1/9新教材統(tǒng)編版語文選擇性必修下冊第四單元第14課教學(xué)設(shè)計(jì)第14課《天文學(xué)上的曠世之爭》目錄一、素養(yǎng)目標(biāo)二、教學(xué)素養(yǎng)三、預(yù)習(xí)任務(wù)四、作者背景常識(shí)五、鑒賞活動(dòng)六、文本研讀9/9第14課《天文學(xué)上的曠世之爭》一、素養(yǎng)目標(biāo)1.體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)，概括文中內(nèi)容要點(diǎn)和把握作者觀點(diǎn)態(tài)度。2．賞析文中鮮明的比較和引用的表現(xiàn)手法，賞析精準(zhǔn)的論述語言，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。3．探討科學(xué)理論、思想的演變對(duì)科學(xué)發(fā)展的重要意義。二、教學(xué)素養(yǎng)莊子說過：“吾生也有涯，而知也無涯?！比祟悓?duì)天地自然的探究由來已久，而又前赴后繼，從未止步。偉大的先賢“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，探幽發(fā)微，“乘天地之正”“御六氣之辯”，對(duì)人類發(fā)展作出了重整天地般的偉大貢獻(xiàn)。他們是人類文明夜空上的永恒的星斗，引領(lǐng)我們后人繼續(xù)探索宇宙的奧秘。三、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）給下列加點(diǎn)(紅色)的字注音。波瀾(lán) 安謐(mì) 彌補(bǔ)(mí)帷幕(wéi) 光曜(yào) 眼瞀(mào)批駁(bó) 須臾(yú) 責(zé)難(nàn)（二）辨析下列詞語，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。1．制訂·制定[辨詞]“制訂”和“制定”的相同之處在于都是動(dòng)詞，都有創(chuàng)制、擬定的意思?！爸朴啞逼赜趶臒o到有的創(chuàng)制、草擬而后的訂立。“制定”偏重于做出最后決定，使完全確定下來?！爸朴啞背Ｅc計(jì)劃、方案等搭配，“制定”常與政策、法令、方針、路線等搭配。[運(yùn)用]①從球隊(duì)?wèi)?zhàn)略層面來說，俱樂部今年制訂的戰(zhàn)略目標(biāo)是爭取衛(wèi)冕雙冠。②要消除腐敗，實(shí)現(xiàn)政治清廉，就必須實(shí)行法治，不僅要制定周詳?shù)姆锤瘮〉姆?，而且要做到?zhí)法如山。2．貫串·貫穿[辨詞]“貫串”通常指“從頭到尾穿過一個(gè)或一系列事物”，一般只用于較抽象的事物?！柏灤背酥浮皬念^到尾穿過一個(gè)或一系列事物”之外，還指“穿過、連通”，既可用于抽象的事物，也可用于具體的事物。[運(yùn)用]①持續(xù)了一千三四百年之久的渾蓋之爭，是中國天文學(xué)史上的一件大事，它貫串于這個(gè)時(shí)期中國天文學(xué)的發(fā)展過程之中。②港珠澳大橋是中國境內(nèi)一座貫穿香港、澳門、珠海的跨海大橋。3．息息相關(guān)·休戚相關(guān)[辨詞]都有“相互關(guān)聯(lián)，關(guān)系緊密”的意思。①“休戚相關(guān)”含有同甘共苦、利害一致的意思；“息息相關(guān)”不含此意。②“休戚相關(guān)”適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜?、集團(tuán)、國家等相互間的關(guān)系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛?；“息息相關(guān)”適用面比較廣泛，可以指人，也可以指物。③“休戚相關(guān)”含有褒義色彩，“息息相關(guān)”則是中性的。[運(yùn)用]①菜籃子與人民的生活息息相關(guān)，所以這項(xiàng)工程必須要努力搞好。②他訪談的每個(gè)人物，幾乎都有驚心動(dòng)魄或至少起伏跌宕的人生故事，都和國家命運(yùn)和改革的命運(yùn)休戚相關(guān)。（三）請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)處填入本課中的成語并解釋。1．如何破解高房價(jià)問題？老干部()地提出建議，解決方法“治標(biāo)又治本”。釋義：________________________________________________________________2．幾千年來“養(yǎng)兒防老”“多子多?！钡呐f觀念，在文化不發(fā)達(dá)的山區(qū)，至今仍是()釋義：________________________________________________________________3．賽馬不僅是一項(xiàng)()的馬上游戲，而且是一種力量和勇氣的較量。釋義：________________________________________________________________4．