本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)教案反思(5篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1.體驗(yàn)各種表情，觀測五官的變化。

2.知道五官的確鑿位置，嘗試小組合作設(shè)計(jì)并拼擺面具。

1.課件“好玩兒的面具〞。

2.幼兒操作材料“好玩兒的面具〞，包括面具范例以及五官的配件。

一、師幼共同玩“小手拍拍〞的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。師：我們來玩“小手拍拍〞游戲。老師說：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來（伸出左手食指），手指伸出來（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回復(fù)：眼睛在這里（趕快將雙手食指示到眼睛的位置）。比比，誰的動作又快又確鑿。

二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。

1.出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。

2.從課件中感受五官的正確位置。

（1）出示“笑〞的面具，提問：滑稽人的表情是什么樣子的？細(xì)心看一看，他的眼睛是什么樣的？眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢？

（2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回復(fù)。

（3）比較“笑〞和“哭〞時，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

（4）欣賞“生氣〞、“憤怒〞時的表情，幼兒觀測眼睛、眉毛、嘴巴的變化。

三、嘗試用變化五官位置的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。

（1）熟悉面具配件，探討各自的位置。

（2）幼兒小組合作，嘗試設(shè)計(jì)拼擺不同的表情面具。

（3）老師巡回觀測，適當(dāng)給予幫助。

四、共享交流活動。

每組請一個代表向大家介紹自己的作品，說說自己的小組設(shè)計(jì)的滑稽人物的表情是什么樣子的.？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。穩(wěn)定對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配.

3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

一、導(dǎo)入引出課題.

教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問：

教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：

蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）

寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

根據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況和最近發(fā)展區(qū)，我選擇了小班數(shù)學(xué)匹配《小花貓請客》這則教學(xué)活動，希望在這節(jié)活動中，通過故事的引導(dǎo)，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動物的生活習(xí)性，并引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展活動，增加孩子的知識量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的知識。

1.通過故事引導(dǎo)幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動物愛吃什么。2.在操作活動中，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的食物匹配?；顒又攸c(diǎn)：通過故事的引導(dǎo)幼兒，知道小動物們愛吃什么?；顒与y點(diǎn)：知道幼兒在操作活動中進(jìn)行正確的食物匹配?；顒訙?zhǔn)備：圖片幼兒操作材料音樂

1、教師出示畫面圓桌和小花貓。我們想想他會請那些好朋友呢？幼兒說一說

2、教師出示小羊、小雞、小猴，我們來向小動物們問聲好。

3、小花貓給他的好朋友準(zhǔn)備了大量好吃的東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應(yīng)的地方。小花貓很有禮貌的說：“感謝大家來我家做客，這是我為你們準(zhǔn)備的好吃到，請你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來我們來聽一聽小羊說什么？請幼兒說一說小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說感謝小花貓，接著讓幼兒說說小雞吃什么，小猴吃什么，然后進(jìn)行一一的對應(yīng)。

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了大量的好吃的，請你把好吃的的送給小動物們。2、活動評價，請幼兒把作業(yè)將給后面聽課的老師聽。

通過本次活動的開展，首先設(shè)計(jì)的教學(xué)通過故事的導(dǎo)入，一顏色嬌艷的圖畫浮現(xiàn)在小班的幼兒眼前，小班幼兒的十分的感興趣，聽得十分的認(rèn)真，但大部分幼兒在遇到問題是喜歡直接回復(fù)，不動腦經(jīng)，個別幼兒還是比較聰明的，喜歡思考問題和提問題，幼兒的口語表達(dá)能力也比前一個月有了很大的進(jìn)步，在第三教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒動手操作能力強(qiáng)，剛開始幼兒還沒有經(jīng)歷過這樣的公開教學(xué)，顯然還比較陌生，通過教師的勉勵幼兒豁然開朗，紛紛動手操作，操作的結(jié)果令我比較滿意，還有個別的幼兒還要再次練習(xí)。通過這次的活動幼兒的常規(guī)習(xí)慣比較好。我正在引導(dǎo)孩子進(jìn)行食物匹配我在引導(dǎo)孩子動手做食物匹配作業(yè)

小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1、通過觀測圖片和操作活動，正確感知并分辯“里，外〞。

2、穩(wěn)定對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1、課件-圖片：里外

2、每桌上一個小筐，玩具若干。

1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）引導(dǎo)幼兒觀測圖片，這兒有什么？

讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？

2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？

認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

（2）觀測牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？

（3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。

3、操作活動，感知里外。

（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

（2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。

根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

4、評價活動。

請個別幼兒上來陳述自己的活動材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料整理得整齊的幼兒

小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1、復(fù)習(xí)基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4；

2、認(rèn)識卵生動物。

1、圖片：10個蛋（從中間剪開，后面粘貼動物圖片），分別是1鳥2雞3鴨（紅、黃、藍(lán)3色）4魚（紅、黃、藍(lán)、綠4色），老爺爺、老奶奶各一；

2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數(shù)字卡1～4兩套（紅、黑兩色）、1～3（黑色）一套，白紙四張；

3、一個烏龜玩偶，將其翻轉(zhuǎn)整理成蛋的形狀。

4、板書設(shè)計(jì)：（各部分均用白紙蒙住，逐一掀開。）第1天，撿到個蛋。第2天，撿到個蛋。

第三天，撿到個蛋。第4天，撿到個蛋。

1、開始部分：音樂《小雞走》進(jìn)場。

2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，復(fù)習(xí)基數(shù)1～4，初步感知序數(shù)1～4。

⑴出示老爺爺和老奶奶，陳述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經(jīng)常外出溜達(dá)。〞

⑵“第1天，他們撿到了1個蛋。〞復(fù)習(xí)兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，學(xué)習(xí)什么是卵生動物并用數(shù)字“1〞表示數(shù)量。

⑶“第2天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？〞幼兒自由回復(fù)，列舉常見的卵生動物，目測并用數(shù)字“2〞來表示。

⑷“第3天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？〞“紅色的小鴨藏在哪個蛋里，請告訴大家。〞創(chuàng)設(shè)問題情景引出序數(shù)的概念，幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價值。

⑸“第4天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？〞要求幼兒給蛋標(biāo)上序號并回復(fù)第幾個蛋里藏什么顏色的小魚，穩(wěn)定對序數(shù)1～4的認(rèn)識。

⑹通過提問復(fù)述故事，進(jìn)一步感知數(shù)1～4和卵生動物。

①老爺爺老奶奶外出溜達(dá)撿到了什么？

②從蛋蛋里生出來的動物寶寶叫什么？你知道有哪些卵生動物嗎？

③第1天，他們撿到了幾個蛋？蛋蛋里分別藏著什么寶寶？第2、第3、第4天呢？

④第4天撿到的蛋中，第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚？第2、第3、第4個呢？

3、終止部分：“老師也撿到了一個大蛋蛋，里面藏著什么寶寶呢？〞復(fù)習(xí)兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動自然終止。

1、本