第第頁大班教案匯總7篇

大班教案篇1

活動目標(biāo)

1、在幼兒初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。

2、激發(fā)幼兒情愿表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望。

重點與難點

1、用身體各部位表現(xiàn)豐富多樣的事物。

2、依據(jù)身體表現(xiàn)的事物編唱歌曲。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。

活動過程

1、活動前讓幼兒熟識歌曲旋律，初步學(xué)會歌曲，并對身體變出的各種形態(tài)的機(jī)器人產(chǎn)生深厚的愛好。

2、觀賞重現(xiàn)

〔1〕老師用語言引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。

說明：喚起幼兒已有閱歷，將歌曲再現(xiàn)。

〔2〕觀賞個別幼兒變出的機(jī)器人。

說明：幼兒特別喜愛仿照機(jī)器人的動作，請個別幼兒上前表演，主要是為幼兒提供嘗試表現(xiàn)的機(jī)會。

〔3〕引導(dǎo)幼兒變出各種不同本事的機(jī)器人，然后隨音樂邊唱邊表演。

說明：音樂結(jié)束，請機(jī)器人保持自己的動作姿態(tài)。老師隨機(jī)地請幾位機(jī)器人介紹自己的本事。這樣又能多給幼兒提供一次相互溝通的機(jī)會。

3、聯(lián)想創(chuàng)作

〔1〕啟發(fā)幼兒開展想像：用自己的身體還可以變什么？

〔2〕老師示范，引導(dǎo)幼兒在變之前轉(zhuǎn)個圈兒，邊轉(zhuǎn)邊說“轉(zhuǎn)個圈兒變成***”。

〔3〕游戲“開火車”——幼兒隨音樂逐個用身體和造型姿態(tài)制造和表現(xiàn)。

說明：此游戲可讓每位幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)。老師要求前面已經(jīng)表演的內(nèi)容，后面就不能再重復(fù)，促使幼兒認(rèn)真傾聽，并不斷地聯(lián)想，

活躍思維，為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的預(yù)備。

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。

說明：老師可依據(jù)幼兒的反應(yīng)，即興和幼兒編唱歌曲，將新創(chuàng)作為內(nèi)容編唱到歌曲中。

〔5〕幼兒合作編唱歌曲。

說明：幼兒自由結(jié)伴，找空位坐下，合作創(chuàng)編；老師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯(lián)想，創(chuàng)作新歌曲。

4、呈現(xiàn)溝通

〔1〕請幾組幼兒呈現(xiàn)溝通。

說明：對幼兒編唱的歌曲，老師實時地予以評價，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)。

〔2〕老師伴奏，幼兒相互溝通自己編唱的歌曲，體驗勝利的喜悅。

豐富多彩從音樂活動“創(chuàng)編歌曲《我會變》”想到的……

——關(guān)于制造力培育

“創(chuàng)編歌曲《變》”，是荷花池幼兒園黃穎嵐老師在“上海市幼兒園教學(xué)模式研討會”上展示的一堂幼兒園音樂教學(xué)活動。

它的活動目標(biāo)是：

1．在幼兒初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作、編唱歌曲。

2．激發(fā)幼兒情愿表現(xiàn)，敢于表現(xiàn)的欲望。

幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的手指游戲，并鼓舞幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現(xiàn)出來。

這一活動歸屬于幼兒園教學(xué)活動的表現(xiàn)型模式，它與孩子的想象、制造相全都。由此使我想到：隨著教改的深入，進(jìn)展幼兒制造力的教育日益引起人的重視。

一．樹立制造力教育觀

制造力教育觀，涉及到幼兒園老師對制造教育的職能和如何開展制造教育等問題的觀點與看法。我們提倡的制造力教育觀的基本內(nèi)涵，可以概括為六個字：尊敬、寬容、期盼。

1．尊敬：首先要尊敬兒童的性格。制造型的兒童往往具有獨特的人格特征，老師特別要留意因材施教，尊敬他們的一切想法和做法，充分發(fā)揮他們的潛能。這與教學(xué)活動的主體性原則相全都。新奇、冒險、自信是典型的制造素養(yǎng)，選擇這一教學(xué)內(nèi)容很能滿意具有這些品質(zhì)的小男孩們制造欲望，變老虎、變機(jī)器人、變恐龍怪獸，分腿弓背搭南浦大橋，幾人組合成宇宙飛船。在這一活動中，老師還特別理解和愛護(hù)幼兒的這些制造性表現(xiàn)，不管是小小的改變，還是不怎么樣美的組合，都以鼓舞、贊揚的口吻，為幼兒的制造力品質(zhì)成為穩(wěn)定的心理品質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

