第第頁(yè)中班科學(xué)活動(dòng)教案匯總五篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等特性，學(xué)會(huì)用正確的詞表達(dá)自己的感覺(jué)。

2.能夠結(jié)合自己的生活閱歷說(shuō)出不同特性物體的名稱(chēng)及作用。

3.對(duì)感知探究活動(dòng)感愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.紙箱兩個(gè)，紙箱內(nèi)分別放有冷、熱兩瓶水，棉花球、玻璃球、蠟光紙和砂紙等物品。

2.放大的特性標(biāo)識(shí)紙一張。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.摸一摸、猜一猜

請(qǐng)幼兒分別將手放入紙箱中摸一件物品，依據(jù)自己的閱歷和感受猜一猜是什么物品，并與身邊的小伙伴溝通。

2．說(shuō)一說(shuō)

依次請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他摸到的東西是什么感覺(jué)？〔冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙〕可能是什么物品？〔老師依據(jù)幼兒的回答在放大的特性標(biāo)識(shí)紙上做記錄〕

3．再次進(jìn)行觸摸活動(dòng)。

〔1〕對(duì)物品再次進(jìn)行觸摸活動(dòng)，并按其相反的特性進(jìn)行歸類(lèi)。

老師:請(qǐng)幼兒把物品從紙箱中拿出，對(duì)物品再次進(jìn)行感知觸摸，并在此基礎(chǔ)上按相反特性進(jìn)行歸類(lèi)?！踩绨牙渌蜔崴旁谝黄?、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂紙和蠟光紙放在一起〕

〔2〕在觸摸感知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用閱歷說(shuō)說(shuō)該特性物品的用途。

小結(jié)：不同的季節(jié)、不同溫度的說(shuō)會(huì)給人帶來(lái)舒暢的感覺(jué)；棉花球是用軟軟的、吸水性強(qiáng)的棉花做成的，在醫(yī)院我們可以常?？吹剿?；玻璃球用硬硬的.玻璃成的，光滑而且美觀，是小伙伴游戲的好伙伴；砂紙表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圓潤(rùn)，比如鉛筆尖、帶刺的木頭等；蠟光紙美觀、易折，是小伙伴們用來(lái)做手工的好材料······

四、找一找

〔1〕查找生活中各類(lèi)特性的物品，按物體的特性做記錄。

提問(wèn)：生活當(dāng)中好還什么東西是硬硬的?軟軟的？······〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答〕它們有什么作用？

請(qǐng)幼兒把自己能想到的各類(lèi)不同特性的物品分類(lèi)，老師援助畫(huà)在標(biāo)識(shí)紙上。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

老師依據(jù)幼兒的發(fā)言，根據(jù)物品的特性在標(biāo)識(shí)紙上做歸納記錄，并總結(jié)闡述不用特性物品的作用，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓舞。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。

2、初步學(xué)會(huì)看試驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：試驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。

閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入。

1、師出示單面鏡引入，提問(wèn)鏡子的用途"這是什么？老師為每位小伙伴都預(yù)備了一面鏡子，請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看，我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢？"

2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行溝通"等會(huì)要請(qǐng)小伙伴輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會(huì)在鏡子里看到什么？然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。"

二、出示雙面鏡，集中幼兒的留意力。

1、請(qǐng)幼兒思索擺雙面鏡子的方法。

2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角，并告知幼兒今日要用怎樣的夾角來(lái)做游戲。

3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探究的欲望。

"請(qǐng)小伙伴猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"

4、幼兒探究操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，老師小結(jié)"你發(fā)覺(jué)了什么？""剛才小伙伴發(fā)覺(jué)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者許多個(gè)的小人，甚至有些小伙伴還發(fā)覺(jué)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多，這究竟是真的嗎？我們一起用一個(gè)有趣的試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。"

三、師幼試驗(yàn)驗(yàn)證。

1、老師出示試驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)上面有什么以及如何操作和記錄。

2、出示試驗(yàn)步驟圖，告知幼兒試驗(yàn)的步驟。

〔1〕先把雙面鏡擺放在夾角上。

〔2〕再把小人放在指定的'方框里。

〔3〕用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。

〔4〕最末用筆把你發(fā)覺(jué)的奧秘記錄下來(lái)，在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。

3、提要求：

〔1〕做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。

〔2〕雙面鏡要擺放在夾角上。

〔3〕可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的。

4、幼兒試驗(yàn)，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒與同伴比較試驗(yàn)的結(jié)果。

6、老師利用投影儀，操作試驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果"小伙伴在鏡子里看到幾個(gè)小人？"

四、老師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

"在我們的記錄表里，你發(fā)覺(jué)了什么？""原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究用瓶子和盤(pán)子壘高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺閱歷。

2、能夠耐煩、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)，積極表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

師幼人手一份操作材料，包括：礦泉水瓶3個(gè)、清嘴瓶子3個(gè)、口香糖瓶子4個(gè)、紙盤(pán)6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)瓶子，引出壘高話題。

1、觀測(cè)瓶子的種類(lèi)、數(shù)量，比較幾種瓶子的不同之處。

師：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了**，還有什么瓶子，一共有幾種？數(shù)數(shù)看每種瓶子有幾個(gè)？哪個(gè)最多？

這些瓶子一樣嗎？哪里不一樣？〔老師出示三個(gè)瓶子：高度、粗細(xì)、瓶蓋〕

2、說(shuō)說(shuō)瓶子的用處和玩法。

師：瓶子有什么用呢？〔這些空瓶子有什么用呢？〕你們有沒(méi)有玩過(guò)瓶子？怎么玩的？〔假如請(qǐng)你來(lái)玩的話，你會(huì)怎么玩？〕

