人教部編版六年級下冊道德與法治課件1第1課

學會尊重

第一節(jié)01030204學習目標新課導入課堂檢測延伸拓展20

1學習目標3學習目標知道尊重的意義及作用。了解法律面前人人平等等法律法規(guī)。使學生形成和諧健康的人際關系。40

2課文解讀5故事導入交流《晏子使楚》的故事，說一說：（1）故事的具體內容。（2）從故事中你體會到什么？（1）提示：《晏子使楚》講述了春秋6（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具體內容？末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。提示：不懂得尊重別人的人其結果只能是自辱其身。提示：尊重是指敬重、重視。尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇等。1.尊重有成就的人結合情景夸一夸：（1）情景一：小華的爸爸是一名工程師，好多橋梁建筑都是他設計的，小華特別尊重爸爸。假如你是小華，你會怎樣向同學們夸夸你的爸爸？（2）情景二：我班的小娟學習好，又樂于助人，你準備怎樣表達對小娟的敬佩？（1）提示：我的爸爸運用自己豐富的知識設計出最堅固、最安全的我們班的同學都特別尊重她。假如你是小娟的同學，大橋，方便了人們的出行。（2）提示：我敬佩小娟學習認真，自己對自己的學習負責；成績好，還愛幫助同學，同學有困難，她會毫不猶豫地伸出援助之手。71.尊重有成就的人說說你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。兩彈一星功勛科學家錢學森提示：如科學家、世界冠軍、品學兼優(yōu)的同學等。82.尊重默默無聞的人結合情景交流討論：小麗的爸爸是清潔工，媽媽在超市上班，他們每天起早貪黑，上班很辛苦。如果你是小麗，你準備怎樣向同學們介紹自己的爸爸媽媽？提示：父母是給予我們生命的人，通過自己的辛勤勞動養(yǎng)育我們，我們首先要學會的就是尊重父母，不能因為父母的職業(yè)而嫌棄他們。92.尊重默默無聞的人結合情景交流討論：班上的小欣成績較差，又不善于表達。一次《道德與法治》課上，全班交流討論時，她勇敢地站起來表達自己的想法，小美同學直接打斷她的發(fā)言。如果你是小欣，你會怎么想？提示：小美應該聽小欣把話說完。如果你有不同的看法，也要等別人把話說完再說。不能因為小欣學習差就不尊重。耐心傾聽也是尊重的一種表現(xiàn)。102.尊重默默無聞的人交流討論：說一說在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？提示：清潔工、護士、教師、快遞員、保潔員、外賣員、工人、農民等，默默為社會奉獻的“小螺絲釘”式的人，

同樣值得我們尊重。113.尊重無處不在交流討論：說一說你有哪些尊重他人的小妙招？說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的不尊重他人的典型事例。提示：待人真誠，懂得謙讓；不給別人起綽號；不貶低別人的勞動成果；別人發(fā)表不同意見時，認真傾聽；不諷刺嘲笑別人等。提示：如不尊重別人的職業(yè)、以富欺貧，恃強凌弱、校園暴力等。123.尊重無處不在13中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。——《中華人民共和國憲法》結合《中華人民共和國憲法》的相關規(guī)定，交流：如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？提示：如果每個普通人都能得到應有的尊重，人人都互

相尊重，營造良好的人際關系，就能構筑和諧社會，推進全社

會的文明進步。0

3課堂檢測14課堂總結15尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族文化的積淀。它是一座橋梁，在人與人之間傳遞著信任與愛。每個人都有自尊心，要想獲得他人的尊重，必須先學會尊重他人。要做到人與人之間和諧相處，就從心懷“尊重自己，尊重他人”開始。板書設計16每個人都應得到尊重尊重有成就的人

