讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇一

讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書的價(jià)值。作為一個(gè)君王，每天有忙不完的國(guó)家大事，況且那是三國(guó)時(shí)期，各個(gè)國(guó)家的局勢(shì)都還不太穩(wěn)定，隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)斗?？墒菍O權(quán)卻經(jīng)常讀書，還勸自己的屬下要多讀書。由此可見，書的價(jià)值的確很大?；蛟S，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個(gè)道理。您是否孤獨(dú)過，丟失信念過，彷徨過。那么書也不失為你開的一劑良藥呀!當(dāng)你在百忙之中抽出空來看看書時(shí)，那時(shí)你就會(huì)領(lǐng)會(huì)到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯(cuò)呀!”其實(shí)每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出才智的光線?！伴_卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會(huì)教您領(lǐng)會(huì)人生的真諦。

我們說人生是一條路，而這條路的確有很多本書鋪成的呀!假如沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會(huì)永久只是一條一般得不能再一般的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，規(guī)律學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。假如我們能做到這一點(diǎn)，信任我們的生活就肯定會(huì)充實(shí)幸福。

至于我自己，平常也酷愛讀書。但不像一些文人，捧著書就不愿放手了。我從不刻意的花幾個(gè)小時(shí)來看書，除非那時(shí)比較悠閑。我喜愛擠小時(shí)間，由于我覺得那樣利用會(huì)比較節(jié)約時(shí)間。這樣，一天算下來，我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書。但是我知道，在文學(xué)方面，我還要更將努力，所以，我會(huì)讀更多的書。

最終以高爾基的一句話來結(jié)束這篇文章吧：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇二

4月13日，我連續(xù)到西羊羔中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。這天我聽了七班級(jí)《孫權(quán)勸學(xué)》這一課，感受頗多，由于我也剛剛講完這節(jié)課。

從整體上來說，西羊羔中學(xué)的這位語文老師的課氣氛特別活躍，雖然不是那么明顯地采納了小組模式，但大部分同學(xué)都參加到課堂中來了。

首先從背景的介紹上，這位老師具體地介紹了三國(guó)時(shí)期的歷史學(xué)問，這是我最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方，由于有了對(duì)歷史學(xué)問的充分了解，同學(xué)才會(huì)更精確?????、更簡(jiǎn)單地理解文章，而我在處理背景學(xué)問的時(shí)候，往往都是一帶而過。

其次，在語言的使用上，這位老師的語言通俗化、生活化，這樣的語言可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的激情，降低理解難度。但是通俗過度了，就會(huì)有失精準(zhǔn)，這主要體現(xiàn)在文言文的翻譯上。我覺得文言文的翻譯應(yīng)當(dāng)落實(shí)到每一個(gè)字詞上，過度口語化的語言，不免會(huì)歪曲了原文的意思。例如有這樣一句話，”大兄何見事之晚乎，“這是呂蒙對(duì)魯肅說的一句話。在這節(jié)課上，這位老師翻譯為”我早就進(jìn)步了，長(zhǎng)兄你怎么知道得這么晚“。我覺得應(yīng)當(dāng)是”長(zhǎng)兄你怎么明白事理這么晚呢，“而且這個(gè)”事理“應(yīng)當(dāng)指”士別三日，即更刮目相待，“而不是指呂蒙進(jìn)步這件事。所以課堂語言應(yīng)當(dāng)做到通俗化和科學(xué)化的相結(jié)合。

第三，我覺得這位老師這節(jié)課上得特殊實(shí)在，在課堂上他運(yùn)用多種方式反復(fù)讓同學(xué)記憶原文和文言詞匯的意思。通過這一節(jié)課，我認(rèn)為同學(xué)記憶得差不多了，識(shí)記的目標(biāo)我想應(yīng)當(dāng)充分達(dá)到了。比較自己的課，卻有華而不實(shí)之嫌。第四，與這節(jié)課相比，我覺得應(yīng)當(dāng)算是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是分角色朗讀。在朗讀之前，先讓同學(xué)找出文中的三位人物，理清他們各自說了哪些話，然后在分角色朗讀。直接讓同學(xué)讀，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)不知何人說何話的結(jié)果，不知道自己該讀哪兒。通過朗讀，同學(xué)可以充分體會(huì)人物的性格特征。