3、引出瓶子疊疊高游戲

師：你們想了這么多的'玩法。好，今日我們就拿瓶子和盤(pán)子來(lái)玩游戲。

二、幼兒第一次操作：自由壘高，積累初步的壘高閱歷。

1、了解壘高的方法

師：等會(huì)兒讓我們用筐子里的這些材料來(lái)搭房子，房子怎么搭呢？〔一層瓶子一層盤(pán)子，一層層搭起來(lái)，就能搭成一幢高樓房，怎么搭呀？〕看看你能搭幾層？搭的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己的樓房，同時(shí)要留意不碰倒別人的樓房，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

2、幼兒第一次操作探究，老師觀測(cè)幼兒搭樓房時(shí)的一些狀況。

3、集中溝通，梳理一些關(guān)鍵閱歷，如：

同一層上瓶子的高度相同，“樓房”可以搭穩(wěn)。

瓶子數(shù)量與“樓房”穩(wěn)定性的關(guān)系。

三個(gè)尖頂〔圓頂〕瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鸨P(pán)子。

瓶子越高，瓶蓋越小，重心越不穩(wěn)。

“樓房”底層要堅(jiān)固。

師：你搭了幾層？你是怎樣搭的？每一層上瓶子的高度一樣嗎？〔高度要相同房子才能搭穩(wěn)〕同樣的瓶子一層上你放了幾個(gè)？為什么他的房子能牢牢的站著？〔底層瓶子的數(shù)量越多，房子就越穩(wěn)固，而且放的時(shí)候要很當(dāng)心〕。哦，我們又共享到了，你還有什么好方法讓你的房子搭得高高的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么好多小伙伴都不用小尖瓶？〔三個(gè)對(duì)比，得出蓋子平平的簡(jiǎn)單放住，那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢？一個(gè)不行，兩個(gè)呢？老師示范，三個(gè)小尖瓶就能穩(wěn)穩(wěn)的撐起紙盆?！?/p>

三、幼兒第二次操作：遷移壘高閱歷，比比誰(shuí)搭的樓房又穩(wěn)又高。

1、明確操作要求

師：剛才我們了解了一些讓樓房搭穩(wěn)搭牢的方法，等會(huì)兒我們?cè)賮?lái)搭樓房，這一次你想搭幾層？〔敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？〕要盡量用上筐子里全部的瓶子，看看誰(shuí)的樓房搭得又高又穩(wěn)。你要?jiǎng)幽X筋想一想怎么搭最合適，可以試試別人介紹的好方法。

2、幼兒整理材料

3、幼兒第二次操作探究，老師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒能否遷移剛才的壘高閱歷，適時(shí)指導(dǎo)幼兒。

師：那來(lái)試一試吧，看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。

4、集中溝通，進(jìn)一步梳理、提升壘高閱歷。

可能講到的關(guān)鍵閱歷：

樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少。

放的時(shí)候肯定要找準(zhǔn)合適位置，當(dāng)心輕放。

師：這一次你搭了幾層？有沒(méi)有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？房子高了，每層的瓶子用得多了還是少了？少了，怎樣讓樓房更堅(jiān)固呢？要找準(zhǔn)合適的位置，當(dāng)心輕放。

四、活動(dòng)延伸：探究搭更高的樓房

師：看，我們搭的房子美不美？真美啊，為我們自己鼓鼓掌吧！

今日，我們用這些瓶子搭出了美麗的房子，以后我們還可以用其他的瓶子來(lái)搭一搭，生活中也有許多材料可以用來(lái)玩疊疊高，比如盒子、罐子……讓我們?cè)偃フ乙徽?、試一試，好嗎?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)觀測(cè)初步了解手指的名稱(chēng)及用途。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能。

活動(dòng)預(yù)備：

《我有一雙小小手》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好伙伴，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。

二、認(rèn)識(shí)自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的'手，老師提問(wèn)：小伙伴的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

〔1〕師："〔伸出雙手〕小伙伴你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伙伴，特別友好，相互援助，還幫我們做了很多好事?！沧錾衿鏍睢承』锇?，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么〔做傾聽(tīng)狀〕。噢！它們?cè)谡f(shuō)，小伙伴都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)出名字。小伙伴我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？"

〔2〕師："〔伸出大拇指〕小伙伴，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！"〔幼兒學(xué)說(shuō)"大拇指"〕"〔伸出食指〕它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候常常用到它，就叫它食指好不好？""〔伸出中指〕它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！""〔伸出小指〕它最小，就叫它小指！""〔伸出無(wú)名指〕我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋〔做思索狀〕可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)出名字了。哎，小伙伴，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧！"

〔3〕教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做"玩手指"游戲。

〔1〕老師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

〔2〕引導(dǎo)幼兒按老師指令，讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來(lái)",練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用"我們的手做什么？"說(shuō)一句話。

活動(dòng)延伸：

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

2、開(kāi)展"我的小手真能干"活動(dòng)，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

［活動(dòng)目標(biāo)］通過(guò)對(duì)豆子的觀測(cè)和試驗(yàn)，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

［活動(dòng)預(yù)備］高腳杯6個(gè)、黃豆假設(shè)干、大鐵盤(pán)6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。

［活動(dòng)過(guò)程］探究的'問(wèn)題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上，看看有什么改變？

幼兒爭(zhēng)論。

(1)豆子被泡大了。(2)豆子會(huì)從杯子里跳出來(lái)。(3)不會(huì)有改變。

試一試。

幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上并認(rèn)真觀測(cè)。說(shuō)一說(shuō)我的