當代中學生學習英語的困難與解決方法

DifficultiesandSolutionsinLearnEnglishforContemporarySecondarySchoolStudents

摘要:中學生學習英語的效率低下一直是困擾我們的難題。本文闡述了中學習過程中存在的一些突出問題,并針對這些問題提出了解決方法及其措施。

Abstract:TheinefficientyinlearningEnglishinmiddleschoolstudentshasalwaysbeentroublingeducationaldevelopment.ThispaperdescribessomeoutstandingissuesintheprocessoflearningEnglishinmiddleschoolstudentsandinlightoftheseproblems,withfocusonanalysisingSolutionsanditsimplementationmeasures.

關鍵詞:存在的問題;解決方法;措施

Keywords:existingproblems;solutions;measures

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,英語已經(jīng)成為各國交流的支柱性語言,而當今我國中學生學習英語還存在不少的問題,這樣對未來的社會發(fā)展有著嚴重的制約性。若通過對各個問題進行分析,實施一些實際、有效的方法來解決目前中學存在的各種問題,則可以全面提高學習的興趣和信心,并徹底改變目前課堂上出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。

1.例舉問題的存在

1.1對出現(xiàn)的問題進行調查

1.1.1中小基礎普遍薄弱

根據(jù)筆者對七年級學生學習英語情況調查的結果顯示:在中學有70%的學生英語基礎偏差,單詞讀、寫困難;20%的學生基礎可以,但對英語學習不感興趣,導致實際英語成績較差;5%的學生英語基礎較好,但受整個英語學習環(huán)境的影響,英語讀、寫能力提高緩慢,5%的學生根本上就放棄了學習。實際上中英語的基礎,比統(tǒng)計的情況更嚴峻,在簡單的音標、語法、時態(tài)等方面都錯誤連篇,而會話和方面就更加不堪設想。

1.2對各個問題進行列舉和分析

1.2.1孩子與接觸過遲導致學習效率低

實踐證明,孩子學習英語有個“關鍵時期”,過了關鍵時期再學就很難達到母語的水平(尤其是語音方面)。把握好這種時機,責任完全在于的父母及,利用好6-13歲這個最佳的學習英語時機,可以給孩子學習英語打下良好的基礎,在孩子升入初中、高中后,英語的學習壓力自然會小很多,可以把有限的精力更多的投入到其他科目中去。而沒有利用好6-13歲這個最佳學習英語時機的,英語基礎就會相對較差,在升入初中高中后,一下子又增加了許多科目,學習壓力加重,如果把精力平均分到各科去,英語成績會越來越差,把過多的精力用來補習英語,其他科目就又受到影響。所以錯過了最佳的學習時機,后天再努力,成效也不大,這就是投入了很多資金請、上補習班,孩子的英語成績依舊沒有多大提高的原因。而我國的學校一般在七年級也就是初中一年級才開設英語課程,這樣就錯過了孩子學習的黃金時期,導致了以后學習的積極性不強和學習效率的下降。

1.2.2主觀或客觀因素影響學習的積極性

有些農(nóng)村對子女英語學習的觀念還處在原始階段,認為學了又不是出國,又沒有外國人來找你談事,沒有必要學的很深,不如多學點別的有用的東西更實際。另外,有些喜愛英語的學生在大聲朗讀出來時,會遭到別的同學嘲笑或鄙視,使得自尊心受挫,從而喪失朗讀的勇氣,這些情況很大程度上給學生帶來了心理負擔和壓力,直接或間接抹殺了中學習的積極性。

1.2.3口語差造成中對自己學好失去信心

英語教學中,口語是學習英語的關鍵?？蓪嶋H中口語是學習英語最為薄弱的環(huán)節(jié),音標基礎差,會話能力弱,不敢說,不愿讀,怕出錯。另外,地方性方言也會對口語發(fā)音造成一定的影響,摩擦音中的[f]、破擦音中的[tf]發(fā)音時都要求舌頭不能往后縮,否則就容易發(fā)成漢語中的卷舌音,而有些地方性(如:張家界)方言主要以卷舌音為主,因此在這兩個音標的發(fā)音上就很容易出錯。音標發(fā)音不準,單詞不會讀,造成記憶單詞困難,聽寫困難、背、讀課文困難、理解課文困難。跟講課進度一點都合不上拍,找不到學習英語的感覺,對自己學習英語的能力產(chǎn)生懷疑,失去對學習的信心。