2．寬容：心理學(xué)討論指出，有制造性的人，往往會由于自己的思想和行動偏離了常模而感到焦慮擔(dān)心，兒童也會如此。因此，老師要以寬容之心來對待孩子的“別出心裁”，鼓舞幻想，鼓舞在解決問題中表現(xiàn)出來的首創(chuàng)性、互異性和多樣性。在這一活動中，老師始終鼓舞孩子的不同想象和制造。如：以接龍游戲的形式想象“手會變出什么？”時老師就要求孩子與別人的想象不同，不重復(fù)。當(dāng)孩子想象出的物體已經(jīng)有人說過又一時想不出新的物體時，老師又允許孩子“再想一想”，“等一會兒再回答！”使幼兒在輕松、自由、開心的環(huán)境中充分展示自己的制造技能。這又與教學(xué)的民主性原則異曲同工。

3．期盼：原先談到的老師允許孩子去“想一想”，這也就是期盼的觀念。老師予以孩子足夠的時間、機(jī)會去想象、制造。對幼兒來說，想象、制造的過程比結(jié)果更有意義。期盼的觀念表現(xiàn)在對事情的處理立場上，同時還表現(xiàn)在對人的立場上。制造力的進(jìn)展和表現(xiàn)是有巨大的性格差異的。因此，老師對每一個幼兒要多一份信心，多一份期盼。

這一音樂活動只是一次制造、表現(xiàn)型活動模式的展示。學(xué)前期是兒童智力進(jìn)展最快速的.時期之一，

是培育制造意識和制造技能的良好時機(jī)，老師需要抓住這一時機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采用正確的教育手段，實施有效的策略，進(jìn)展學(xué)前兒童的制造力。制造力進(jìn)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓舞。

二．制造力進(jìn)展的策略

1．激發(fā)：主要指激發(fā)制造動機(jī)。制造動機(jī)在制造活動中具有激活、指向和維持調(diào)整功能。對學(xué)前兒童來說，他們整個心理活動尚處于無意識為主的階段、目的意識和自主意識較差。因此，老師要擅長激發(fā)孩子的制造動機(jī)，使他產(chǎn)生內(nèi)在的、自主的參加制造活動的要求。兒童的制造動機(jī)可以以培育“問題意識”著手，老師可以常常向幼兒提出一些啟發(fā)性的問題進(jìn)行爭論、溝通。幼兒積極思索、大膽想象，由此，可以迸發(fā)出富有制造力的思維火花。

2．創(chuàng)設(shè)，是指創(chuàng)設(shè)環(huán)境。除了輕松、自由、開心的心理環(huán)境，還需肯定的物質(zhì)環(huán)境。例如：豐富多彩的文學(xué)、音樂、美術(shù)、游戲、制作等活動，都有利于開發(fā)幼兒的制造力。此外，發(fā)散思維是制造力的重要成分，老師還可以特地設(shè)計一些發(fā)散思維訓(xùn)練的方法，以達(dá)到培育，開發(fā)制造力的目的。

3．鼓舞，指鼓舞兒童去制造。老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實，放眼將來，多一點制造制造思維和創(chuàng)新意識。老師應(yīng)當(dāng)多給幼兒制造一些機(jī)會，鼓舞他們從現(xiàn)實需要出發(fā)，多嘗試“無中生有的創(chuàng)新；從將來的需要出發(fā)，多向往“異想天開”的制造。至于兒童的作品。

哪怕是不足掛齒的或稚嫩可笑的，只要有益于進(jìn)展制造性思維，就應(yīng)當(dāng)受到賞識和鼓舞。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1．依據(jù)手型開展聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的漂亮造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、手掌五彩鳥ppt課件。

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

活動過程：

一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參與選美競賽了，它們都想成為那只最美的鳥。

二、感受不同鳥兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥的`連環(huán)圖

三、引出"手掌鳥"。

1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？"像什么？"請你給它取個好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎？""為什么？"幼兒爭論。

2、我們可以怎么幫小鳥裝扮一下

3、給小鳥穿上五彩衣

四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀測并指導(dǎo)。

幼兒開展想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥

五、展示幼兒的作品，欣賞評析作品。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒主動關(guān)注天氣改變的好習(xí)慣，愿意適時穿衣。

2、通過活動使幼兒能依據(jù)運動狀況或天氣改變穿合適的衣服。

3、能運用漢語描述天氣。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的'小常識。

活動預(yù)備：

1、“刮大風(fēng)”“下大雨”“閃電”圖片各一幅。

2、閱歷預(yù)備：夏季在家時、幫父母親干活。

3、氣象欄圖片一幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

老師出示氣象欄，引導(dǎo)幼兒在氣象欄內(nèi)看“天氣預(yù)報”，鼓舞幼兒用漢語描述天氣：“今日是晴天〔陰天、雨天...〕”“今日變熱〔冷〕了”。

二、開展部分

1、請幼兒說一說：“你今日穿了什么衣服？熱〔冷〕嗎？為什么？”