學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)當(dāng)抱著一個(gè)虛心、批判的心態(tài)。要放低自己的姿勢(shì)，發(fā)覺別人身上的閃光點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)。但也不能一味地確定，人無完人，一節(jié)課確定會(huì)有弊端，這時(shí)應(yīng)當(dāng)用”挑剔“的眼光去發(fā)覺。有則改之，無則加勉。虛心、批判的學(xué)習(xí)心態(tài)應(yīng)當(dāng)會(huì)使自己真正有所學(xué)、有所得。西羊羔中學(xué)之行，我收獲頗多，滿載而歸。

讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇三

一聽到《聊齋志異》這個(gè)名字，我就不由得毛骨悚然，由于聽說這本書里全都是關(guān)于妖魔鬼怪的恐怖故事?？墒?，今年暑假趙老師卻給我們推舉了這本書，作為我們五班級(jí)的必讀書目。沒方法，當(dāng)媽媽把這本書買回來的時(shí)候，我只好硬著頭皮，懷著恐驚的心理，翻開了這本書。

剛看第一個(gè)故事《小官人》，我就被那離奇的故事情節(jié)，布滿童趣的語言給吸引住了。沒想到，越往后看越精彩，書中有各種各樣的故事，每一個(gè)故事都布滿了傳奇顏色，那一個(gè)個(gè)看似平凡的故事情節(jié)卻蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)意味深長(zhǎng)的道理，讓我在閱讀的同時(shí)收獲到了許多做人的道理。

給我印象最深刻的是《嶗山道士》這個(gè)故事。故事中的仆人公王七是一個(gè)有錢人家的孩子，他去向一位嶗山的道士拜師學(xué)藝。剛開頭，道士只讓王七干粗活，他忍了很久，道士還是什么也沒有教他，他就預(yù)備下山回家。在王七回家之前，他請(qǐng)求道士教他穿墻術(shù)，道士教會(huì)了他，并在他臨走之前叮囑：“回家后不要賣弄法術(shù)，否則就不靈了?！蓖跗弋?dāng)時(shí)答應(yīng)了道士，可是，他一回到家，就迫不及待地向別人炫耀，并給別人表演，結(jié)果法術(shù)果真不靈了，他的頭上被撞了一個(gè)大包，還遭到了別人的嘲諷。

我覺得故事中的王七真是自作自受，他只學(xué)到了一種簡(jiǎn)潔的法術(shù)，就覺得自己很了不起了，一回到家就把答應(yīng)別人的事情給忘到腦后。我真想對(duì)王七說，你雖然學(xué)會(huì)了一種法術(shù)，但是你不應(yīng)當(dāng)那么的傲慢自大，回家以后你應(yīng)當(dāng)先去刻苦地練習(xí)，即使你練習(xí)的已經(jīng)很好了，也不要這么傲慢，不要急著去向別人炫耀，而是要把道士的話牢記在心，由于傲慢只會(huì)帶給你失敗。

讀完了這個(gè)故事，我不由得反思了自己。在生活中，我也有傲慢自滿的時(shí)候。有一次，我數(shù)學(xué)考試得了一百分，而且全班就我一個(gè)考一百分的，我覺得考一百分太簡(jiǎn)單了，自己真是太了不起了，就有點(diǎn)兒傲慢。結(jié)果其次次考試，我一看題真是太簡(jiǎn)潔了，所以根本就沒把這些題放在眼里，拿起筆就馬馬虎虎地做了起來，做完后也沒有細(xì)致、仔細(xì)地檢查，就把卷子交上去了。我美滋滋地等著一百分再來找我，結(jié)果，發(fā)下試卷后，我卻只考了九十五分，而那次考試班卻里有30多個(gè)考一百分的。自從那次以后，我就明白了“傲慢使人落后，虛心使人進(jìn)步”這個(gè)道理。現(xiàn)在，我仔細(xì)地看書，仔細(xì)地寫作業(yè)，仔細(xì)地練小提琴，再也不敢有一絲的馬虎和傲慢。