然而,僅僅了解中學生學習英語過程中存在的問題是遠遠不夠的,還必須對存在的問題進行分析,找到其解決方法并加以實施,才能從本質上改善和提高中學習的效率。

2解決方法

2.1家庭的重要性

讓孩子從小就接觸英語。家長首先端正自己的觀念和態(tài)度,明白英語對個人和社會重要性。當孩子很小的時候就應該像教母語一樣耐心地把這門知識傳述給他們,督促和鼓勵孩子進行這方面的學習,并讓他們從心里產(chǎn)生對英語的渴望和興趣,不要盲目灌輸和錯誤引導。小學英語的學習好壞,將會對孩子的一生產(chǎn)生重要影響,然而現(xiàn)在很多家長對小學英語重視不夠,認為孩子升了初中、高中才是主科,才有必要重視?？墒沁@些不知道,錯過了的最佳時機,將會給孩子的一生帶來多大影響。這的確是讓執(zhí)教者擔心的問題。

2.2從基礎做起,落實基礎性知識的培養(yǎng)

2.2.1調查摸底,從基礎開始,落實音標、語法基礎知識

中學英語的第一堂課起著關鍵的作用,是改變學生對英語學習態(tài)度的重要一步。通過調查摸底,了解學生對英語基礎知識的掌握程度,根據(jù)對基本知識點的掌握程度,有地進行音標、基本語法知識的補習,在補習的講解過程中一定要注意,盡可能讓學生落實音標、語法基礎,使學生敢讀、敢說;并給予表揚、鼓勵和肯定,形成有效的鼓勵機制,樹立學生對學習英語的信心,使對學習產(chǎn)生積極的心理響應,引導和培養(yǎng)的學習興趣。

2.2.2需要重視學習并了解西方文化

(1)以2004年改革為例,取消補全對話的題目而性的增加英語口試考核,就明顯體現(xiàn)了出題者不再滿足于考生會選擇運用交際英語,更要求考生能通過自己的嘴巴把話說出來,同時對初中生英語的語音語調也是很看重的,所以提高交際口語能力,對中學好是非常重要的。

(2)學習語言,還要學習西方文化。

學并不僅在于學語言本身,而更需要學習西方那一套豐富多彩的文化內(nèi)涵。作為中國人,我們當然也要了解自己的文化,然后把中西文化比較一下,就會發(fā)現(xiàn)很多有趣之處。對同一件事,西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習慣和我們不同,又有哪些相同的地方?等等。

事實已經(jīng)證明,掌握更多(母語是)英語國家文化的,在成績和大小考試中表現(xiàn)更優(yōu)越。了解了更多的文化背景,在閱讀英段、聽對話或短文和在語法題中體驗語境都有非常明顯的幫助。

2.3提高學習自信心

2.3.1實行理想、信念,樹立學習的信心

理想、信念對于學生的成長起著舉足輕重的作用。但是在學習英語的過程中.中對于理想、信念的認識程度具有一定的局限性,錯誤地認為,對英語知識的掌握程度和干好工作沒有直接的聯(lián)系,導致對于英語學習放松,甚至于放棄。在現(xiàn)代化進程日益加快的今天,英語的應用已經(jīng)滲透到了我們工作、生活的各個方面,沒有一定的英語知識水平,就看不懂設備的說明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指示等最簡單的生產(chǎn)常識,更無法談起操作設備、改進工藝和提高質量,也就無法干好工作。再如生活中大多數(shù)家庭電器的說明都使用,讀不懂說明又何談正確使用呢?因此,加強理想、信念教育是適應社會發(fā)展的需要,是適應特點的需要、是適應英語教學的需要,更是樹立要學好的信心的需要。

2.3.2實行心理教學法,培養(yǎng)學習的主動性

心理教學就是在教學活動過程中,觀察學生的學習心理,最大限度地調動學生學習的主動性和積極性,使之配合老師的講解,合上老師講課的節(jié)拍,跟上老師授課的進度,達到最佳的教、學狀態(tài),培養(yǎng)的學習主動性,向有限的課堂教學時間挑戰(zhàn),爭取最大的學習效率。課外,和學生搞好關系,建立友誼,使師生之間隔閡逐漸減少,從而更輕松自然的進行英語交流來提高的水平。

3訓練方法

3.1在課堂上采取各種方法來提高學習興趣

3.1.1運用現(xiàn)代化圖文并茂的音、像教學設施,創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,積極培養(yǎng)學習的興趣

現(xiàn)代化的教學設施為老師授課提供了先進的技術支持,更為改變傳統(tǒng)的教學方式提供了必要的物質基礎。合理的運用多媒體音、像教學設施,做到直觀、趣味,使易于接受,不僅做到有直觀的感性認識,更要有趣味的理性講解,從而改變了一成不變的課堂、嚴肅認真的、枯燥無味的環(huán)境,使對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.1.2合理使用表揚來提高學習成績

③.不斷給自己一些有益的自我言語暗示;在自己