化學實驗專題復習

——探究性實驗

化學本身作為自然科學中的一個獨立部分，是探索宇宙奧秘的一個方面?；瘜W，必須是為真理而追求真理的化學?！?/p>

羅伯特·波義耳

探究性實驗習題，充分體現(xiàn)了新課程理念，也體現(xiàn)了近幾年《考試說明》即《大綱》所強調的科學素養(yǎng)，考察了學生通過化學實驗獲取化學知識的能力。在探究過程中要力求做到：依據(jù)信息提出假設實驗探究得出結論

合理設置對比實驗實驗問題的來源與探究（一）源于實驗異?，F(xiàn)象（二）源于對一些觀點（結論）的懷疑（三）源于正常實驗現(xiàn)象（四）源于對細致現(xiàn)象的觀察（五）源于偶然的行為（六）源于實驗的缺陷（七）源于對一些問題的思考（八）源于失敗的實驗（九）源于疑難的問題（十）源于主動探究（創(chuàng)新實驗）化學實驗方案設計的基本要求(宏觀要求)1．科學性2．安全性3．可行性4．簡約性探究性實驗設計的原則

(具體措施)

1.科學性的原則。所設計的實驗應該符合科學道理，不能憑空捏造。2.對照性的原則。要設計一個對照性的實驗,要想這個實驗更能夠說問題，一定要有正反兩方面的實驗。

3.等量性的原則。所設計的實驗中的平行反應試劑的取用應該是等量的。4.單因子的變量原則。對某個實驗的影響，很多的因素，實驗正是要人為控制條件，使眾多變量中，只能有一個因素是變量，其余幾個是一定的。三、探究性實驗的設計1．

探索性探究實驗的設計

這類實驗方案設計過程重在分析比較，操作中的現(xiàn)象是對方案設計合理與否的檢驗，以及探究性結論得出的重要依據(jù)。學生對實驗方案的設計思路可能會多種多樣，實驗方案相應也會教多（設計），只要無明顯失誤或不妥（評價），均可由學生通過實驗進行驗證，之后再將方案修正完善（重新設計）。一、實驗探究的一般思路二、實驗探究的類型1、未知產物的探究2、物質性質的探究3、化學反應原理的探究做這類試題的思路呢?[例1]（06上海26）1、未知產物的探究量氣操作

注意：液面等高，讀數(shù)水平。注意思維的縝密性。[例2]07廣州模擬

2、物質性質的探究氣密性檢查

（壓強差）構造密閉體系；注意思維的變通性。

取兩根無銹鐵釘，一根放置在冷的濃硫酸浸泡一段時間后，一根不做任何處理;然后將兩根鐵釘分別置于等濃度的硫酸銅溶液中，觀察鐵釘表面是否有紅色物質析出：若在冷的濃硫酸中浸泡過的鐵釘上沒有紅色物質析出，則表明在不加熱時，鐵釘與濃硫酸發(fā)生反應，否則鐵釘與濃硫酸不發(fā)生反應。對比實驗防倒吸、防污染操作注意思維的創(chuàng)新性[思維啟迪]

著名的化學家羅伯特·波義耳（RobertBoyle）在一次實驗中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上。過一會兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，紫色的花瓣上出現(xiàn)了紅點。波義耳對這意外的發(fā)現(xiàn)，作出了各種假設，經(jīng)過多次實驗驗證，探究普遍規(guī)律，終于獲得成功。假如你是波義耳,根據(jù)提示請將各種假設以及驗證假設的實驗方案填寫在下表中：3、化學反應原理的探究將稀硫酸、稀硝酸等酸滴到花瓣上，觀察現(xiàn)象（2）堿溶液也能使花瓣變色嗎？將NaOH、Ca（OH）2等堿液分別滴到花瓣上，觀察現(xiàn)象。（3）鹽酸能使其它種類的花瓣變色嗎？將鹽酸滴到其它種類的花瓣上，觀察現(xiàn)象、、、、、、、、、

波義耳沒有放過這個奇異的現(xiàn)象，立即和他的助手一起，采集各種不同顏色的植物的花、葉，分別搗醉，放在酸、堿中試驗，從而發(fā)現(xiàn)了許多奇異的變色現(xiàn)象。其中，從石蕊地衣中提取的紫色素對酸、堿的反應最有意思，因為，這種色素和酸反應能變成紅色，和堿作用能變成藍色。為了方便，他用石蕊的紫色液體，浸泡吸水紙，然后涼干，備用，事實證明，這種晾干的用石蕊浸泡的吸水紙，試驗酸堿十分方便。后來，人們就把這種試紙稱為“波義耳石蕊試紙”，簡稱“石蕊試紙”，這種試紙在化學界一直傳用至今。石蕊試紙交流卡片

