地理科學導論地理科學導論1前言一、開設地理科學導論的重要性了解這門專業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來；穩(wěn)定專業(yè)思想、熱愛專業(yè)、獻身科學；造就學養(yǎng)、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、服務社會實踐；傳承學術、創(chuàng)新學科、繼往開來。前言一、開設地理科學導論的重要性2二、地理學科迎來了又一個輝煌發(fā)展時期已經(jīng)歷了兩個輝煌的時期21世紀前半葉地理科學迎來了又一個輝煌時代制定我國地理科學和高校地理教育發(fā)展方向與戰(zhàn)略的需要二、地理學科迎來了又一個輝煌發(fā)展時期已經(jīng)歷了兩個輝煌的時期31.已經(jīng)歷了兩個輝煌的時期地理大發(fā)現(xiàn)之后的大拓荒時期。（文藝復興帶來的思想解放和發(fā)現(xiàn)新土地的激情，強烈地激發(fā)人們對外部世界的探索熱情；近代地理學誕生）20世紀60年代以后的生態(tài)化、信息化、全球化的地理科學時代。（人口、資源、環(huán)境、空間問題；3S技術：全球定位系統(tǒng)GPS、地理信息系統(tǒng)GIS、遙感技術RS）1.已經(jīng)歷了兩個輝煌的時期地理大發(fā)現(xiàn)之后的大拓荒時期。（文42.21世紀前半葉地理科學迎來了又一個

輝煌時代全球變化沖擊整個人類社會；可持續(xù)發(fā)展成為全人類共識；國家社會經(jīng)濟和科技文化、改革開放迅速發(fā)展；環(huán)境問題凸顯；高等學校地理學教育需要不斷進行調(diào)整與完善。2.21世紀前半葉地理科學迎來了又一個

輝煌時53.制定我國地理科學和高校地理教育發(fā)展

方向與戰(zhàn)略的需要地理學的學科性質(zhì)、核心概念、科學和社會地位；國際地理學與高校地理教育發(fā)展趨勢；我國地理學發(fā)展與高校地理教育的歷史與現(xiàn)狀；社會對地理學專業(yè)人才的需求。3.制定我國地理科學和高校地理教育發(fā)展6二、主要講授內(nèi)容和所用教材及參考書1.主要講授內(nèi)容第一章地理科學的科學學第二章地理科學發(fā)展簡史第三章地球演化歷史第四章地球表層系統(tǒng)第五章地理科學的重要概念、研究核心及研究范式第六章現(xiàn)代地理科學方法第七章現(xiàn)代地理學未來展望

二、主要講授內(nèi)容和所用教材及參考書1.主要講授內(nèi)容72.參考書所用教材：白光潤,現(xiàn)代地理科學導論,華東師范大學出版社，2003參考教材：潘玉君等,地理科學導論,科學出版社,2009馬藹乃,地理科學導論,高等教育出版,20052.參考書所用教材：白光潤,現(xiàn)代地理科學導論,華東師范大學8三、學習方法及目的高屋建瓴，了解地理科學的框架和發(fā)展脈絡及基礎理論；由淺入深，熟知專業(yè)研究對象及專業(yè)結構；展開閱讀，接近大師，走進地理科學殿堂；抓住重點，掌握方法，弘揚地理科學精髓與優(yōu)勢。學習入門溫馨提示：1.建立地理科學小書架（扉頁一側(cè)記住上課老師提到的名家和大師，那是獲取本學科基礎理論的源頭）。2.梳理案例情景，那是本學科應對社會需求的實踐。3.關注學科交叉脈絡，尤其是新技術在地理科學中的應用，那是你學以致用的工具。三、學習方法及目的高屋建瓴，了解地理科學的框架和發(fā)展脈絡及基9第一章地理科學的科學學第一節(jié)地理科學的研究對象和學科屬性一、地理科學的研究對象1.古今中外關于地理科學研究對象的表達（閱讀學者的相關文獻）第一章地理科學的科學學第一節(jié)地理科學的研究對象和學科10部分國外學者的觀點部分國外學者的觀點11部分國內(nèi)學者的觀點部分國內(nèi)學者的觀點12地理科學導論第一章(修改后)課件132.地理科學研究對象的表達（定論）

