完成Tickorcross的活動。2.能夠初步理解并嘗試運(yùn)用通過關(guān)鍵詞（keywords）進(jìn)行閱讀判斷的技巧。能夠在圖片的幫助下，仿照示例，在四線格中填充所缺少的單詞。4.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Thisismy....He/she’sa/an....He/She’s....來描述自己家庭成員或朋友的外貌特征及職業(yè)，并仿照示例填充句子。5.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀本課句子，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.能夠理解文本中出現(xiàn)的區(qū)分Thisismy....He/she’sa/an....He/She’s....句子的區(qū)別。2.能夠在圖片的幫助下，運(yùn)用找關(guān)鍵詞的方法，完成課本中判讀題目。3.能從話題詞匯中正確選詞，并抄寫在四線格里，完成句子。4.能夠在有意義的語境中抄寫單詞的話題詞匯并將句子補(bǔ)充完整，描述自己家庭成員或朋友的外貌特征及職業(yè)。難點(diǎn)：nojob意義，及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣及書寫習(xí)慣。【新知預(yù)習(xí)】(1)學(xué)過的家庭成員及職業(yè)的單詞，你還記得哪些，自己說一說。(2)想一想,介紹家庭成員的職業(yè)，與描述家庭成員的外貌特征，它們有什么區(qū)別？He/She’sa/an....He/She’s....【課堂探究】如何描寫自己家庭成員，具體通過哪些方面進(jìn)行描述？【達(dá)標(biāo)練習(xí)】Ⅰ.單項(xiàng)選擇。()1.-______thisyouruncle?-No,_______isn’t.A.Is;heB.Is;she()2.Mybrotherhasno__________job.A.\B.the()3.My_________aredoctors.A.parentsB.father()4.-Thisismyaunt.-____isanurse.A.SheB.ItⅡ.根據(jù)上下文聯(lián)系，排列下面句子。（）Myfather,mymotherandme.（）Myfatherisabasketballplayer.（）Mymotherisateacher.（）Myfamilyhasthreepeople.（）Heistallandstrong.（）Sheisveryfriendly.（）Iamastudent.（）Ihavenojob.●Time,Timeagain,Iaskmyself（請寫出這節(jié)課你的收獲，完成下面的反思）【學(xué)后反思】___________________________________________________________________

附參考答案:【新知預(yù)習(xí)】家庭成員：father,mother,grandmother,grandfather,grandparents,parents,brother,sister,aunt,uncle,cousin職業(yè)名詞：doctor，nurse，cook，farmer，footballplayer，driver發(fā)現(xiàn)的區(qū)別：He/She’sa/an....后面加上一些表示職業(yè)的名詞，介紹職業(yè)。He/Sheis....加上一些描述性的詞語，可以表示人物外貌與特征?！菊n堂探究】如何描寫自己家庭成員，具體通過哪些方面進(jìn)行描述？可以從：年齡，職業(yè)，外貌，性格特征等方面進(jìn)行描述?！具_(dá)標(biāo)練習(xí)】Ⅰ.單項(xiàng)選擇。1.A2.A3.A4.AⅡ.根據(jù)上下文聯(lián)系，排列下面句子。（3）Wouldyoulikesomenoodles,too?（1）Whatwouldyoulikefordinner,John?（4）Yes,thankyou.（2）I’dli