精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔綜合性學(xué)習(xí)

課題變輕叩詩歌大門

課型綜合性學(xué)習(xí)

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。2.通過搜集整理和合編小詩集，增強(qiáng)對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)使各項(xiàng)活動有序進(jìn)行，并號召每個(gè)同學(xué)都積極主動參與。教學(xué)難點(diǎn)1.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感。2.表情手勢要自然。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【課件出示2】1.導(dǎo)語：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對詩歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩歌的知識和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走近詩歌，去了解更多有關(guān)詩歌的知識和趣事呢？你想知道哪些有關(guān)詩歌的知識呢？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。）2.我國正是一個(gè)詩歌的國度，有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？有哪些與詩歌有關(guān)的故事或軼聞趣事？3.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？4.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多地了解詩歌，但僅憑個(gè)人的力量是有限，搜集的資料也會有限，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為何不一起合作，共同來輕叩詩歌的大門呢？那要如何才能合作完成呢？（導(dǎo)出擬定活動方案，分工合作，明確職責(zé)，各施其能等。）5.今天我們一起輕叩詩歌大門吧?。ò鍟狠p叩詩歌大門）談話引出“詩歌”話題，把學(xué)生帶入綜合性學(xué)習(xí)的情境，為新授做鋪墊。新課教學(xué)（

）分鐘二、師生合作，共商計(jì)劃1.師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動計(jì)劃。有了好的活動計(jì)劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家想想，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計(jì)劃時(shí)有哪些要求？（戲稱作戰(zhàn)方案）2.學(xué)生匯報(bào)制定活動計(jì)劃的要求。教師相機(jī)引導(dǎo)：【課件出示3】（1）如何組成小組（2）確定哪些活動內(nèi)容（3）如何開展活動（4）擬定活動計(jì)劃應(yīng)該包括的內(nèi)容：活動時(shí)間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況、人員職責(zé)等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P44頁。4.學(xué)生自由學(xué)習(xí)P44頁的“活動建議”?！菊n件出示4】（要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？對擬定活動計(jì)劃有哪些幫助？）5.明確建議，突出活動重點(diǎn)?！菊n件出示5】匯報(bào)讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩集”，“舉辦詩歌朗誦會”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）（板書：合作編詩集舉辦詩歌朗誦會）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：【課件出示6】通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。6.學(xué)生分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7.學(xué)生分組討論活動計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）三、制定計(jì)劃，修訂完善1.以小組為單位匯報(bào)活動計(jì)劃。2.師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計(jì)劃。四、執(zhí)行落實(shí)，開展活動學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，展開行動，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。（一）合作編小詩集【課件出示7】

1.可以編寫哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)1：可以編寫收集來的詩歌。預(yù)設(shè)2：:可以編寫自己寫的詩歌。預(yù)設(shè)3：還可以編寫與詩有關(guān)的故事或資料。2.該怎么編排？【課件出示8】（1）可以從詩人、內(nèi)容、形式等角度給詩歌分類。（2）配上插圖。（3）給詩集取個(gè)好聽的名字，制作封面和目錄，在班級里展示。（板書：分類配圖取名封面目錄）（二）舉辦詩歌朗誦會1.選擇詩歌。小組討論：選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。2.怎樣召開班級詩歌朗誦會?！菊n件出示9】（1）推選班級主持人。（2）安排好節(jié)目順序。3.對朗誦者提出要求：【課件出示10】（1）用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的感情。（2）表情、手勢要自然。（板書：語氣恰當(dāng)表情、手勢自然）課堂小結(jié)【課件出示11】本次綜合性活動，我們學(xué)會了編詩集，學(xué)會了朗誦詩歌，更學(xué)會了創(chuàng)作詩歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩，爭做小詩人！

