◆活動評價◆介入時機與方法◆材料投放◆空間設置◆核心價值美工區(qū)活動解析12023/10/6◆活動評價◆介入時機與方法◆材料投放◆空間設置◆核心價值美工運用并創(chuàng)造性綜合使用美工材料的機會。式個性化的表現(xiàn)經(jīng)驗與情感。獲得熟悉、就感，經(jīng)歷色彩、線條、立體造型等方◆讓幼兒：體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣與成美工區(qū)的核心價值22023/10/6運用并創(chuàng)造性綜合使用美工材料的機會。式個性化的表現(xiàn)經(jīng)驗與情感師的關系是平等、互動、和諧的。幼兒的心情是愉悅的，情緒是飽滿的，與同伴、老快地選擇自己所需和喜歡的內(nèi)容進行活動在活動中么、做什么、捏什么、剪什么……每個幼兒都能愉◆心理環(huán)境：在美工區(qū)中孩子們可以自由選擇畫什保證活動的秩序和便于幼兒良好行為習慣形成。貼上不同標簽，使工具材料有固定的擺放位置。以放置工具、材料要是和幼兒取放。還可以在櫥柜里次較多，我們給活動區(qū)提供的活動空間時要盡量大，◆物質(zhì)環(huán)境：由于美工區(qū)的活動材料、幼兒活動的人美工區(qū)的空間設臵32023/10/6師的關系是平等、互動、和諧的。幼兒的心情是愉悅的，情緒是飽滿等。表現(xiàn)形象的細節(jié)部分，則要提供較細的馬克筆、彩色鉛筆或彩色水筆象的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，那么蠟筆、油畫棒、水彩、廣告顏料等都可以?⒉工具和材料的使用能體現(xiàn)所要表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。表現(xiàn)形使用兩樣工具，直至多種工具的使用。為主，隨著年齡的增長可選擇彩色水筆、毛筆、馬克筆等逐漸地交替注意：⒈小年齡幼兒以油畫棒、粗的記號筆等工具為宜，以單一工具筆等?！?/p>

筆--蠟筆、油畫棒、記號筆、馬克筆、彩色鉛筆、彩色水筆、毛后，可逐步提供給幼兒不由材質(zhì)、顏色和形狀的紙張。★

紙—小年齡幼兒可在長方形或正方形紙上作畫，以白色為主。以◆繪畫活動材料：美工區(qū)的材料投放42023/10/6等。表現(xiàn)形象的細節(jié)部分，則要提供較細的馬克筆、彩色鉛筆或彩色據(jù)成品、半成品、原材料等來分類?；ㄉ?。其他：陶土、貝殼、塑料等。還可以根性質(zhì)分類：分植物：樹葉、花瓣等。農(nóng)作物：大豆、：紙、布等，塊狀：盒子、瓶子等。根據(jù)材料的狀：紐扣、珠子等，線狀：毛線、繩子等，面狀?

材料的陳列應具開放性。根據(jù)材料的形狀分類：分點的、未加工的原材料和可供孩子進行多種組合的材料。?

材料能激發(fā)兒童手工制作興趣。為幼兒提供半成品類還有塑料等等。?