這本書，雖然每個(gè)故事都很短小，卻都蘊(yùn)含著淺顯的大道理。這本書，讓我一下子懂得了很多，讓我在以后更加懂事，更加優(yōu)秀，這本書，真是讓我收獲良多。

讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇四

《孫權(quán)勸學(xué)》的故事，讓我受益匪淺。

這篇文章共有三位人物――孫權(quán)、呂蒙、魯肅。呂蒙是孫權(quán)手下的一員大將，他百戰(zhàn)百勝卻不愿讀書，經(jīng)過孫權(quán)一番有情有理的勸導(dǎo)后，呂蒙明白了自己身負(fù)重任則更需要好好讀書的道理。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，換得了魯肅的“非復(fù)吳下阿蒙”的評(píng)價(jià)。我也由此想到了我的經(jīng)受。

記得我上學(xué)校時(shí)，尤其是六班級(jí)，我的語文成果很不抱負(fù)，每次都在七非常左右徘徊。自從上學(xué)校第一天報(bào)名開頭，我就下定了決心――把在學(xué)校的成果、經(jīng)受忘掉，從零開頭，仔細(xì)地拼一次，拿一次滿足的成果，讓自己樂一樂。

我開頭在語文學(xué)習(xí)上下功夫。媽媽對(duì)我說要先從練字開頭。的確，我的字始終不容樂觀。以前，我始終認(rèn)為把字寫對(duì)就行了，完全沒有練字意識(shí)。上了學(xué)校，潘老師有一個(gè)嘉獎(jiǎng)措施：她會(huì)把親自寫的字帖發(fā)給優(yōu)秀的人或是進(jìn)步大的人。我稱不上什么優(yōu)秀，但我也想以我的努力來換得一本字帖。我便利用每天寫完作業(yè)的時(shí)間來讀書練字。中途，有好幾次我想放棄，但又暗自對(duì)自己說：勝利需要努力，假勤勞換不來真成果！最終，最終，我最終用自己的努力換來了潘老師的親筆字貼！我感受到了努力總有回報(bào)的歡樂。

不過，我的學(xué)習(xí)之路才剛開頭。我勸告自己：字雖然有進(jìn)步，但是當(dāng)下更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的是閱讀和作文。至于這兩點(diǎn)，在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上，我也給自己列了一個(gè)方案：做一些語文小任務(wù)。如“每天讀一篇文章”“每天背一個(gè)成語”“每天背一首小詩(shī)”等等?？雌饋砗?jiǎn)簡(jiǎn)潔單，但做多了，就可以真實(shí)地體會(huì)到變化。我堅(jiān)持一邊鞏固基礎(chǔ)，一邊完成語文小任務(wù)，最終我的語文成果比以前有了較大的進(jìn)步，得到老師的表揚(yáng)和媽媽的鼓舞。

古有孫權(quán)勸呂蒙，我是自己勸自己，持之以恒，堅(jiān)持不懈，做更好的自己。

讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇五

孫權(quán)是三國(guó)時(shí)期東吳的君王。赤壁之戰(zhàn)后，由于大家都把周瑜和諸葛亮相提并論，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長(zhǎng)辭了。孫權(quán)手下武將就只剩下了呂蒙?？墒菂蚊赡艘唤槲浞颍杏露鵁o謀。作為一個(gè)君王，當(dāng)然盼望手下部將能有勇有謀?？裳郾牨牭乜粗チ艘粏T大將，眼下又只有一位有勇無謀的呂蒙，自然焦急。但他并沒有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書。

且不說這個(gè)故事的史學(xué)價(jià)值，就在文學(xué)上來說，其價(jià)值也是不行估量的。它突出了我國(guó)古文的特色。只有短短100來字，卻清楚詳細(xì)地記述了一件事，而且中間跨越的時(shí)間特別之久。

讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書的價(jià)值。作為一個(gè)君王，每天有忙不完的國(guó)家大事，況且那是三國(guó)時(shí)期，各個(gè)國(guó)家的局勢(shì)都還不太穩(wěn)定，隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)斗。可是孫權(quán)卻經(jīng)常讀書，還勸自己的屬下要多讀書。由此可見，書的價(jià)值的確很大。或許，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個(gè)道理。其實(shí)，凡是讀過書的人，都應(yīng)當(dāng)會(huì)有一種感覺。書可以滿意一個(gè)人的精神需要。您是否孤獨(dú)過，丟失信念過，彷徨過。