出示計(jì)劃要求，讓學(xué)生感知本次活動的內(nèi)容。為活動的順利開展打下基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生按活動計(jì)劃，明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義，按照自己的職責(zé)積極行動，投入到綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，既要注重自主學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)合作探究。群策群力，更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩歌的殿堂。板書設(shè)計(jì)輕叩詩歌大門合作編詩集：分類配圖取名封面目錄舉辦詩歌朗誦會：語氣恰當(dāng)表情、手勢自然教學(xué)反思成功之處：這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動，都有自己的收獲。同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。不足之處：本次綜合性學(xué)習(xí)活動，不管是形式還是內(nèi)容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動結(jié)束后，我靜下心來仔細(xì)想了想：我們開展的此次活動是否很好地完成了全部教學(xué)任務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)？有些目標(biāo)像收集整理詩歌，背誦詩歌，舉行詩歌朗誦會等還好把握，對于欣賞詩歌這樣的目標(biāo)，比較難操作，也比較難把握。因?yàn)樵姼璧恼Z言高度凝練，它雖然來源于生活，但卻高于生活。對古詩的賞析，淺則三言兩語，深可洋洋灑灑千萬言。而小學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩。如何更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)，還有待思考。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：能多渠道收集喜歡的詩歌并摘抄，加深對詩歌的感受和體驗(yàn)。語言運(yùn)用：結(jié)合本單元學(xué)習(xí)，嘗試通過續(xù)寫、仿寫等方式寫一寫詩，表達(dá)自己的感受。思維能力：能對自己收集的詩歌進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。與同學(xué)合作編小詩集。審美創(chuàng)造：舉辦班級詩歌朗誦會，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方?！菊n前解析】本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌大門”，圍繞現(xiàn)代詩這一內(nèi)容展開，要求學(xué)生在收集、創(chuàng)作詩歌的基礎(chǔ)上，能合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會，用不同的方式展開綜合性學(xué)習(xí)的成果。本次綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)單元教學(xué)?！抖淘娙住氛n后的“活動提示”，布置學(xué)生收集并摘抄自己喜歡的現(xiàn)代詩，旨在激發(fā)閱讀和收集現(xiàn)代詩歌的興趣，了解摘抄的一些基本要求。《白樺》課后的“活動提示”布置了兩個(gè)任務(wù)，其一是組織學(xué)生對目前收集的現(xiàn)代詩進(jìn)行階段性交流，這是對前一階段活動的承接與提升，旨在通過交流打開視界，進(jìn)一步豐富收集現(xiàn)代詩的途徑和摘抄的類型；其二是讓學(xué)生嘗試寫現(xiàn)代詩，一方面為后續(xù)活動鋪墊，豐富“小詩集”的素材，另一方面，這個(gè)單元沒有安排“習(xí)作”，學(xué)生試著寫寫詩歌，就是完成了一次“習(xí)作”，所以應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生都寫一寫。在這兩個(gè)階段活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第三個(gè)階段，即展示交流學(xué)習(xí)成果。本次綜合性學(xué)習(xí)的成果展示既有書面形式，又有口頭形式。第一種展示方式是“合作編小詩集”，教材首先幫助學(xué)生明確了編排內(nèi)容，包括“收集的詩”“自己寫的詩”“與詩有關(guān)的故事或資料”，充分體現(xiàn)了與之前兩個(gè)“活動提示”的關(guān)聯(lián)。除了內(nèi)容方面的建議，教材還對編排形式進(jìn)行了提示，如分類的形式、設(shè)計(jì)的形式。最后還要求學(xué)生為詩集命名，進(jìn)行簡單裝幀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能多渠道收集喜歡的詩歌并摘抄，通過階段性交流，進(jìn)一步豐富現(xiàn)代詩收集的渠道和類型，加深對詩歌的感受和體驗(yàn)。2.結(jié)合本單元學(xué)習(xí)，嘗試通過續(xù)寫、仿寫等方式寫一寫詩，表達(dá)自己的感受，并和同學(xué)交流。3.能對自己收集的詩歌進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。與同學(xué)合作編小詩集。4.舉辦班級詩歌朗誦會，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】嘗試通過續(xù)寫、仿寫等方式寫一寫詩，合作編小詩集?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】舉辦班級詩歌朗誦會，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能對自己收集的詩歌進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。2.與同學(xué)交流自己收集或創(chuàng)作的小詩，合作編小詩集?！