材料要豐富多變。如從植物、農(nóng)作物到樹皮、陶土，◆手工活動材料：美工區(qū)的材料投放52023/10/6據(jù)成品、半成品、原材料等來分類。花生等。其他：陶土、貝殼、塑物，學畫各種植物，如熱帶植物等。車、大吊車、飛機、輪船等，學會畫結(jié)構(gòu)更為復雜、場面較大的建筑各種動態(tài)。如人物、動物的不同姿勢，學會畫多種交通工具，如灑水⒊大班：學會畫形體上更為復雜的物體，能描繪出物體的細節(jié)部分及物等。飛鳥、魚類，畫汽車、火車、輪船等交通工具，畫簡單的風景、建筑時，要求畫出正面的人。還可以畫狗、貓、雞、鴨等家禽、家畜，畫⒉中班：更精確地描繪出各種物體的主要部分和基本特征，如畫人物也就初步能用圖形與線條組合的方法創(chuàng)造圖形。車等。當兒童學畫長方形、正方形、三角形、半圓形等基本圖形，同時如皮球、餅干、手帕、太陽、花、樹、小雞、小鴨、簡單的房屋、汽⒈小班：畫出日常接觸的、熟悉的喝醉感興趣的、輪廓簡單的物體，★物體畫◆繪畫活動內(nèi)容設計：美工區(qū)的內(nèi)容設計62023/10/6物，學畫各種植物，如熱帶植物等。車、大吊車、飛機、輪船等，學熊過橋”、“龜兔賽跑”等。媽媽”等。也可根據(jù)故事、詩歌等內(nèi)容簡單畫出情節(jié)，如“小情做為表現(xiàn)題材，畫出簡單的情節(jié)畫。如“秋游”、“我的好⒊大班：主要是根據(jù)自己對生活的認識，以自己周圍的實際事時，在小朋友手中畫上繩子、皮球等一些簡單情節(jié)?；拙€上，并能畫一些輔助物來表現(xiàn)簡單的情節(jié)。如畫小朋友⒉中班：主要是在畫面上作簡單的布局，也就是將景物都畫在⒈小班：對于小班沒有情節(jié)畫的要求?！锴楣?jié)畫◆繪畫活動內(nèi)容設計美工區(qū)的內(nèi)容設計72023/10/6熊過橋”、“龜兔賽跑”等。媽媽”等。也可根據(jù)故事、詩歌等內(nèi)容些日常生活用品紙形上裝飾圖案，如花瓶、毛衣等。⒉大班：應側(cè)重于構(gòu)圖的變化，色彩在鮮艷中求和諧。設計一些“畫花邊”的內(nèi)容。片、小圓圈等。能用對比色涂出鮮艷、美觀的畫面，可設計一⒈中班：主要學習一些比較簡單的圖案花紋，如小花朵、小葉★圖案裝飾畫◆繪畫活動內(nèi)容設計美工區(qū)的內(nèi)容設計82023/10/6些日常生活用品紙形上裝飾圖案，如花瓶、毛衣等。⒉大班：應側(cè)重92023/10/692023/10/6節(jié)。如“小兔吃草”、“跳舞的小朋友”、“小熊過橋”等。⒊大班：應運用輔助工具和材料細致、生動地表現(xiàn)物體主要特征和細及小娃娃等。情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。如“鍋”、”盆“、“碗”、貓、兔子⒉中班：會塑造物體主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)簡單圓”、“面條”、“餅干”等。驗泥工活動的快樂。經(jīng)過一段時間后，設計一些如“蘋果”、“湯⒈小班：最初任意玩泥，任意塑造一些簡單的形體，使其在玩泥中體★泥工◆手工活動內(nèi)容設計美工區(qū)的內(nèi)容設計102023/10/6節(jié)。如“小兔吃草”、“跳舞的小朋友”、“小熊過橋”等。⒊大班112023/10/6112023/10/6122023/10/6122023/10/6132023/10/6132023/10/6剪貼：掌握三種剪法，目測剪、按輪廓線剪和折疊剪。一些輔助手法。折紙：用兩張或兩張以上的紙這成簡單的立體組合物體造型，并運用⒊大班：主要是折紙和剪貼。等。角折、集中一角折、雙正方形折、雙三角形折。能剪弧線如“蘋果”、“太陽”⒉中班：包括折紙、撕紙、粘貼和剪紙。學會簡單的折疊方法，如對邊折、對刀，學習一些簡單的剪紙技能。⒈小班：主要是玩紙、撕紙和粘貼。如“蘑菇”、“太陽”等。后期可使用剪★紙工◆手工活動內(nèi)容設計美工區(qū)的內(nèi)容設計142023/10/6剪貼：掌握三種剪法，目測剪、按輪廓線剪和折疊剪。一些輔助手法費勁材料制作簡單玩具。如面具等。⒉大班：用紙、布、針、線等自然材料以及無毒的兒粘貼。⒈中班：大多由老師畫好圖樣，做成半成品再由幼★廢舊材料制作◆手工活動內(nèi)容設計美工區(qū)的內(nèi)容設計152023/10/6費勁材料制作簡單玩具。如面具等。⒉大班：用紙、布、針、線等自162023/10/6162023/10/6有油畫、水彩畫、泥塑、石雕、民間玩具等。學會評價自己和同伴的作品。欣賞的內(nèi)容不多深刻化、復雜化，⒉大班：繼續(xù)欣賞一些他們可理解的繪畫、工藝美術(shù)作品，并畫家的抽象畫?？?，能引起幼兒某些聯(lián)想。如米羅、保羅、克利、蒙德里安等藝術(shù)表現(xiàn)手法上，應突出主題、造型簡單、想象鮮明、色彩明工藝美術(shù)作品、雕塑、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布臵等。在⒈小班、中班主要欣賞一些他們能理解的美術(shù)作品，如繪畫、◆欣賞活動內(nèi)容設計美工區(qū)的內(nèi)容設計172023/10/6有油畫、水彩畫、泥塑、石雕、民間玩具等。學會評價自己和同伴的5.4.直接介入3.角色介入2.間接介入材料介入⒈先觀察再介入◆介入方法c當幼兒游戲無法深入時a當幼兒遇到問題解決不了時b當幼兒游戲出現(xiàn)問題時⒉過程中的介入a幼兒剛升班時b在投放材料后c在新的區(qū)域誕生⒈階段性介入◆介入時機美工區(qū)的介入時機與方法182023/10/65.4.直接介入3.角色介入2.間接介入材料介入⒈先觀察再介的評價方法、家長參與評價。幼兒之間的互評、檔案袋評價方法是一種較為有效◆美術(shù)作品的評價面

8.自我感覺方面

9.習慣方面面

5.獨立性方面

6.創(chuàng)造性方面

7.操作的熟練性方⒈構(gòu)思方面

2.主動性方面

3.興趣方面

4.專注性方◆活動過程的評價美工區(qū)的活動評價