精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【創(chuàng)新教案】【教學設(shè)想】學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好。教法與學法舉例、、探究、交流。教學準備生觀察同學的外貌、性格和興趣愛好，并選擇一個作為重點觀察對象?！窘虒W過程】一、趣味導入教師說出一個人的特點，讓學生猜猜是班上哪位同學。二、有指導的示范1.范例感知，教師出示例文，給學生一個整體的印象。例文：他長得高高大大，虎頭虎腦的。圓圓的臉、尖下巴，一雙明亮的大眼睛透著溫和善良。他總是笑瞇瞇的，就是不笑的時候臉上也是一副喜氣洋洋的模樣。大多數(shù)時間他坐后排，有時也坐坐前排。他特愛踢足球，課間和放學后的操場上常見到他奔跑跳躍的身影。他長得那樣高，一定與他喜歡運動有關(guān)，我好羨慕他的個頭。同學們，你們猜到了嗎？他是誰？2.分析內(nèi)容，教師針對范例進行要點分析。3.了解方法，教師結(jié)合范例小姐描寫任務的方法。按一定順序描寫人物的外貌特征。抓住人物的主要特點，不必面面俱到。通過具體的事例來突出人物的特點。4.有組織地練習。組織猜猜他是誰的游戲。讓學生自主練說。在說的基礎(chǔ)上讓學生練習寫一個片段。5、有誠意地交流。三、教師總評本次習作的情況。四、品讀欣賞把全班同學的作文展示出來，舉辦活動；猜猜他是誰？看看你根據(jù)誰的作文猜出了他的寫作對象？是依據(jù)哪一點出來的？五、作文醫(yī)院哪些同學的寫作對象沒有被猜出來，就把那篇作文展示出來共同修改。六、學生修改自己的作文精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔習作《猜猜他是誰》【課后反思】成功之處：三年級習作，要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文，對孩子們來說是一個巨大轉(zhuǎn)折，習作的指導對老師來說也是一個跨越。在以前的學習中，孩子們通過課文的學習，初步感知了通過外貌、語言、動作等細節(jié)描寫反映人物特點的寫法。孩子們基本上掌握了這個寫法。我設(shè)計的這節(jié)作文指導課《猜猜他是誰》，是想在鞏固之前的寫法的基礎(chǔ)上，指導孩子們學會細致觀察人物形象的外貌特點，并用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結(jié)合人物的外貌特點、語言行為特點、優(yōu)缺點，描寫出一個完整的活靈活現(xiàn)的人物。為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡單的游戲“猜猜他是誰”，引導孩子們抓住人物突出的外貌特點對于外貌的描述，一二年級時孩子們就有嘗試，但都停留在比較簡單的層面，這節(jié)課我重點是引導孩子展開想象，把人物形象描述得生動，具體，用上平時收集的詞語，以及學過的修辭方法。不足之處：應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行