那么書也不失為你開的一劑良藥呀！當(dāng)你在百忙之中抽出空來看看書時(shí)，那時(shí)你就會(huì)領(lǐng)會(huì)到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯(cuò)呀！”其實(shí)每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出才智的光線?！伴_卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會(huì)教您領(lǐng)會(huì)人生的真諦。

高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加幸福和有意義?！钡拇_，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。我們說人生是一條路，而這條路的確有很多本書鋪成的呀！假如沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會(huì)永久只是一條一般得不能再一般的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，規(guī)律學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。假如我們能做到這一點(diǎn)，信任我們的生活就肯定會(huì)充實(shí)幸福。

至于我自己，平常也酷愛讀書。但不像一些文人，捧著書就不愿放手了。我從不刻意的花幾個(gè)小時(shí)來看書，除非那時(shí)比較悠閑。我喜愛擠小時(shí)間，由于我覺得那樣利用會(huì)比較節(jié)約時(shí)間。這樣，一天算下來，我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書。但是我知道，在文學(xué)方面，我還要更將努力，所以，我會(huì)讀更多的書。

最終以高爾基的一句話來結(jié)束這篇文章吧：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇六

讀了孫權(quán)勸呂蒙讀書，我想到了開卷有益，只要讀書就會(huì)有所收益。

魯迅曾經(jīng)說過：”我自讀書以來，就信任開卷有益這句實(shí)在話，由于不論什么書，都有他的道理，有他的事實(shí)，看書總能增廣些學(xué)問。

“呂蒙聽了孫權(quán)的話，也開卷讀書，增長(zhǎng)了不少的學(xué)問，最終與謀士魯肅結(jié)為伴侶。無需爭(zhēng)論，這就是”開卷“的功勞。

開卷究竟有沒有益，不只從呂蒙這一個(gè)例子總結(jié)出來。我想讓事實(shí)說話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不曾千萬次開卷？正是由于開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。

這就是偉人和常人的差距了，偉人都明白自己缺少什么要干什么，認(rèn)為自己只有多讀書才能充實(shí)和提高自己；常人卻是渾渾噩噩，得過且過，缺少目標(biāo)和訴求也就失去了讀書的動(dòng)力。

毛主席之所以能站得高看得遠(yuǎn)能成為一位思想家，革命家，一個(gè)很重要的緣由，就是他有淵博的學(xué)問和高深的學(xué)問，而毛主席之所以有淵博的學(xué)問，是與他畢生孜孜不倦的博覽群書分不開的，毛主席從幼年起，就勤奮好學(xué)，酷愛讀書，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書的欲望越來越劇烈，他與書籍真是形影不離，毛主席的床有一半是用來睡覺的，一半用來放書。他一天竟能讀上幾個(gè)小時(shí)的書，讀書成了他最大的樂趣，成了他的嗜好。

在崢嶸歲月里，毛主席能一次又一次堅(jiān)決的下達(dá)正確的命令，領(lǐng)導(dǎo)人民走向成功，為什么？由于他博覽群書，才會(huì)運(yùn)籌帷幄，用兵如神！

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，凡是愛讀書的人，都有這種感覺，書可以滿意一個(gè)人的精神需要，當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，當(dāng)你丟失信念的時(shí)候，彷徨的時(shí)候，書不僅是一個(gè)信息的來源，還是一個(gè)你最知心的伴侶喲，開卷有益，拿起書來吧！

讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇七

《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事。起初，吳王孫權(quán)對(duì)大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事，不行以不學(xué)習(xí)??！”呂蒙用軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推托。孫權(quán)說：“我莫非是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍務(wù)繁忙，能比的上我嗎？我經(jīng)常讀書，并感到自己獲得了很大的收益?！庇谑菂蚊砷_頭學(xué)習(xí)。等到魯肅來到尋陽的時(shí)候，與呂蒙爭(zhēng)論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后特別驚異地說：“你如今的才能謀略，已不再是過去吳州的阿蒙了！”呂蒙說：“對(duì)于有理想的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告辭而去。