地理科學的研究對象是地球表層這一特殊的物質(zhì)體系。地球圈層構造，固體部分分為地核、地幔、地殼，氣體部分分為對流層、平流層、中間層、熱成層、電離層、外逸層等，并無表層、深層之類的分化。這里所講的地球表層實際上就是固體地球與大氣、水體、生物、人類之間的界面層?！暗厍虮韺印钡母拍畋砻骺茖W家對地理科學研究對象、地理過程物質(zhì)主體、對地球系統(tǒng)中進化最快，物質(zhì)能量交換最活躍的特殊界面物質(zhì)體系的理性認識。2.地理科學研究對象的表達（定論）地理科學的14

地球的圈層結構

地球的圈層結構15二、地理科學的學科屬性（一）地理科學觀1.大科學思維（分為三個時代）小科學時代，又稱為英雄時代（17世紀英國皇家學會時代）——科學家的個人活動；過渡時代，又稱恩主時代（18-19世紀工業(yè)革命興起的時代）——個人研究想資本家尋求支持，科學轉(zhuǎn)向技術層次；大科學時代（20世紀以后開始）——由封閉的單向的思維形式，到確立全方位立體的思維形式；研究的對象是超大系統(tǒng)或巨系統(tǒng)，解決滿足社會生產(chǎn)需要與人類自身生存發(fā)展的大問題；跨學科研究；信息技術稱為科學研究的重要手段；兼有基礎科學、技術科學、工程科學、管理科學的綜合能力。二、地理科學的學科屬性（一）地理科學觀162.大地理學思潮小地理學的背景——早期的對自然現(xiàn)象和社會經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察和描述，近代科學大分化的影響；地理環(huán)境決定論的質(zhì)疑；“二元論”盛行。大地理學思潮背景——始于20世紀60年代。資源、環(huán)境、人口、空間越來越突出，對地理科學產(chǎn)生強烈的社會需求；三論（系統(tǒng)論、控制論、信息論）等橫斷科學和非線性思維的出現(xiàn)，為科學的接近和融合提供了方法論基礎；80年代以后中國的改革開放，蘇聯(lián)的解體，在人文科學中將階級性絕對化的極“左”思潮得到糾正；3S技術的飛速發(fā)展為解決復雜空間問題創(chuàng)造了技術條件。世界進入了人類社會經(jīng)濟全球化、自然科學和社會科學相互融合相互滲透的時代。所有這些都給地理學的發(fā)展帶來壓力和動力，為其走向大科學時代提供理論和方法。2.大地理學思潮小地理學的背景——早期的對自然現(xiàn)象和17大地理學思潮的興起和發(fā)展從橫向上看，蘇聯(lián)的“統(tǒng)一地理學”：阿努欽提出“國家地理學”，格拉西莫夫提出“建設地理”；20世紀80年代初我國科學界認識到地理科學可以成為綜合人類與環(huán)境關系的大科學體系，中國科協(xié)組織了自然科學與社會科學聯(lián)合委員會。1986年召開全國第二屆天、地、生關系學術討論會上。從縱向上看，戰(zhàn)后應用地理學發(fā)展迅速，出現(xiàn)了有別于單一理論層面的，圍繞應用客體為中心的地理學（自然區(qū)劃學、土地類型學、農(nóng)業(yè)區(qū)別學、國土規(guī)劃學、城市規(guī)劃學、生態(tài)規(guī)劃學、景現(xiàn)生態(tài)設計等等）；信息技術躋身于現(xiàn)代高技術的行列；地理實驗技術也在發(fā)展；地理學已從單一的知識理論層面向縱深發(fā)展，越來越立體化。