這棟摩天大樓建成后，附近原有的那些舊樓房不免()。釋義：________________________________________________________________[答案]1.一針見血一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。2.根深蒂固根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。3.扣人心弦扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。4.相形見絀相形見絀：跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。四、作者背景常識(shí)關(guān)增建，1956年生，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任上海交通大學(xué)人文學(xué)院科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)系教授，主要從事科學(xué)技術(shù)史研究與教學(xué)工作，側(cè)重物理學(xué)史、計(jì)量史、科學(xué)思想史，兼顧科學(xué)史的教育功能和通識(shí)教育研究。日本計(jì)量史學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)《計(jì)量史研究》曾兩度介紹其計(jì)量史方面的工作，并給予高度評(píng)價(jià)。他和丘光明被譽(yù)為中國計(jì)量史界的“雙璧”。主要著作：《中國古代物理思想探索》《計(jì)量史話》等?！短煳膶W(xué)上的曠世之爭》出自上海交通大學(xué)的幾位專家學(xué)者合著的《科學(xué)史十五講》?，F(xiàn)代文明的高速發(fā)展，使得自然科學(xué)與人文科學(xué)之間的距離越來越遙遠(yuǎn)。有識(shí)之士很早就在為此擔(dān)憂。在20世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)的哈佛大學(xué)校長康奈特建議用“科學(xué)與學(xué)術(shù)”的提法來兼顧兩者，受到熱烈歡迎。那時(shí)，薩頓正在大聲疾呼，要在人文學(xué)者和自然科學(xué)家之間建立一座橋梁，他選定的這座橋梁不是別的——正是科學(xué)史；他認(rèn)為，“建造這座橋梁是我們這個(gè)時(shí)代的主要文化需要”。鑒于此，上海交通大學(xué)關(guān)增建、紀(jì)志剛、鈕衛(wèi)星、江曉原四位教授于21世紀(jì)初共同撰寫了《科學(xué)史十五講》。這是一本科學(xué)史，也是國內(nèi)“重寫科學(xué)史”的最新成果。五、鑒賞活動(dòng)1.依據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，補(bǔ)充空缺部分。本文介紹了我國天文學(xué)史上著名的①，分析了這場論爭的影響、意義、特點(diǎn)及其所體現(xiàn)的科學(xué)原則，表達(dá)了對(duì)②的贊美之情。①__________②__________[答案]①渾蓋之爭②古人的智慧和探究精神2．找出文本中對(duì)應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。①__________②__________[答案]①渾蓋之爭的影響②成果和特點(diǎn)六、文本研讀任務(wù)一概括文本內(nèi)容和作者觀點(diǎn)[學(xué)習(xí)情境]戴弗斯說：“智慧的火花在碰撞中產(chǎn)生，真理則是越辯越明?！睔v史上曾多次發(fā)生渾蓋之爭，蓋以仰視，渾以俯視，應(yīng)該說兩者各具其妙。本課概括了中國古代對(duì)于宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程，回顧了學(xué)說論爭。學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)讀課文，注重文段的起首句、總結(jié)句，厘清結(jié)構(gòu)層次和各段之間的邏輯關(guān)系，從而更好地分析把握文本的主要觀點(diǎn)。1．閱讀本文，抓住關(guān)鍵概念，梳理思路，提取重要信息，完成下表。學(xué)說代表人物(信奉人物)基本觀點(diǎn)歷史貢獻(xiàn)“天圓地方”說①②③宣夜說④⑤⑥蓋天說⑦⑧⑨渾天說⑩??[答案]①孔子、曾子②天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置，地是方的，靜止不動(dòng)；“天道曰圓，地道曰方”③較早形成了中國人對(duì)宇宙形狀的認(rèn)識(shí)④郗萌(記載者)⑤日月星辰自由飄浮在虛空中，它們相互獨(dú)立，沒有聯(lián)系⑥似乎更接近宇宙的實(shí)際情形⑦司馬遷⑧天在上，地在下，天地等大，天地相距8萬里，日月星辰圍繞著北極依附在天殼上運(yùn)動(dòng)⑨能夠解釋人們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降母鞣N天象，能夠預(yù)測日月星辰的運(yùn)行，還能夠編制歷法，滿足社會(huì)需求⑩落下閎、鄧平、揚(yáng)雄、葛洪、祖暅、朱熹等?