人們常說：“父愛如山，母愛似水”，的確，在大多數(shù)人的心目中，母親是最慈祥的，母愛是最溫馨的。母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋煛Ｎ覀儜?yīng)該感激她。人生中難忘的莫過于母愛，那是流淌在血液中永遠(yuǎn)也揮之不去的情懷。今天我們就一起來學(xué)習(xí)的老舍一篇敘事散文《我的母親》。

1人們常說：“父愛如山，母愛似水”，的確，在大多數(shù)人的心目中，我的母親是歷史，賦予母愛亙古的深沉；是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。老舍2我的母親是歷史，賦予母愛亙古的深沉；老舍2教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者生平及其重要作品。2.體會(huì)作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3.了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。4.品味作者自然樸素又充滿感情的語言。教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所一直強(qiáng)調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。3教學(xué)目標(biāo)：3老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京。現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。著有長篇小說：

《駱駝祥子》、《四世同堂》、話?。骸恫桊^》、《龍須溝》。4老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京。4寫作背景老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開，這時(shí)，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫的。

5寫作背景5基礎(chǔ)知識6基礎(chǔ)知識6三、詞語釋義①門當(dāng)戶對：②敷衍：③平服：舊時(shí)指男女雙方的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)情況相當(dāng)，結(jié)親很適合。做事不負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付；勉強(qiáng)維持。平定而使歸順；平息，安定，服氣。7三、詞語釋義舊時(shí)指男女雙方的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)情況相當(dāng)，結(jié)親很適④有求必應(yīng)：⑤清爐冷灶：⑥雞蛋里找骨頭：只要有人請求幫助，就一定答應(yīng)。比喻凄清冷落的生活。比喻故意挑毛病。8④有求必應(yīng)：只要有人請求幫助，就一定答應(yīng)。比喻凄清冷落的生活根據(jù)下列提示整體感知課文全文是按時(shí)間順序來寫的：第1～2段：母親……第3～6段：母親……第7～10段：母親……第11～12段：母親……

第13～14段：母親……第15～16段：兒子……第17段：兒子……9根據(jù)下列提示整體感知課文全文是按時(shí)間順序來寫的：9全文是按時(shí)間順序來寫的：時(shí)間順序：母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。10全文是按時(shí)間順序來寫的：時(shí)間順序：母親出嫁→我的出生→我一歲第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對母親的思念第17段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”11第1～2段：母親的家庭背景11審美閱讀：整體感受母親的形象美。

請問老舍的母親是怎樣的一位母親？同學(xué)們帶著這個(gè)問題，快速閱讀課文。（1）找出表現(xiàn)母親性格特征的語段或語句；（2）學(xué)生自由朗讀，選擇喜歡的段落，讀出語句恰當(dāng)?shù)耐ｎD、語速和感情；（3）在朗讀中想象母親的形象，體會(huì)感悟母親的“軟而硬”的性格；（4）自由發(fā)言，說出自己理解的母親形象。12審美閱讀：整體感受母親的形象美。12①這是一位勤勞樸實(shí)的母親；（第八自然段）②這是一位熱情好客的母親；（第十自然段)③這是一位樂于助人，總不怕吃虧的母親；(第十一自然段)④這是一位有著軟而硬的性格，善良而又堅(jiān)強(qiáng)的母親；第十二自然段)⑤這是一位與子女語言交流不多,但之間的感情內(nèi)斂而又深厚的母親；(第十三自然段)⑥這是一位能給子女“生命教育”的母親。

13①這是一位勤勞樸實(shí)的母親；（第八自然段）13性格“軟而硬”的母親，在生活中善良的讓人心痛。默默地注視著母親，我們可能會(huì)從母親身上挖掘出更加不一樣的東西。而這些東西會(huì)讓作者終身受益。母親形象——“軟而硬”的性格14性格“軟而硬”的母親，在生活中善良的讓人心痛。默默地注視著母情感體驗(yàn)：關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)文章從細(xì)節(jié)里流出的母愛。閱讀課文，請找出課文中讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，有感情地朗讀并與大家分享你的感悟。在文本中標(biāo)出精彩的細(xì)節(jié)描寫，三人或四人一組相互交流，自由發(fā)言。15情感體驗(yàn)：關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)文章從細(xì)節(jié)里流出的母愛。15例一：“她的手終年是鮮紅微腫的”（突顯母親熱愛勞動(dòng)、勤勞能干、不怕吃苦的優(yōu)良品德?！笆帧卑涯赣H的形象無限制放大）師：16例一：“她的手終年是鮮紅微腫的”16例二：“除夕，我請了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’……”（這里用了語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，以“笑”、“愣”、“嘆”、“遞”等字寫出了母親神態(tài)的變化及感情的變化，表現(xiàn)了母親對兒子的疼愛——雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內(nèi)斂而含蓄的愛）17例二：“除夕，我請了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情境，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。主要是細(xì)微的動(dòng)作、語言描寫。