我國改革開放以后，特別是80年代后期，“地理建設”(錢學森，1989)、“地理工程”(王錚等，1987)、“地理技術”(楊青山等，1987)的呼聲相當強烈，反映出地理學“立體化”的思潮。大地理學思潮的興起和發(fā)展從橫向上看，蘇聯(lián)的“18３.錢學森的地理學思想地理科學不同于傳統(tǒng)意義上的地理學，不是一門單一的學科，而是一個學科體系，更具體地說，地理科學與自然科學、社會科學、數(shù)學科學、系統(tǒng)科學、思維科學、人體科學、美學、軍事科學、行為科學并列，為現(xiàn)代科學十大部門之一。地理科學既不屑于自然科學也不屑于社會科學，它是自然科學與社會科學相結合的科學。地理科學分為三個層次，即基礎科學層次、技術理論層次和應用技術層次。地理科學的研究對象是地球表層系統(tǒng)，是一個開放復雜的巨系統(tǒng)。３.錢學森的地理學思想地理科學不同于傳統(tǒng)意義上的地理學，不19地理科學研究的基本方法是“從定性到定量的綜合集成法”?！巴ǔＪ强茖W理論、經(jīng)驗知識和專家判斷力相結合，提出經(jīng)驗性假設(判斷或猜想)；而這些經(jīng)驗性假設不能用嚴謹?shù)目茖W方式加以證明，往往是定性的認識，但可用經(jīng)驗性數(shù)據(jù)和資料以及幾十、幾百、上千個參數(shù)的模型對其確實性進行檢測；而這些模型也必須建立在經(jīng)驗和對系統(tǒng)的實際理解上，經(jīng)過定量計算，通過反復對比后形成結論，而這樣的結論就是我們在現(xiàn)階段認識客觀事物所能達到的最佳結論，是從定性上升到定量的認識”?！熬推鋵嵸|(zhì)而言，是將專家群體(各種的關的專家)、數(shù)據(jù)和各種信息與計算機技術有機結合起來，把各種學科的科學理論和人的經(jīng)驗知識結合起來。這三者本身也構成了一個系統(tǒng)?！钡乩砜茖W研究的基本方法是“從定性到定量的綜合集20(二)現(xiàn)代地理科學的學科屬性1.地理科學的跨學科屬性小科學時代的分類：哲學、自然科學和社會科學三大類。大科學時代的跨學科屬性：地球表層是一個龐大的物質(zhì)體系，是人類和自然過程共同作用的成果。在進行經(jīng)濟文化建設的同時，不可忽略對自然規(guī)律、自然物質(zhì)基礎可能性的重視。自然多樣性是經(jīng)濟、文化多樣性的基礎。(二)現(xiàn)代地理科學的學科屬性1.地理科學的跨學科屬性212.地理科學的大科學屬性跨學科性質(zhì)的科學包括：邊緣科學、綜合科學、橫斷科學（適用于所有科學普遍的認識論和方法論）；現(xiàn)代地理科學是大科學，屬于綜合科學，無論在橫向上還是在縱向上都涵蓋眾多學科門類。圖錢學森對地理科學位置的認識2.地理科學的大科學屬性跨學科性質(zhì)的科學包括：邊緣科學、綜22第二節(jié)地理科學的學科體系一、傳統(tǒng)地理學的科學體系傳統(tǒng)地理學是單一層次的、平面的。一般的說，分為區(qū)域地理學、系統(tǒng)地理學、數(shù)理地理學三大類。第二節(jié)地理科學的學科體系一、傳統(tǒng)地理學的科學體系23