窘虒W(xué)過程】回顧，承接梳理回顧前期的學(xué)習(xí)活動：學(xué)習(xí)了《繁星》《綠》《白樺》等現(xiàn)代詩歌，摘抄了很多詩歌，進(jìn)行了交流活動，還嘗試了寫現(xiàn)代詩。提出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書：輕叩詩歌大門。（出示課件2）交流，分享課下我們收集了許多詩，還收集了與詩有關(guān)的故事或資料。大家來交流交流吧。（出示課件3）全班交流。教師相機(jī)點(diǎn)評，表揚(yáng)資料收集角度、類型豐富的學(xué)生。預(yù)設(shè)1：我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。（出示課件4）預(yù)設(shè)2：我最喜歡《采薇》的句子：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。預(yù)設(shè)3：宋朝“詞”興盛起來了，“詞”一般都有詞牌名。蘇軾和辛棄疾是“豪放派”的詞人。姜白石和李清照則是“婉約派”的代表。（出示課件5）預(yù)設(shè)4：唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。（出示課件6）教師提問：大家搜集了這么多的詩歌、資料，找起來比較亂，你有什么好方法整理這些詩歌呢？：編小詩集（出示課件7）出示部分詩歌題目并提問：你能給下面的這些詩歌分分類嗎？（出示課件8）紙船—寄母親（冰心）貓（[英]艾莉娜法瓊）捉迷藏（圣野）按按鈕—（[美]謝你希爾弗斯坦）春天（謝武彰）花朵開放的聲音（金波）糖果（[日]金子美玲）明天要遠(yuǎn)足（方素珍）按作者分：中國的、外國的按內(nèi)容分：植物、動物、人物按感受分：讀了覺得開心的、讀了覺得悲傷的、讀了獲得啟發(fā)的。......小結(jié)：同樣的詩歌，可以從不同角度進(jìn)行分類。（出示課件9）討論，分工布置任務(wù)：想一想，我們怎么編排自己的小詩集？（出示課件10）出示小組合作要求：確定分類：小組討論并確定詩集的分類。整理標(biāo)示：根據(jù)分類整理摘抄的詩歌，選出要收錄進(jìn)詩集的。（出示課件11）組織學(xué)生借助下面提示，進(jìn)一步討論如何完善詩集。提問：詩集的內(nèi)容除了我們摘抄的詩歌和自己的詩之外，還可以寫什么？（出示課件12）預(yù)設(shè)1：所摘抄詩歌的作者資料。預(yù)設(shè)2：詩人創(chuàng)作詩歌的背景。預(yù)設(shè)3：自己創(chuàng)作的詩的故事。預(yù)設(shè)4：現(xiàn)代詩歌小知識。（出示課件13）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提示：以上內(nèi)容不是每首選用的詩歌都要有，可以有選擇地補(bǔ)充。（2）提問：詩歌內(nèi)容分好了，要編小詩集，還需要考慮些什么呢？預(yù)設(shè)1：詩集名字。教師可以隨機(jī)組織學(xué)生交流一下已知的詩集名字，然后小組內(nèi)商量一下合作編寫的詩集名字，如果一時(shí)無法商定，可以課后接著討論。預(yù)設(shè)2：封面設(shè)計(jì)。：封面的畫面和用色等要與詩集的名字相匹配。預(yù)設(shè)3：詩集目錄。（出示課件14）出示小組分工表，組織各小組討論填寫，如果時(shí)間不夠，可以利用課余時(shí)間繼續(xù)討論。（出示課件15）第________小組任務(wù)分工表序號承擔(dān)任務(wù)負(fù)責(zé)人完成時(shí)間1材料準(zhǔn)備（水彩筆等）2素材整理3內(nèi)容收錄4封面、插圖繪制5其他板書：分類、配圖、取名、封面、目錄（設(shè)計(jì)意圖：明確活動任務(wù)，學(xué)生主動參與制定計(jì)劃，豐富內(nèi)容，幫助活動順利開展，增強(qiáng)學(xué)生的自主參與性，激發(fā)學(xué)生開展活動的興趣。）四、課后作業(yè)按小組任務(wù)分工表，有序完成合作編小詩集的任務(wù)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能欣賞并評價(jià)同學(xué)的詩集。【教學(xué)過程】一、回顧前期活動1.每個(gè)小組都完成了小詩集，這節(jié)課我們來交流展示一下吧！（出示課件16）可以讓各小組先交流一下，選定匯報(bào)人，然后班級交流。2.教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，簡單小結(jié)，告知學(xué)生今天的主要任務(wù)是展示、交流各小組編寫的小詩集。展示各組成果小組代表匯報(bào)展示，出示小詩集《墨海詩心》、《田園詩集》、《足跡》。（出示課件17）教師引導(dǎo)收集的古詩，如：邊塞詩：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。詠物詩：千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。（出示課件18）送別詩：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。哲理詩：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（出示課件19）請各小組分別選代表上臺講述自己的詩集吧！包括詩集的名字、收錄的內(nèi)容、最大的特色等。（出示課件20）學(xué)以致用古詩情境填空。1.小明成天不學(xué)習(xí)，請你用學(xué)過的詩句勸他：“__________________________”。2.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用詩句來教育我們:“_______________________”。（出示課件21）（二）讀一讀，選一選。(出示課件22）1.《七步詩》的作者是（

）。A.曹植

B.曹丕C.曹操

2.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（

）。A.《春望》

B.《游園不值》

C.《春夜喜雨》3.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（

）的詩句。A.李白

B.王勃

C.白居易（三）我會填。（出示課件23）(），山寺桃花始盛開。海上生明月，（）。春江潮水連海平，（）。填鳥名,補(bǔ)充詩句。（