第第頁美術教案（必備）

美術教案篇1

一、教學內容與目標

1、觀測、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培育同學的審美技能和想象創(chuàng)作技能。

2、了解爬行動物特點，培育同學跨學科學習的技能。

3、培育同學自主學習技能以及合作學習技能。

二、教學重點與難點

重點：通過本課的學習，使同學了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像技能，創(chuàng)作出富有情趣的、奇異的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充斥畫面。

三、學習材料

關于奇異的微觀世界的音像、圖片、小動物〔小昆蟲〕的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)同學想象的資料，作業(yè)紙。

四、教學過程

1、同學介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

2、觀測、回憶不同種類爬行動物的形狀特點。

〔1〕觀賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

〔2〕思索：①你認識這些爬行動物嗎？②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？③它們給你們帶來什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

3、接龍游戲：各小組將你們觀測到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4、假如你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？

〔1〕老師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請同學描述或表演爬行的情景動作。

〔2〕啟發(fā)同學談一談爬行動物們還會遇到什么有趣的現象。

5、作業(yè)要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的'背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇異又有趣，最末表演《爬蟲一家的奇異之旅》。

6、分工合作：

小組爭論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？

7、小組創(chuàng)作，老師巡察指導。

8、課后小結：

〔1〕以小組為單位表演，給同學們介紹奇異的爬行。

〔2〕同學自評、互評。

〔3〕老師小結：通過這節(jié)課的學習，你掌控了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？

9、課后拓展：

回家后觀測身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？假如你有愛好還可以將它們寫生下來。

美術教案篇2

活動目標：

1、觀測圖片，了解長頸鹿的主要特征。

2、在吹泡泡的基礎上，積累表現長頸鹿不同動態(tài)的閱歷。

活動預備：

PPT〔長頸鹿圖片〕、油性記號筆、炫彩棒、8開長方形鉛畫紙、小水筆、剪紙樹葉、膠水活動過程：

一、閱歷再現、體驗吹泡泡的樂趣

1、請幼兒在畫紙上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。

2、提示幼兒泡泡可以吹在不同的.地方。

二、觀測ppt、感知長頸鹿的不同動態(tài)

1、找找長頸鹿的主要特征。

2、觀測長頸鹿的不同動態(tài)。

3、說說頭、身體、長長脖頸的改變。

小結：長頸鹿有圓圓的頭和身體，長長的脖頸和四肢，身上還有美麗的花紋。

三、師生共同探究長頸鹿的動態(tài)畫法

1、老師用兒歌的形式把泡泡變成長頸鹿

2、請幼兒說說還可以怎樣變。

3、師生互動再變一次。

小結：小圓變腦袋，大圓變身體，大圓小圓連一起，長長的脖頸變出來。添上四只長長腳，穿上漂亮花花衣，長頸鹿兒變出來。

四、幼兒創(chuàng)作四、觀賞與評價

1、介紹一下自己是怎樣畫出長頸鹿的？

2、請幼兒找到自己喜愛的作品，說說長頸鹿在干什么？什么地方很有趣？

美術教案篇3

活動目標：

１、通過觀測不同外形的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的外形。

２、讓孩子學習如何觀測事物順次的方法。

３、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生深厚的愛好。

４、進展幼兒的想象技能和制造技能。

５、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

不同外形、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙假設干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

活動過程：

1、出示樓房圖片引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀測樓房的外形。

——有的房子是一排排的`；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂的外形也不一樣。是高樓大廈等。

2、老師出示不同大小、外形、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開展想象。

3、老師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

4、幼兒操作，老師巡回指導。

老師巡察時實時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

活動結束：

展示幼兒作品，老師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來觀賞，相互溝通。

活動反思：

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長慢慢丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己漸漸找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子依據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的確定是歡樂多一些，而后者的狀況總有一天會對繪畫不感愛好。對于不憐憫況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐煩更多的鼓舞傾灑向孩子們。他們也肯定會更加超卓。

美術教案篇4

教學目的：

1、學習用彩泥塑浮雕人像、風景、茶壺造型設計。

2、培育同學觀測、想象、動手制作的技能和泥塑的愛好。

重點：泥塑浮雕、造型設計的有關知識了解。

難點：泥塑方法〔特別是浮雕〕的掌控、運用。

教學過程：

第一教時：

1、浮雕介紹——按表現凸出的不同，分為高浮雕、中浮雕、低浮雕三類。

浮雕應用范圍：紀念碑表現英雄業(yè)績等，建筑物、家具裝飾、制作壁掛等等。

2、回顧人物臉部表情學習的要點：頭型、發(fā)型、五官位置〔表情〕，引導同學應用到人像浮雕上。

3、制作〔工具應用〕示范，每個步驟講解，同學跟做。

4、要點講解：

A、基本形——頭部外型

B、頭發(fā)塑造

C、臉部表情——眼、鼻、嘴、耳特點

D、認真整改、完成作品

5、生詳細制作，巡察指導、作品評析。

6、浮雕風景制作方法分析，布置浮雕風景作業(yè)。

第二教時：

1、課本范例觀賞，分析茶壺造型，啟發(fā)：如何把已學的浮雕方法應用到壺面圖案、花紋裝飾上去？總結、歸納。

2、讓同學說說茶壺的特征、結構，概括度板出：壺身、壺蓋〔只〕壺嘴、壺柄。

提問：壺嘴為什么要高于壺口？

3、實際制作示范。

4、同學設計、制作、巡察指導、重點反復提示。

5、作品賞析、