細(xì)節(jié)決定成敗18細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情境，加以生動(dòng)細(xì)致母愛猶如涓涓細(xì)流，滋潤著我們每一個(gè)人。如此浩瀚的母愛，對我們的終生產(chǎn)生了怎樣的影響？我們通過學(xué)習(xí)母親對老舍的“生命教育”，來思考我們的父母對我們的影響。細(xì)節(jié)刻畫——母愛如海19母愛猶如涓涓細(xì)流，滋潤著我們每一個(gè)人。如此浩瀚的母愛，對我們細(xì)細(xì)品味母愛，探討母親對作者的“生命教育”，體會(huì)“母親如師”1.生命教育是關(guān)于人的生活、生命與人生問題的教育。生命教育是幫助人重建對生命的神圣感，培養(yǎng)人的社會(huì)責(zé)任感，使其協(xié)調(diào)好生命與生活的關(guān)系，正確處理現(xiàn)實(shí)中的一些問題。母親的愛不僅體現(xiàn)在生活關(guān)懷上，更體現(xiàn)在做人的教育中。面對這一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你們能告訴我，母親給了老舍哪些方面的生命教育嗎？學(xué)生找出表現(xiàn)母親對作者影響的語段或語句，四人一組討論歸結(jié)，自由發(fā)言。

20細(xì)細(xì)品味母愛，探討母親對作者的“生命教育”，體會(huì)“母親如師”①從這里，我學(xué)得了愛花、愛清潔、守秩序；②到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這樣清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的；③這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作是當(dāng)然的。21①從這里，我學(xué)得了愛花、愛清潔、守秩序；21④我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親；⑤但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育；⑥我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。22④我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候母親不識字，講不出什么大道理，她給“我”的教育不是語言上的，而是行動(dòng)上的。不是通過言傳而是通過身教，她在生活中默默地影響“我”，潛移默化地影響著“我”，在習(xí)慣、性格、為人處世等方面給予“我”深刻而久遠(yuǎn)的影響。23母親不識字，講不出什么大道理，她給“我”的教育不是語言上的，沒有什么豪言壯語，甚至連話語也說的不多，老舍的母親就是這樣默默地用自己的行動(dòng)愛著自己的子女，愛著自己的家庭，愛著自己的親友，愛著自己的鄰居……總之，母親有著大海一般無私、寬廣的胸懷，無時(shí)不在為自己所愛的一切默默地奉獻(xiàn)著。甘甜如水的母愛孕育著我們每一個(gè)人，讓我們在生活中風(fēng)雨無阻。沐浴在偉大母愛的海洋里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，更應(yīng)該善待我們的母親。學(xué)習(xí)了老舍的《我的母親》，我們也應(yīng)該反思自己對母親的情感。生命教育——母親如師24沒有什么豪言壯語，甚至連話語也說的不多，老舍的母親就是這樣默鑒賞語言特色

（一）作者善于通過人物的語言和行動(dòng)，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。例如上文提到的“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”這一句中，“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。而“去吧，小子！”這句話中又蘊(yùn)含著非常豐富的潛臺(tái)詞。