2、談一談夏季干活會怎么樣？

老師引導(dǎo)幼兒說說閱歷：“小伙伴們你們在幫父母做過家務(wù)嗎？夏季干活覺得熱不熱？”“出汗了，應(yīng)當(dāng)怎么辦？”“要不要脫減衣服？”

3、組織爭論

老師出示下大雨的圖：“小伙伴們，圖上發(fā)生了怎么回事了？”“下雨了我們出外面是應(yīng)當(dāng)穿什么、帶什么呢？”“下雨了你出外面時帶傘嗎？”

老師出示閃電的圖：“小伙伴們，圖上發(fā)生了怎么回事了？”“閃電時我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？”“我們可以任意地出外面嗎？”

4、組織幼兒玩“天氣變變變”游戲。

老師任意出示“刮大風(fēng)”“下大雨”“閃電”圖片，引導(dǎo)幼兒找避風(fēng)，躲雨和正確的躲避雷電之處。

5、游戲結(jié)束，老師小結(jié)幼兒的活動狀況。

活動延伸：

老師引導(dǎo)幼兒戶外活動，在活動過程中使幼兒體驗到夏季天氣怎么樣？并談一談夏季戶外活動感覺怎么樣？

大班教案篇4

結(jié)合了主題《在農(nóng)場里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)技能，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合"在農(nóng)場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同閱歷，同時創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動。

活動難點：學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

活動重點：提高幼兒數(shù)數(shù)技能

活動目標(biāo)：

1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的閱歷數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)技能。

2、體驗援助鴨媽媽數(shù)小鴨的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小鴨假設(shè)干，〔直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列〕。

2、幫助材料：夾子、筆、數(shù)字等。

活動過程：

一、鴨寶寶排隊游泳〔價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的閱歷數(shù)數(shù)〕

情境導(dǎo)入：溫和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

1、數(shù)數(shù)鴨寶寶〔出示假設(shè)干只小鴨呈一字式排列、曲線排列〕提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？

小結(jié)：嗯，你們的方法真靈，數(shù)的真快!

二、鴨寶寶花樣游泳〔價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)技能〕

情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。

剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清晰是幾只了?？伤麄円粩[了個花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清晰，這可怎么辦呀？

1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

提問：〔1〕小伙伴，你們來幫幫我，有什么方法能讓我數(shù)清晰我的鴨寶寶究竟有幾只呢？〔幼兒相互爭論商量?！?/p>

提問：〔2〕你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？

2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

提問：〔1〕可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？

小結(jié)：你們的方法真靈，用各種方法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今日多虧了你們教了我這個本事，感謝小伙伴！

3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多淘氣的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好方法快來援助我吧！

提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以援助你們數(shù)數(shù)，假如你需要它就用，不需要它也可以不用。

4、幼兒溝通

提問〔1〕：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？〔2〕遇到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？

小結(jié)：今日你們既援助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了很多數(shù)數(shù)的本事。以后當(dāng)我們遇到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本事會更大。

三、鴨媽媽感謝小伙伴〔價值分析：體驗援助鴨媽媽的歡樂?！?/p>

1、今日鴨媽媽要感謝你們小伙伴，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹?，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧！

活動評析

活動的選材特別的有趣生動，孩子們特別喜愛，符合中班幼兒的.年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強(qiáng)，因此通過這個繪本故事培育了幼兒初步的責(zé)任意識，對幼兒的進(jìn)展具有肯定的價值性。

活動的目標(biāo)清楚，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞"商定"和"遵守商定"開展，實時捕獲孩子的信息，適時的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如：小伙伴說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小伙伴紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了商定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"商定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對"商定"含義的理解。為后面遵守"商定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"商定"最末倒置的嚴(yán)峻后果，知道遵守"商定"的重要性。

在活動中老師在"認(rèn)真觀測圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去認(rèn)真觀測，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

大班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過游戲，提高幼兒大肌肉運動技能；

2.培育幼兒身體平衡技能及專注力，并體驗集體運動的樂趣。

活動預(yù)備:

太空棒、長繩子、音樂。

活動過程：

v熱身操

幼兒在音樂伴奏和老師示范帶領(lǐng)下，一起做《美滿的臉》律動操。

v主題游戲：預(yù)備出發(fā)

