中圖版八年級地理下第二章第三節(jié)氣候與人類活動教學設(shè)計教學基本信息題目氣候與人類活動學科地理年級八年級教材內(nèi)容中圖版第二章第三節(jié)個人信息設(shè)計者姓名單位教材分析本課題是第二章《世界氣候》的最后一部分，是本章的知識、能力、情感的一個小結(jié)，是密切聯(lián)系生活，把知識運用到生活中，培養(yǎng)學生學習興趣的重要內(nèi)容，是體現(xiàn)新課程標準重要理念的關(guān)鍵部分。根據(jù)《中圖版地理新課程標準》，本課題的內(nèi)容標準是：“舉出日常生活中和實例，說出氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響”。所以在進行本節(jié)設(shè)計時，本節(jié)課力求以實例分析的方式，以學生活動的形式，全面地深化對“氣候與人類活動”的認識，讓學生對氣候影響生產(chǎn)、生活的理解更深刻；認識協(xié)調(diào)人與氣候關(guān)系的重要性，給合當?shù)貧夂驅(qū)嵗_展教學，體現(xiàn)“學習對生活有用的地理”和“學習對終身發(fā)展有用的地理”的理念。學情分析通過本單元之前所學習的內(nèi)同，特別是通過世界氣候類型的學習，學生已經(jīng)初步認識了各種氣候類型的分布和特點，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。但八年級的有很多學生的認知能力比較弱，還有很多地方需要教師提示、指導。尤其是我們鄉(xiāng)下學生，見識少，讓其探討會白白浪費時間，沒有效果，還不如干脆告訴他們，讓其知道是什么，有什么，為什么等等……教學目標(含重、難點)知識與技能：1、了解不同的氣候?qū)θ祟惖幕顒佑胁煌挠绊憽?、了解氣候?qū)r(nóng)作物的分布影響，以及對我國農(nóng)作物熟制的分布影響。3、認識氣候發(fā)生異常變化會給人類活動帶來危害，甚至產(chǎn)生災(zāi)害。4、了解氣候?qū)θ祟愐率匙⌒械挠绊懞蛯ψ匀画h(huán)境的改造與適應(yīng)。過程與方法：1、通過閱讀中國農(nóng)作物熟制圖，進一步認識中國農(nóng)業(yè)的地域差異性，認識到氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的決定性作用。2、通過比較閱讀和讀圖分析，認識氣候與人類的生活息息相關(guān)性。情感態(tài)度與價值觀：通過探索活動讀圖、分析、討論,使學生感受到所學的世界氣候知識在實際生活中是有用的，激發(fā)學生興趣和學習的主動性。教學重點：氣候?qū)ψ魑锓植技笆熘频挠绊?，對人類生活的影響。教學難點：氣候與人類活動的相互影響（有利及不利影響）。板書設(shè)計一、氣候與農(nóng)業(yè)1、氣候?qū)r(nóng)作物分布的影響熱帶分布的作物喜濕、喜溫溫帶分布的作物耐旱、耐寒寒帶作物難以生長2、氣候?qū)r(nóng)作物熟制的影響南方地區(qū)：一年三熟華中、華東地區(qū)：一年二熟華北、東北地區(qū)：一年一熟二、氣候與生活衣：南薄北厚食：南米北面，南清北辣?。耗贤L北保暖行：南船北馬三、人類活動與氣候的影響有利：南水北調(diào)、風力發(fā)電、農(nóng)田防護林不利：溫室效應(yīng)、酸雨教學活動設(shè)計I.引入II.氣候影響著人類III.人類活動對氣候的影響IV.總結(jié)課堂教學環(huán)節(jié)主要教學過程教學說明I.引入先讓學生結(jié)合自身體驗出發(fā)，說一說一年四季著裝的變化以及所吃的水果都有什么不同？學生看“氣候與人類”聲像視頻。老師解說：氣候正常，風調(diào)雨順，人民生活幸福；氣候異常，寒潮襲擊，臺風肆虐，暴雨驟降，洪水淹沒家園，人民困苦。同學們，你們認為氣候與人類的關(guān)系是什么樣的呢？學生發(fā)表自己的看法。II.氣候影響著人類教師依次展示人們在衣、食、住、行方面的圖片，請學生分析原因。（1）寒帶、溫帶、熱帶地區(qū)人們穿著的圖片（2）市場上買的不同產(chǎn)地水果的圖片，請同學選出生長在熱帶的水果（3）水稻、青稞、小麥等糧食作物和棉花、咖啡豆、橡膠樹的圖片，請同學分析他們的生長環(huán)境有什么不同（4）不同地區(qū)居民住房的圖片，請同學分析這些住房取材和房屋形狀的特點（5）極地地區(qū)的雪橇和沙漠中的駱駝，請同學分析當?shù)厝藗冞x擇這兩種交通方式的原因老師小結(jié)：這說明不同地區(qū)的氣候?qū)θ祟惖囊率匙⌒卸籍a(chǎn)生了影響。老師進而引導：同學們，氣候?qū)ζ渌矫嬗杏绊憜?？學生表述自己的觀點，說明氣候?qū)I(yè)生產(chǎn)、對交通、對旅游等方面的影響。視頻：洪澇、干旱的錄相總結(jié)：氣候?qū)θ祟惖挠绊懹蟹e極的影響，也有消極的影響。III.人類活動對氣候的影響教師引導：氣候?qū)θ祟愑杏绊?，那么人類活動對氣候有影響嗎？你能舉例說明嗎？學生思考，舉例說明。趣聞：被海水追趕的島國—圖瓦盧，大家猜猜是什么原因?qū)е碌?？教師小結(jié)：氣候可以影響人類生產(chǎn)和生活，反過來人類的活動也會對氣候產(chǎn)生影響。談一談：1.引起全球變暖的主要原因是什么？能引起哪些危害？這些危害會對上海造成影響嗎？2.針對全球變暖，人類應(yīng)該如何應(yīng)對？學生用收集的“酸雨、臭氧空洞、溫室效應(yīng)”等例子證明人類對氣候的影響。教師歸納人類對氣候的影響，深化學