本文格式為Word版，下載可任意編輯——漢五百字漢(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

漢作文五百字漢作文篇一

我穿越時空，來到蘇軾哪兒，他眉頭緊鎖，遙望著天空中的明月，月亮在藍(lán)絲絨般的天空中顯得分外皎潔，哦，圓圓的月亮勾起了他的相思。

我也把冰心的《小桔燈》掛在了床前。

我又來到魯迅哪兒，狂人日記??！一篇《狂人日記》讓他成了中國白話史上的一位奠基人，我向他豎起了大拇指，他笑著給我寫了一行字：與孫麗丹共勉。

我一路走來，見證了中國文化的精華橫空出世，天馬行空的創(chuàng)意，他們在文字領(lǐng)域中發(fā)揮得淋漓盡致！

我仍舊站在山峰俯視，我想抓住一些東西，卻總心有余而力不足。此時的我像一個站在中國古詩詞文話史尾巴上的牧童，無知地仰望著天空。

天空下起了雨，我站在雨簾中，大提琴凄愴地聲音從我頭上淌過。

漢作文五百字漢作文篇二

甲骨文的“眾〞是一個日，也就是太陽，下面三個人形。

在古代，三就表示多。太陽下好多人就是“眾〞。既然三個人表示多，那為什么還要在上面加個太陽呢？太陽就是神，沒有神，眾人就是盤散沙。在遠(yuǎn)古要把人群聚焦起來，要有個身份，要么是王，要么是巫師。這是人的趨利本能決定的，得讓你跟著他有信心。世襲的君王會說明自己是“君權(quán)神授〞，而平民要聚眾，就一定要依托鬼神來制造自己起事的合法性。這也就是“烏合之眾〞的一個特征：裝神弄鬼。

金文“眾〞把甲骨文上面的日，演化成一個橫著的“目〞。這有可能是在古代書寫過程中寫錯了，但這切合了“烏合之眾〞的另一個特征，就是集體的目標(biāo)。普通人一旦被裹挾進(jìn)了群體，就會變成不用大腦，狂熱易變、簡單輕信的動物。

簡化字“眾〞，一個大人下面兩個小人，無意間完成了“烏合之眾〞最顯著特征的隱喻，即偶像崇拜。

我們鄙視烏合之眾，但是我們都有可能成為烏合之眾。

在互聯(lián)網(wǎng)上，其實(shí)吃瓜群眾已經(jīng)成為了一股可怕的力量。

漢作文五百字漢作文篇三

我們都知道，漢字是中國的瑰寶，是我們的一種驕傲。但是假使不學(xué)豪杰字，我們便會步步被錯誤引入無法自拔的歧途。這一種不良的習(xí)慣，我也經(jīng)常和它面碰面。

記得有一次作文課，老師要求我們寫一篇《20年后會家鄉(xiāng)》。

我馬上開始構(gòu)思，不等大腦工作中止，我就開始了一番“大作工程〞。我一邊揮舞這手上的筆，一邊念念有詞：“兵來將擋，作文來我淹！〞（我擅自改詞了，呵呵。）一番筆走龍蛇后，我滿懷信心地把我一氣呵成的“作品〞交到了語文老師的手上。

老師看著看著，突然怔住了，眉頭皺得像一團(tuán)爛紙團(tuán)：“丫丫，你怎么寫的？你這個“聞讀填〞是什么意思？拿回去好好改改。〞我伸頭一看，原來我把“文讀鎮(zhèn)〞寫成可“文讀填〞。

當(dāng)著眾同學(xué)的面，我慚愧極了。接過老師遞過來的作文本，漸漸回到了位置上，自言自語地說：“唉，這漢字還真得好好學(xué)啊，不然就會鬧出笑話啦。〞

以前我也曾經(jīng)把“再〞寫成“在〞，把“的〞寫成“地〞，“垂頭喪氣〞的“喪〞我老是多寫了一撇，總之，寫過的錯字舉不勝舉。

在學(xué)漢字上，大家顯得有點(diǎn)懶散，譬如把字寫錯，再譬如把字寫的歪歪扭扭，活像螞蟻爬。盡管如此，漢字，仍舊是我們最寶貴的，不亞于圓明園的歷史瑰寶，由于它們像一個個小精靈，用一種獨(dú)特的魔法鑄就了大家