故事引導(dǎo):一群淘氣的小老鼠預(yù)備去樹林找大象玩游戲，我們要開飛機(jī)過去。

游戲方式:

1、雙腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙

腳盡量不離地；

2、單腳站立，雙手側(cè)平舉堅持5-10秒〔換腳〕；

3、單腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅持5秒，腳盡量不離地。

考前須知:每位小伙伴的間隔距離要大。

v改變游戲：走鋼絲

故事引導(dǎo)：通往樹林的.路上有條鋼絲橋，只有通過鋼絲橋，才能找到大象的家。

游戲方式：

1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過，盡量每步都踩在繩子上；

2、聽“小風(fēng)吹”口令后，站在繩子上停下；

3、聽“大風(fēng)吹”口令后，漸漸蹲下。

考前須知:

1、提示幼兒慢走以提高平衡難度；

2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個指令一個動作原則，避開混淆幼兒。

v升華游戲：捉迷藏

故事引導(dǎo):我們究竟到了大象的家里，大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。

游戲方式:

1、老師扮演大象，小伙伴蹲下行走，不要被大象的長鼻子遇到；

2、小伙伴站立奔跑。

考前須知:

1、蹲下行走游戲時間不宜過長；

2、奔跑游戲強(qiáng)調(diào)不能碰撞到其他小伙伴。

v老師參加：

老師扮演大象，師生互動以增進(jìn)游戲的效果。

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1．能利用各種材料裝飾瓶子，培育幼兒的操作技能。

2．體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

重點與難點：

1、利用多種材料對透亮玻璃瓶子進(jìn)行裝飾。

2、探究如何將各式各樣的瓶子裝飾美麗，別出心裁。

材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種透亮玻璃瓶(多于幼兒人數(shù))，留意玻璃瓶的顏色。

2、各組幼兒預(yù)備一個透亮玻璃瓶，各種材料(包括彩色紙、玻璃紙、包裝繩、油畫棒、記號筆、橡皮泥、雙面膠、抹布等)。

3、展示桌一個、范例圖多幅。

設(shè)計意圖：

1、在實施環(huán)保教育的過程中，我發(fā)覺班中的幼兒很喜愛手工制作活動。玻璃瓶是我們身邊每天可見的東西，用它做花瓶，幼兒覺得親切、好玩，更富有創(chuàng)意。在活動中，我打破了以往老師示范，幼兒操作的方法，而是通過請幼兒為玻璃瓶做一件美麗的衣服，激發(fā)幼兒動手的愛好，從而使幼兒積極主動地投入活動。在活動中體驗生活中變廢為寶，動手創(chuàng)意的樂趣。

2、幼兒的進(jìn)展是與環(huán)境不斷發(fā)生交互作用中產(chǎn)生的。因此，我創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，提供豐富的'可變的材料，自由放置在美工區(qū)，從而使幼兒主動地介入，表達(dá)出師生互動、生生互動、相互啟發(fā)，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)和制造性思維技能，

活動流程：

引起愛好——探究發(fā)覺——溝通爭論——鼓舞嘗試——展示作品

活動過程：

(一)引起愛好：〔出示鮮花〕你們看，這是什么？我想把她獻(xiàn)給心愛的媽媽，做“三八”婦女節(jié)的禮物。讓我們一起來做美麗的花瓶，插上漂亮的鮮花吧！

(二)探究發(fā)覺

師引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，以小組為單位。

提問：玻璃瓶是什么樣的?

透亮玻璃瓶可以怎么裝飾?

(三)溝通爭論

每組請一個代表溝通，老師依據(jù)幼兒的發(fā)言狀況予以引導(dǎo)和確定，并做簡約小結(jié)：先裝飾玻璃瓶，再給玻璃瓶裝上適量的水。最末，將鮮花插在花瓶中。

(四)鼓舞嘗試

師運用兒童化的語言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。

(五)展示作品

對制造性強(qiáng)的作品予以表揚，讓幼兒觀賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓舞幼兒的進(jìn)步。

延伸活動：

1、在自由活動中，繼續(xù)讓幼兒制作，并指導(dǎo)個別技能較差的幼兒。

2、開一個“瓶子娃娃變變變”展覽會。

3、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

大班教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，愿意口齒清晰地朗誦繞口令。

【活動預(yù)備】

ppt、繞口令錄像、圖譜。

【活動過程】

〔一〕觀看繞口令視頻導(dǎo)入。

提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請你們認(rèn)真聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？

〔二〕溝通爭論，說說繞口令的特點。

提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點？〔再次播放〕很快

師：這是繞口令，什么叫繞口令？〔說得快，有的字、有的詞很像〕

小結(jié)：繞口令里有許多字或詞的發(fā)音很相近或很相像，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說