25鑒賞語言特色25（二）作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。白描是中國畫傳統(tǒng)技法之一，它是不著顏色，只以“墨線”勾勒形象的“輪廓”的一種畫法。作者描寫人物形象時(shí)也采用了這種方法。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！边@句精彩的白描具體而生動(dòng)地寫出了母親的辛苦?！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來，再如“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光?！边@一處白描從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實(shí)的語言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。26（二）作者善于運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。26（三）以無華的語言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息?！边@一句連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。再如“我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦?！本渲小罢绎埑浴睂懙猛ㄋ讟O了?！翱墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我了，她已入了土！”這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。27（三）以無華的語言表達(dá)淳厚的情感。27總結(jié)在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化，雖是散文筆法，卻像小說一樣能引人入勝。作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)作者在結(jié)尾用近乎排比的句式寫下了母親對于他的根本意義，這樣就是人們自然地將對老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對母親的崇仰和緬懷。全文從平靜的語調(diào)開始，感情愈來愈濃厚，情調(diào)愈來愈激動(dòng)，句勢愈來愈緊促，直至捶胸頓足的大聲呼喚，“心痛!心痛!”赤子之心，溢于篇外；噶然而止，余味無窮。28總結(jié)28親情作業(yè)

1.體驗(yàn)?zāi)笎?，體驗(yàn)親恩。明確：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。當(dāng)我們看著母親日漸衰老的面容，當(dāng)我們喝著母親為我們煲好的湯，當(dāng)我們聽著母親日復(fù)一日的嘮叨，我們是不是能感覺到她們的心、她們的愛？大音希聲，至愛寡言，也許我們的母親并沒有把愛字掛在嘴邊，可是她們深沉的愛，我們依然可以那么清晰的感覺到。母愛是水，是沉默不語的水，可是卻包含著多少涌動(dòng)的心血。

2.請以“心中有愛要表達(dá)”為題，暢談你對母親的愛。

3.濃濃的母愛給了作者生命的教育，請找出母親對“我”的影響。4.回家主動(dòng)為父母做一件事,比如為他們洗腳，為他們夾菜等，看看他們是什么反映。將這些記錄下來，并寫出自己的感受。29親情作業(yè)29拓展30拓展30推薦閱讀（一）文學(xué)作品中表現(xiàn)母愛、表現(xiàn)親情的片段胡適《我的母親》；鄒韜奮《我的母親》；朱德《回憶我的母親》；趙麗宏《母親和書》。張潔《世界上最疼我的那個(gè)人去了》史鐵生《秋天的懷念》顧振威《陽光下的守望》衣向東《陽光漂白的河床》（《小說月報(bào)》2004年第2期）林清玄、席慕容、張曉嵐、畢淑敏《感悟母愛——震撼心靈的118個(gè)真情故事》（天津社會(huì)科學(xué)出版社）31推薦閱讀31游子吟孟郊(唐)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（二）詩中的母愛32游子吟孟郊(唐)慈母手中線，（（三）歌曲中的母愛《母親》《媽媽的吻》(付林)《燭光里的媽媽》33（三）歌曲中的母愛《母親》33閻維文《母親》

你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的（那）三鮮餡有人（他）給你包你委屈的淚花有人給你擦

啊，這個(gè)人就是娘

啊，這個(gè)人就是媽

這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家

啊，不管你走多遠(yuǎn)無論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開

咱的媽

你身在（那）他鄉(xiāng)住有人在牽掛

你回到（那）家里邊有人沏熱茶

你躺在（那）病床上有人（他）掉眼淚

你露出（那）笑容時(shí)有人樂開花

啊，這個(gè)人就是娘，

啊，這個(gè)人就是媽

這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家，啊，不管你多富有

無論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘——咱的媽34閻維文《母親》34《燭光里的媽媽》

媽媽我想對您說,

話到嘴邊又咽下,

媽媽我想對您笑,

眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花.

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的黑發(fā)泛起了霜花,

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的臉頰印著這多牽掛.

噢媽媽,

燭光里的媽媽,

您的腰身倦得不再挺拔,

媽媽,燭光里的媽媽,

您的眼睛為何失去了光華,

媽媽呀,女兒已長大,

不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏,

噢媽媽相信我,

女兒自有女兒的報(bào)答.

35《燭光里的媽媽》媽媽我想對您是母親，撐托起我們成長的藍(lán)天麗日；是母愛，伴我們堅(jiān)實(shí)走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。孟郊詩：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”道出了游子的念母之情。感念母親的恩德，我們就該以積極奮發(fā)去回報(bào)母親的辛勞操持。讓我們道一聲