幼兒園中班的教學(xué)教研幼兒園中班的教學(xué)教研7篇

數(shù)學(xué)教案對于數(shù)學(xué)老師是重要的。課件是教學(xué)一篇課文的開場白，是老師在新課的開頭階段，從肯定的目的動(dòng)身，用很短的時(shí)間，并實(shí)行肯定的方法或手段，下面我給大家?guī)黻P(guān)于幼兒園中班的教學(xué)教研，盼望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

幼兒園中班的教學(xué)教研【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

2.體驗(yàn)參與序數(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。

【活動(dòng)預(yù)備】

5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)（箭頭）一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣若干。

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師：“小伴侶們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”

老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

老師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物??？”（將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）

2.請幼兒說說這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開頭數(shù)，……是第一間”。

鼓舞幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開頭數(shù)?！堑谖彘g?！?/p>

3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

老師出示“路標(biāo)”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”

老師：“你們在哪里見過路標(biāo)？它有什么用呢？”

老師：“假如路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)當(dāng)從哪邊開頭數(shù)？假如路標(biāo)指向了另一邊呢？”

４．請幼兒根據(jù)路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的熟悉。

⑴老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問題，它們總是走錯(cuò)房子，由于它們不知道自己住在第幾間房子里。小伴侶們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。）

⑵請５名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有１—５中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請幼兒根據(jù)路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號，為小動(dòng)物們送門牌卡。假如送對了，老師則以小動(dòng)物的身份感謝他；對于送錯(cuò)的幼兒，老師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了！”

⑶老師轉(zhuǎn)變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。

５．以請幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

⑴幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

①老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會(huì)找不到家了！它們請小伴侶們到它們家里去做客！可是，它們給小伴侶們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了！”

老師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。

②老師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。

老師：“假如現(xiàn)在路標(biāo)指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？假如路標(biāo)指向上面呢？”

⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。

①老師：“一會(huì)兒就請小伴侶們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了一張賀卡，假如你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們肯定會(huì)特殊興奮的！”請幼兒根據(jù)路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動(dòng)物們送賀卡。

②老師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。

６．簡潔總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

老師：“今日小伴侶們學(xué)習(xí)了好多新的本事，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯定有點(diǎn)累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒?dòng)結(jié)束

幼兒園中班的教學(xué)教研【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中處處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就熟悉了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出許多物體，為了滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地把握圖形的基本特征，進(jìn)展他們的想象力、動(dòng)手力量和語言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的熟悉。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能制造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

3、鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展他們的動(dòng)手操作力量、想象力和思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)對圖形的熟悉

出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小伴侶回答后，貼到黑板上，老師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀看?，F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。

（二）鞏固對圖形的熟悉

⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？

⒉點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

（三）運(yùn)用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小伴侶們，你們喜愛嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓舞幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

（四）運(yùn)用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓舞幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事敘述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓舞幼兒英勇地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

4、老師樂觀評價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班的教學(xué)教研【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能留意觀看生活情境中所隱含的圖形。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件《查找圖形》

2．電子白板活動(dòng)過程：

一、打開電子白板

1.師：小伴侶，你們看，圖上有什么？

2.提問：房頂是什么外形的？房身呢？窗戶呢？

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、查找圖形

1.小伴侶真聰慧，全都答對了，今日老師跟小伴侶復(fù)習(xí)這些圖形。

師：小伴侶，認(rèn)真看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)覺什么了嗎？

它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的

2.幼兒開頭從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小伴侶到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。

三、通過嬉戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩嬉戲：《查找圖形》

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采納幼兒集體爭論學(xué)習(xí)后自主嬉戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)愛好，嬉戲與上面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更深地關(guān)心幼兒鞏固前面的學(xué)問并調(diào)動(dòng)幼兒的心情，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

幼兒園中班的教學(xué)教研【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2、能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件：《熟悉數(shù)字1—3》

活動(dòng)過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

1、播放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：圖片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？

2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

師：請小伴侶按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排在最終。

3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

二、熟悉數(shù)字1、2、3。

1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？

2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

三、理解數(shù)的實(shí)際意義。

師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

四、嬉戲練習(xí)。

1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本事，你會(huì)用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實(shí)物出手指。

幼兒園中班的教學(xué)教研【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)8的形成，并熟悉數(shù)字“8”。

2、初步把握8的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)勝利后的樂趣，增加參加活動(dòng)的自信念。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、1—8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動(dòng)室四周放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠外形。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動(dòng)過程

(一)開頭部分組織教學(xué)

(二)基本部分：

1、小伴侶，今日老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的嬉戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師確定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!

(1)、第一關(guān)，請小伴侶們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，老師觀看。)

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

(2)、其次關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小伴侶從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

(3)、第三關(guān)，考考你們的視力，(出示圖片)。請依據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、嬉戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確推斷。

活動(dòng)室里藏了很多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對又多。幼兒嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

(三)結(jié)束：小伴侶們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

幼兒園中班的教學(xué)教研【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動(dòng)過程：

（一）通過嬉戲“為小動(dòng)物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同）

1、自由探究：

（1）引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物”的嬉戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）

（2）請個(gè)別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

2、溝通爭論：

（1）師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？

（2）師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

（3）幼兒分組溝通：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。

（二）嬉戲“給小動(dòng)物送禮物”，鞏固熟悉序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物”引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西（動(dòng)物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間？并熟悉房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物

（1）要求將小動(dòng)物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

（2）引導(dǎo)幼兒相互檢查訂正操作結(jié)果，老師巡察指導(dǎo)。

幼兒園中班的教學(xué)教研【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列挨次。

2、能清晰表述序列的挨次。

3、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動(dòng)方法：

嬉戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（一）情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小伴侶想不想也一起去看看??？”

2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著很多數(shù)字寶寶，小伴侶只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小伴侶猜的對不對？看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶（1、2、3、4、5、6），羊村大門打開了，歡迎小伴侶的到來?！?/p>

（二）以“羊羊的生日餐會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請，