圖

傳統(tǒng)地理學學科體系圖傳統(tǒng)地理學學科體系24二、現(xiàn)代地理科

學的科學體系

關于現(xiàn)代地理學的學科體系，學術界尚未得到統(tǒng)一的、確定的認識，但從發(fā)展趨勢上具有三個明顯特點：重視地理學理論的研究；重視應用地理學理論和方法的研究；以信息技術為中心的地理技術迅速發(fā)展。圖

白光潤的現(xiàn)代地理學體系二、現(xiàn)代地理科

學的科學體系252.國家基金委組織的“學科發(fā)展調(diào)研報告”中的《地理科學》科學體系2.國家基金委組織的“學科發(fā)展調(diào)研報告”中的《地理科學》科26三、地理科學的相鄰學科發(fā)展過程中的交叉融合，這些學科的理論方法是地理學家必須了解和掌握的，對發(fā)展地理學具有深刻意義。1.地學（地球科學）最早的地理學與地學實際上是一回事——古希臘的地理學探討地球的數(shù)理知識；近代地理學的創(chuàng)始人洪堡所著的《宇宙》即是從宇宙、天體、地球講到人類環(huán)境；李特爾時代，地理學才把眼光僅僅注意到地球表層。三、地理科學的相鄰學科發(fā)展過程中的交叉融合，這些學科272.環(huán)境科學環(huán)境科學是研究物質(zhì)環(huán)境和人類關系的科學，產(chǎn)生于20世紀50－60年代；50年代治理污染源，60年代轉(zhuǎn)向區(qū)域性污染綜合治理，70－80年代環(huán)境科學擴大到社會學、經(jīng)濟學、法學等諸多社會科學方面，更注重于全社會綜合治理，全球綜合治理，形成了從基礎理論到應用技術多學科構成的大科學體系。主要研究：對“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)造成大氣、水體、土壤、生物和人的污染治理；對不合理的自然開發(fā)造成的環(huán)境問題(如水土流失、森林破壞、草原破壞等方面)的治理。地理學與后者關系極為密切，也是地理學重要研究任務之一；環(huán)境影響評價；環(huán)境科學與地理科學之間的邊緣科學——環(huán)境地學已成為地理學的分支學科之一。兩者的區(qū)別：環(huán)境科學更多側(cè)重于環(huán)境治理方法，特別是生產(chǎn)環(huán)境的治理技術方面，而地理學不僅注重環(huán)境更重視對人類自身的研究、對空間地城的研究、對資源開發(fā)利用的研究，著眼于人類環(huán)境地域系統(tǒng)的整體規(guī)律。2.環(huán)境科學環(huán)境科學是研究物質(zhì)環(huán)境和人類關283.生態(tài)科學

生態(tài)科學是研究生命體與環(huán)境關系的科學，它的產(chǎn)生與發(fā)展與地理學有著密切關系。洪堡開創(chuàng)的植物地理學是生態(tài)學三大來源(林奈的植物分類學、洪堡的植物地理學、達爾文的進化論)之一。坦斯利的生態(tài)系統(tǒng)思想、蘇卡喬夫的生物地理群落思想都曾對地理學的理論發(fā)展起過重要的影響作用。20世紀60年代以后，生態(tài)學進入人類生態(tài)學階段，生態(tài)化方向己成為現(xiàn)代地理學研究的重要發(fā)展方向；生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)循環(huán)的思想，己成為地理學研究的基本理論之一。3.生態(tài)科學生態(tài)科學是研究生命體與環(huán)境294.區(qū)域科學

區(qū)域科學是一門有關區(qū)域或空間系統(tǒng)的開發(fā)、整治、管理的綜合學科，產(chǎn)生于20世紀40年代末；美國于1954年成立了以區(qū)域經(jīng)濟學家為主，吸收地理學家、社會學家、政治學家、工程學家、心理學家、法律學家參加的區(qū)域科學協(xié)會。區(qū)域科學在區(qū)位理論、城市系統(tǒng)和城市化問題，人口聚落和空間組織，經(jīng)濟發(fā)展與社會福利，經(jīng)濟發(fā)達和不發(fā)達國家或區(qū)域的發(fā)展政策及環(huán)境變化等方面做了大量的深人研究。區(qū)域科學提供的一系列解決區(qū)域問題的理論、政策、方法、技術體系，有很強的應用性，面對區(qū)域開發(fā)建設的實際問題而提出綜合性對策體系。它非常注重理論上、模式上、模型上的演繹和推理，這些都是現(xiàn)代地理學應當努力具備的品格。區(qū)域科學與地理學的區(qū)別在于，前者更多地注意城市研究，更多注重經(jīng)濟社會分析，不關心傳統(tǒng)地理學的區(qū)域分異和要素分布等方面的問題，其包羅萬象一攬解決所有區(qū)域問題的初衷尚缺乏與之相對應的復雜巨系統(tǒng)的方法體系。4.區(qū)域科學區(qū)域科學是一門有關區(qū)域或空間系統(tǒng)30第三節(jié)地理科學對社會的貢獻