尊重默默無聞的人尊重無處不在、無時不在0

4延伸拓展17課堂練習一．我知道18）。C.取得成就

D.A.人云亦云，順從他人

B.關注他人的自尊，維護他人的尊嚴贊美他人每個人都應得到（

尊重

）。中華人民共和國公民在法律面前（二．判斷題（請在題目后的括號中畫“√”或畫“×”）尊重就是尊敬、重視他人。

（√

）“己所不欲，勿施于人”。（

√）三.選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）“敬人者，人恒敬之”，下列做法正確的是（

B）。A．打斷別人的發(fā)言

B.上課認真聽講

C.給同學起不雅綽號

D.嘲笑殘疾人的生理缺陷2．我們的自尊經常受到他人的關愛和呵護，我們應該（

B

）。一律平等人教部編版六年級下冊道德與法治課件19第1課學會尊重第二節(jié)01030204學習目標新課導入課堂檢測延伸拓展200

1學習目標21學習目標22理解自尊的含義和表現(xiàn)。通過結合實際的情感體驗，體會自尊帶來的快樂。學會分析自己，客觀評價自己，適度維護自尊。0

2課文解讀23新知導入請大家說一說，什么是自尊心呢？提示：自尊心就是尊重自己，維護自己的人格尊嚴，不容許別人侮辱和歧視的心理狀態(tài)。這個霸座男不尊重他人，不維護自己的形象，不愛惜自己的名譽，當然也是不尊重自己的表現(xiàn)。241.尊重自己——內在修為讀書本P4劉菲的故事，結合故事說一說：從劉菲的心靈獨白中你看出她是用什么眼光看待自己的？你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？提示：(1)她認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。提示：(2)不是。因為她很自卑，不接納自己。活動園劉菲251.尊重自己——內在修為讀書本P4劉菲的故事，結合故事說一說：你有什么好建議幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自己嗎？活動園提示：我會告訴她，人生而平等，沒有高低貴賤之分。自尊自重自信了，自己努力了，才能贏得他人的尊重。我會建議她摒棄自卑心理，認真學習，積極參加班級活動，融入班集體大家庭，和大家一起成長。261.尊重自己——內在修為如果你所在的班集體有類似劉菲這樣的同學嗎？請將你將幫他（或她）走出困境的好建議寫下來，然后和同學們一起鼓勵他（或她）成長。我的建議：①首先我會鼓勵他（或她）：不是你不好，是你自己看不起自己，一個人本來就會擁有優(yōu)點與缺點，但你只看到自己的缺點，卻不發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。想要別人認同你，就要先讓自己認同自己。別說你和自信無緣，它一直在等著你去拉它的手。只是你沒發(fā)現(xiàn)它，你自己要努力去找它，總有一天會找到，你可以的?、谄浯危液屯瑢W會幫助他（或她）戰(zhàn)勝自卑。272.尊重自己—外在形象在生活中，我們還會發(fā)現(xiàn)有些人不注意自己的言行舉止，做出了有損自己形象的事情，這也是不尊重自己的表現(xiàn)。同學們，你能說一說你的發(fā)現(xiàn)嗎？提示：例如（1）有些老年人不遵守交通規(guī)則，橫穿馬路。（2）有些人動車上霸座，還

強詞奪理。（3）有的人隨地吐痰，亂丟垃圾。（4）校園霸凌，欺負弱小同學。（5）抄襲同學的作業(yè)，考試抄襲同學的試卷等。282.尊重自己—外在形象結合關于尊重自己的名人名言談體會。提示：因為自己也是生命的一員，尊重自己和尊重生命是統(tǒng)一的，任何生命都是自然的存在，不尊重自己也就不會尊重別人。不尊重自己也就不可能得到他人的尊重。自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。自尊————朱熹不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。徐特立292.尊重自己—外在形象你認為自己應該怎樣做，才能使自己的形象不受損？提示：（1）過馬路，要遵守交通規(guī)則。在公共場所，要愛護公務，保護環(huán)境。借了別人的東西，要及時歸還。答應了別人要幫助的事情，要信守承諾等。303.尊重自己——適度維護看課本P6《“好脾氣”先生》的故事。小組內交流：“講道理”先生說“好脾氣

”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理嗎？為什么？提示：有道理。因為“好脾氣”先生一團和氣，面對冒犯和侮辱，毫無原則地忍讓別人，這是

不尊重自己的表現(xiàn)。活動園313.尊重自己——適度維護看課本P6《“好脾氣”先生》的故事。小組內交流：如果“好脾氣”先生還是

老樣子，過于注重自己形象，過度維

護自己，你覺得以后還會發(fā)生什么事

情？提示：會繼續(xù)有被他人冒犯和侮辱的事情繁發(fā)生，得不到他人的尊重。活動園323.尊重自己——適度維護看課本P6《“好脾氣”先生》的故事。小組內交流：面對冒犯和侮辱，“好脾氣

”先生可以怎么做，來轉變這樣的境遇？提示：“好脾氣”先生可以指出對方的錯誤，要求對方道歉，必要時拿起法律武器維護自己的尊嚴和名譽。活動園333.尊重自己——適度維護在我們的學校生活中，還有這類同學存在。事例：小剛經常上課遲到，有時還曠課。他不但不接受老師和同學的批評，反而振振有詞地反駁道：“人生選擇既然是自由的，那么，我愿意來上課就來，不愿意來上課就不來；我愿意什么時候來，就可以什么時候來，你們批評我就是限制了我的選擇自由，是不尊重我的人格尊嚴

”。小組討論：（1）他這種說法對嗎？這是尊重自己的表現(xiàn)嗎？提示：尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是

過度維護自己，這樣做會失去他人對你的信任，失去他人對你的尊重，嚴重的還會承擔法律責

任。所以，尊重自己，就應該懂得適度維護自

己。事例343.尊重自己——適度維護小組討論：（2）你覺得怎樣做才能避免不顧客觀現(xiàn)實，過度維護自己的行為出現(xiàn)？提示：維護自己應適度：①不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。②客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀；③理性對待他人意見，分析問題是對事不對人。353.尊重自己——適度維護看書本P7“活動園”內容。判斷分析：哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。提示：1、3、5屬于“過度維護自己”，因

為這幾位同學過分敏感，認為自己什么都好，見不得別人指出自己的不足之處；2、4屬于“尊重自己”，愛惜自己的名譽，能理性對待他人的意見和建議。360

3課堂檢測37課堂總結38通過學習理解自尊的含義和表現(xiàn)；通過

結合實際的情感體驗，體會自尊帶來的快樂；學會分析自己，客觀評價自己，適度維護自

尊。生命可貴，成長不易，請尊重你自己，

善待每一天，讓生命之樹綴滿香甜的果實，

讓成長的路上開滿艷麗的鮮花。板書設計39尊重自己認知、接納自己

關注自己的外在形象尊重自己應注意適度維護自己0

4延伸拓展40）等方面。411.在擁擠的人群中，你沒用紙巾捂嘴就大聲打噴嚏。（課堂作業(yè)一．我知道尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自愛）和（

自我接納二．判斷題（請在題目后的括號中畫“√”或畫“×”）×

）2．在學習、生活中虛心聽取他人的意見和建議。（

√）三．選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）“慚愧知恥是最美的服裝?！边@