讀了這篇文章，我從中受到了不少啟發(fā)。

首先我熟悉到人不學(xué)習(xí)是不行的。大家都知道人生下來就在學(xué)習(xí)生存的本事。從學(xué)吃奶開頭。我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當(dāng)小鷹羽翼豐滿的時(shí)候，老鷹就會(huì)叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，由于老鷹知道，搏擊萬里長(zhǎng)空，必需從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開頭。當(dāng)前，我們面臨的是飛速進(jìn)展的學(xué)問爆炸時(shí)代，幾天不學(xué)習(xí)就落伍，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，更新學(xué)問，不斷提高自己的才能，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的狀況下不被淘汰，也才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有用的人，更能擔(dān)起振興家國(guó)的大任。

其次，我熟悉到只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國(guó)的大將軍，忙是確定的。珍貴的是他最終聽從了孫權(quán)的勸告，開頭擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并開卷有益增加才能使魯肅聽了呂蒙的談吐，大為驚異，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是從前的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。

那么，我們都生活在這個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境中，也會(huì)有呂蒙同樣的理由，甚至比他的理由還充分，我們肯定要記住“堅(jiān)持”養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

雖然“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的句子，不怎么提倡，但是“學(xué)問就是財(cái)寶，學(xué)問就是力氣”的道理是千古不變的。

一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)生疏的'聲音對(duì)他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既興奮又后悔?！鄙倘擞谑菗炝藥讐K石頭，連續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，它們?nèi)兂闪藢毷∩倘藷o比興奮，可是，過一會(huì)兒，他又很后悔，撿得太少了。我們的學(xué)習(xí)莫非不也是這樣嗎？今日學(xué)的東西，看起來是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無味，但或許有一天你會(huì)發(fā)覺，原來他們是那樣的彌足寶貴。我感到學(xué)習(xí)是一個(gè)比恒心比毅力的過程。有這樣一句話“時(shí)間就向海面里的水，要是擠總還是有的”。這就需要我們學(xué)會(huì)克制和放棄，克制不良生活習(xí)慣，放棄消遣和享樂。時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都是每天24小時(shí)，但是，生命的歷程和在這段歷程中是否輝煌，打算于我們自己。

在人生的航海線上，大浪淘沙，不進(jìn)則退。學(xué)問的積累，閱歷的豐富，人格的提升，文化素養(yǎng)品位的升華都必需學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。從孫權(quán)的勸學(xué)到呂蒙的苦學(xué)我們不難明白，選擇學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步，選擇學(xué)習(xí)就是選擇了人生的財(cái)寶！

讀孫權(quán)勸學(xué)讀后感篇八

讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，真是有些驚訝，小說中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個(gè)不愛讀書的“吳下阿蒙”?。〉拇_，和天生奇才的仲永相比，可以說是天壤之別吶！

不過，為什么呂蒙卻能在“三國(guó)英雄表”內(nèi)消失，而天生奇才的仲永卻落個(gè)平凡不過的“莊稼漢”呢？緣由就是在于如何看待原來的天分。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸告下“涉獵見往事”，最終學(xué)有所成，使得魯肅能夠真心感嘆“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。

但是瞧瞧方仲永，五歲能作詩(shī)，“且文理皆可觀者”，不過只是由于“父利其然也，不使學(xué)”，結(jié)果“泯然眾人矣”。一代神童就是由于父親的貧圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教，說不定也能是一位棟梁之材啊！“傷仲永”這個(gè)題目真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶！

的確，再說那句老話，才能夠培育是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也似乎在壘沙灘，沙子越多，壘得就越高，肯定不行能沒有巨大的底盤，而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)得越多，積累就越多，基礎(chǔ)越扎實(shí)，學(xué)得也越好，而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果，無疑是癡人說夢(mèng)。

看看身邊的一切的一切，都是人們拼搏、奮斗、努力得來：一般到衣食住行，特殊到成明星大腕。都別說，這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影。即使選秀得來的勝利，那雖然不行否認(rèn)地有些幸運(yùn)的成份所在，但是俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要是沒有“夏練三伏，冬練三九”的毅力和耐力，那