地理科學無論在古代還是近代、現(xiàn)代，都是人類文化科學知識的基本組成部分。我國古代就有“上知天文，下知地理”之說，把地理看成是除天文知識以外的科學知識的總概括。到了近代，地理學始終是基礎教育的主干課程之一，在地球上找不到中小學不開地理課的國家。地理科學對人類文明發(fā)展做出了重要貢獻，地理知識、地理意識是現(xiàn)代人類文明素養(yǎng)的重要組成部分。第三節(jié)地理科學對社會的貢獻地31一、對科學發(fā)展的貢獻1.地理學是發(fā)現(xiàn)的科學從一定意義上講，科學就是發(fā)現(xiàn)，對事實的發(fā)現(xiàn)(發(fā)現(xiàn)新的物種、新的基因、新的病毒、新的自然現(xiàn)象）；對事實后面的客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)（牛頓定律、能量守恒定律、相對論等）。兩種發(fā)現(xiàn)是互相聯(lián)系的，前一種發(fā)現(xiàn)往往是后一種發(fā)現(xiàn)的基礎。地理科學不是工學，它為社會實踐服務的方式不是發(fā)明創(chuàng)造，制做新產(chǎn)品、新設備，而是通過對客觀事物的科學認識，指導人們?nèi)ヒ?guī)劃決策。一、對科學發(fā)展的貢獻1.地理學是發(fā)現(xiàn)的科學322.地理學的發(fā)現(xiàn)之貢獻地理知識從產(chǎn)生那天起就與旅行、考察、游歷聯(lián)系在一起。

2.地理學的發(fā)現(xiàn)之貢獻地理知識從產(chǎn)生那天起就與33

今天，對未知土地的不斷發(fā)現(xiàn)依然是地理學發(fā)展的重要方面，人類對南極、北極的考察，對高山、荒漠、冰川、沼澤的考察，激勵人們對地理學的強烈探索。今天，對未知土地的不斷發(fā)現(xiàn)依然是地理學發(fā)展34地理大發(fā)現(xiàn)

地理科學最有影響的對事實發(fā)現(xiàn)就是地理大發(fā)現(xiàn)。地理大發(fā)現(xiàn)和與之相伴的地理知識的大爆發(fā)及活躍的地理科學研究，在人類文明的進步上具有不可磨滅的歷史功績。正是由于知識積累、資源發(fā)現(xiàn)、市場擴大、思想解放才推動了后來的產(chǎn)業(yè)革命和社會革命，使人類社會跨入了近代文明的飛躍發(fā)展時期。麥哲倫地理大發(fā)現(xiàn)地理科學最有影響的對事實35地理大發(fā)現(xiàn)的影響它帶來了長達數(shù)百年的比較研究、歸納法盛行的科學哲學時代。對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，主要體現(xiàn)為對地球空間秩序的發(fā)現(xiàn)，這是基礎科學誕生的前提。地理大發(fā)現(xiàn)的影響36

從“地心說”到“日心說”（哥白尼大膽沖破神學束縛，1543年發(fā)表名著《天體運行論》，提出太陽中心說），再到伽利略的論證，牛頓的萬有引力定律。經(jīng)歷了一個半世紀的科學革命，奠定了哲學、天文學、地理學以及整個自然科學的理論基礎，為力學、天體物理、大氣物理、水文學、地質(zhì)學、生物學的發(fā)展以及整個自然科學的理論基礎確立了空間思維的前提。可以這樣講，沒有地理大發(fā)現(xiàn)以來地理科學研究和廣泛而豐富地理知識的積累，就不會有后來的近代科學的全面聚榮。哥白尼伽利略牛頓從“地心說”到“日心說”（哥白尼37二、地理科學對文化進步的貢獻地理學對人類價值觀念、思想修養(yǎng)的形成、國民素質(zhì)的提高和社會的健康發(fā)展具有難以估量和不可替代的重要作用。地理科學貫穿著價值取向，即地理意識。從方法論角度，它體現(xiàn)一種從區(qū)域空間角度、環(huán)境角度觀察分析問題的思維路線。從認識論角度它體現(xiàn)為和平、進步的開放意識、熱愛環(huán)境的生態(tài)意識和地緣心理的愛國意識和鄉(xiāng)土意識。二、地理科學對文化進步的貢獻地理學對人類價值觀念、思想修養(yǎng)的381.促進國際了解的和平、進步、開放的意識地理科學是了