天在外，地在內(nèi)，天大地小?更加符合觀測依據(jù)；制訂了更符合實(shí)際天象的歷法；成為主流認(rèn)識(shí)2．中國古代歷史上圍繞著蓋天說與渾天說發(fā)生了哪些曠世之爭？請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀?。時(shí)間參與人物歧異所在爭論成就漢武帝時(shí)司馬遷、落下閎、鄧平①渾天說勝出，漢武帝采納了鄧平的《太初歷》西漢末年揚(yáng)雄②③東漢王充責(zé)難渾天說關(guān)于“天在外，表里有水；地在內(nèi)，漂浮水上”的觀點(diǎn)擊中渾天說的軟肋晉朝葛洪④證明蓋天說是錯(cuò)誤的南北朝何承天太陽從水中出沒的問題對(duì)渾天說未起到太大的作用南宋朱熹從天文觀測儀器的制作角度反對(duì)蓋天說《朱子語類》卷第二[答案]①雙方主張的宇宙結(jié)構(gòu)不同，所采用的測量儀器和測量方法也不同②批駁蓋天說關(guān)于“天至高，地至卑，太陽依附在天殼上運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)③撰寫《難蓋天八事》④針對(duì)王充的責(zé)難，提出了“橫破鏡”的事實(shí)依據(jù)3．在中國古代這場曠世之爭中，古人秉持著一個(gè)什么重要原則？_____________________________________________________________________[答案]判斷一個(gè)學(xué)說是否正確，關(guān)鍵在于其是否符合實(shí)際情況，而不是看其是否遵循某種先驗(yàn)的哲學(xué)觀念。4．你如何看待中國古代這場曠世之爭？_____________________________________________________________________[答案]①中國古代這場曠世之爭引發(fā)了人們對(duì)天文學(xué)的研究熱潮，促成了與之相關(guān)的眾多科學(xué)問題的解決，為中國天文學(xué)得以持續(xù)發(fā)展進(jìn)步提供了理論保障，從而造福了整個(gè)人類社會(huì)。②這場曠世之爭去糟留精，避免了中國天文學(xué)研究與發(fā)展走彎路，促成了中國古代天文學(xué)家諸多重要成就的獲得。③這場曠世之爭表現(xiàn)了中國古人對(duì)宇宙問題的關(guān)注程度，體現(xiàn)了中國古人對(duì)待科學(xué)那種實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，值得當(dāng)今人們在進(jìn)行科學(xué)討論與研究時(shí)加以借鑒。任務(wù)二品味文本語言，分析表現(xiàn)手法[學(xué)習(xí)情境]朱兆良說：“科學(xué)研究是探索未知，科研人員既要有嚴(yán)肅、嚴(yán)密和嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，又要有敢想、敢干和敢闖的精神，二者不可缺一?！边@種“嚴(yán)肅、嚴(yán)密和嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)”在論述類文本中更多地體現(xiàn)在語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密和邏輯性強(qiáng)上，《天文學(xué)上的曠世之爭》就可謂這兩方面的典范，學(xué)習(xí)時(shí)注意體味。5．體會(huì)下面句中加點(diǎn)(紅色)詞語的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，并加以簡要分析。(1)中國古代第一個(gè)堪稱科學(xué)理論的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說是蓋天說。_____________________________________________________________________(2)他提出的判據(jù)是有說服力的。從觀測的角度，只能承認(rèn)渾天說是較為正確的。_____________________________________________________________________[答案](1)“第一個(gè)”是序數(shù)，修飾“科學(xué)理論”，強(qiáng)調(diào)的是其首次出現(xiàn)，說明“蓋天說”的提出具有劃時(shí)代的意義；“科學(xué)”修飾“理論”，從性質(zhì)上進(jìn)一步突出了“蓋天說”具有的科學(xué)價(jià)值。(2)“從觀測的角度”為句首狀語，從范圍上準(zhǔn)確限定，是