NO.主題：⑴⑵⑶…3、化學反應原理的探究[例3]07北京模擬

資料卡片

NO.主題：⑴⑵⑶…

[拓展1]指導老師肯定了戊的猜想，銅與足量濃鹽酸在加熱條件下反應生成無色溶液及氣體，化學方程式可能是

2Cu+4HCl=2H[CuCl2]+H2↑

2Cu+6HCl=2H2[CuCl3]+H2↑

2Cu+8HCl=2H3[CuCl4]+H2↑[

CuCl4]3－

[CuCl3]3－

CuCl+2Cl－

CuCl+3Cl－

CuCl+Cl－

[CuCl2]－[拓展2]乙的實驗步驟（3）稀釋，生成沉淀，實際上是一個平衡問題，這一平衡關系為：2．驗證性探究實驗的設計例．請結合所學知識設計實驗，證實AlO2?結合H+的能力比CO32?強，供選試劑：NaOH溶液、AlCl3溶液、CuSO4溶液、pH試紙、NaHCO3溶液、FeCl3溶液（儀器自選）。⑴應選試劑；⑵操作要點；（3）能證明AlO2?結合H+的能力強于CO32?的反應的原理的離子方程式。2．驗證性探究實驗的設計[分析]：該實驗為驗證性實驗，如果AlO2?和HCO3?相遇時，生成Al(OH)3白色沉淀，即可AlO2?結合H+的能力強于CO32?

[解答]：]⑴應選試劑：NaOH溶液、AlCl3溶液、NaHCO3溶液（2）操作要點：①取少量的AlCl3溶液于試管中；②向試管中逐滴加入NaOH溶液直至產生白色沉淀恰好全部消失；③向其中再滴入NaHCO3溶液至足量。（3）離子方程式：

AlO2?+HCO3?+H2O=Al(OH)3↓+CO32?3．綜合性探究實驗的設計例．已知鎂能跟鹽酸、醋酸反應，產生氫氣。即：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑

Mg+2CH3COOH=Mg(CH3COO)2+H2↑⑴請用鎂粉、鹽酸和醋酸為原料證明在同溫同壓下，當上述兩種酸的物質的量相同時，反應產生的氫氣的體積相同。⑵若收集到的氫氣體積不同，則請推測氫氣體積不同的原因。3．綜合性探究實驗的設計設計參考(2007年高考理綜重慶卷)(16分)有機物A、B、C互為同分異構體，分子式為C5H8O2，有關的轉化關系如圖所示，已知：A的碳鏈無支鏈，且1molA能與4molAg(NH3)OH完全反應；B為五元環(huán)酯。提示：CH3—CH=CH—R(1)A中所含官能團是___________________。(2)B、H結構簡式為______________、_______________________。(3)寫出下列反應方程式(有機物用結構簡式表示)D→C_____________________________________________；E→F(只寫①條件下的反應)_________________________________。(4)F的加聚產物的結構簡式為______________________________。CH2Br—CH=CH—R課后演練2、

課后演練３．已知醛在一定條件下可以發(fā)生如下轉化：物質B是一種可以作為藥物的芳香族化合物，請根據(jù)下圖（所有無機產物均已略去）中各有機物的轉變關系回答問題：（1）A、B的結構簡式為：A

B

。（2）G、D反應生成H的化學方程式是：

。②H+（4）C13H12O有多種同分異構體，請寫出兩種能發(fā)生銀鏡反應的同分異構體的結構簡式

、

；（5）⑥⑦兩步反應的目的是_________________________________；點撥：本題提供了兩個信息：一個是的顏色相似且都不溶于水；另一個是和，在空氣中煅燒產物都為和，由此可知，要不用任何試劑的條件下將，和加以鑒別，不能從顏色上去識別，也不能從溶解性上去鑒別，只能用加熱的方法去鑒別，又因為加熱后和的產物都，所以不能從反應現(xiàn)象上定性的去鑒別和，那么依據(jù)什么鑒別和呢？解題的難點就在這里，要鑒別和需要用反向思維，不能用定性的方法鑒別，就從定量的角度去考慮，用定量方法加以鑒別。⑴試寫出下列指定物質的化學式：

B_____________，F(xiàn)_____________。⑵反應①的化學方程式為___________________________________________。⑶反應④的離子方程式為___________________________________________。⑷上述反應中屬于非氧化還原反應的有_______(填序號)